接力版四年级下册英语-Lesson 1 How old is he -教案、教学设计--(配套课件编号：10042).docx

1、 - 1 - 接力版四年级下册英语 Lesson 1 How old is he? 一、课题名称 Lesson 1 How old is he? Look，listen and say 二、教材内容 Look，listen and say 是呈现新知板块。本板块通过两个 小朋友的对话， 呈 现了本课的核心词汇 grandpa， grandma， uncle 和 aunt 及句型“Whos that man? He is my uncle. How old is he? He is 40.”的语义和语用功能，并且渗透 了第 2 课 将要学习的数字 40 的英文表达。 三、教学目标 1.知识目标

2、（1） 能听懂、 会说、 认读单词:grandpa， grandma， uncle， aunt。 （2） 能听懂、 会说句型： Whos.？ He/She is my .How old is he/she/it? He/She/It is . 2.能力目标。 （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能在真实情境中运用句型“Whos？ He/She is my. How old is he/ she/it? He/She/It is”讨论人物称呼及 年龄的信息。 3.情感态度、文化知识、学习策略。 - 2 - （1）培养学生观察、思考的能力，引导学生初步形成 英语思维意识。 (2）培养学生懂貌

3、用语的行为习惯。 四、教学重难点 1.教学重点 能整体掌握词汇 grandpa, grandma, uncle 和 aunt。 能运用句型 “Whos ？ He/She is my How old is he/she/it? He/ She/It is. ”讨论人物称呼及年龄的信息。 2.教学难点 grandpa, grandma, uncle 和 aunt 白勺正确读音。 能在真实情境中正确理解和恰当运用句型 “Who s that.? He/She is myHow old is he/She? He/She is.” 五、教学准备 教师准备:教学挂图、 多媒体课件、 配套音响、 自制转盘

4、。 学生准备:课本。 六、教学课时 一个课时 七、教学过程 1.热身活动。 （1）歌谣吟唱。 Father and mother help each other. Brother and sister play together. Father, mother, brother and sister, we are a family. （2）师生交流。 - 3 - 教师呈现自己的家庭照片与学生交流。例如： Teacher:Boys and girls. This is my family. Who s he? Who s this man? Can you guess? Hes 教师引导学生用

5、句型“He/She isHow old is he/she?” 回答。 2.新知呈现与操练。 （1）教师可利用多媒体课件或教学挂图呈现课文情境， 引出主人公 Bill 和 Lingling，弓|导学生猜测： “Bill and Lingling are talking about a man. What s Bill s question? Now lets listen to the tape and find out.” （2）教师播放录音，让学生通过听录音回答“Whats Bills question?”教师根 据回答板书并教学本课核心句 型 “Who s that man? How o

6、ld is he?” 让学生带着 问题 “Who s that man? How old is he?”读课文找出答案，同时教师教授 本课另 外两个核心句型“He is my uncle. He is 40.”随后， 呈现 Lingling 的家庭成员图片 并介绍： “This is Lingling，s family. Look! Whos this old man/woman? Whos that young woman?” 进而教授本课的核心词汇 grandpa， grandma， aunt。 （3）教师播放录音，学生模仿跟读后分小组朗读， 并小组展示朗读。 3.巩固拓展。 （1）情景表

7、演。 让学生小组内分角色， 戴头饰进行课文再现， 表演对话。 - 4 - （2）活动 Good Memory。 4.总结。 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自 己总结本节课的收 获，形成 X学习成果的自我评价。 教师利用多媒体课件呈现 Lingling 的家庭照片并标上称 呼和年龄让学生 两人一组讨论 Lingling 家人的彳目息， 之后， 教师再呈现一幅去掉称呼和年龄的 图片让学生根据记忆进 行交流。 八、作业布置 1.听录音，跟读录音若干遍。 2.画一画自己的家庭成员，并用句型“Whos this/that man/woman/boy/ girl? He/She is myHow old is he/she? He/She is ”相互交流家庭成员的 九、板书设计 Lesson 1 How old is he? grandpa Whos that man? He is my uncle. uncle grandma How old is he? He is 40. aunt