人教部编版五年级上册语文 10牛郎织女（一）教学反思2(2).docx

1、 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 牛郎织女（一）教学反思牛郎织女（一）教学反思 牛郎织女是一篇神话故事，本课是这个故事的第一部分，说 的是古时候一位孤儿牛郎在湖边的树林里结识了织女， 织女同情牛郎 的遭遇，留在人间做了牛郎的妻子。赞扬了牛郎织女勤劳、善良的品 质和他们真挚的感情。 本节课感觉以下几点做的比较成功： 一、由谜语引出传统节日，由传统节日引出本课的课题。 猜谜语是小学生喜欢的智力游戏项目之一， 一个谜语紧紧抓住了 孩子们的学习兴趣。传统节日的引出对孩子们渗透了传统文化的教 育，在无形中这样做体现了语文课程所承载的主要任务之一。同时帮 助学生牢记民间节日所不同的习俗，归类区

2、分。这样一来，顺理成章 的就讲到了“七夕节”的由来。又该孩子们大显身手了。关于牛郎织 女的神话故事家喻户晓，先让他们讲讲自己听说的内容，然后再结合 课文，激情学习。 二、以读带讲，让学生尝试着给课文的第一段加上小标题 小标题是一段内容的提炼。 只有在深入了解了一段话或者是一段 课文的主要内容之后才会概括提炼出合适的小标题。 这是在训练学生 的概括能力。我首先让学生带着问题自读课文，理清课文的思路。因 为本文是一篇民间故事， 所以语言通俗易懂， 适合学生自读自己归纳。 在概括每一段的小标题的时候我提示学生：概括的小标题句式要整 齐，内容要醒目，还要让别人容易理解。这个要求提高学生的学习兴 趣。

3、每个人都想着表现一下自己的实力， 课堂的学习氛围非常的浓厚。 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 三、从学生实际生活经验入手，设置问题，循循善诱，帮助学生 感悟课文讲述的道理 设置问题： 你在生活中看到过或经受过别人对你的虐待吗？你想 对有这样遭遇的人说点儿什么？如果你能帮助他的话你会帮助他 吗？从而引发学生的同情心，帮助学生养成帮助弱者的好习惯。再读 课文，从课文中哥哥嫂子对牛郎的虐待来感受牛郎命运的多舛。在和 文中牛郎与老牛的相依为命和互相关心照顾中感受牛郎的幸福。是 呀，牛郎的勤劳善良，会让此刻正幸福着的孩子们感动、深思，他和 老牛之间的深情更感动着所有的人。动物也有感情，这一点也不假， 牛郎善待老牛，老牛陪伴牛郎。课堂上有学生这样问我，：“老师， 哥嫂对牛郎不好，牛郎为什么不跑，跑到很远的地方，说不定可以找 到自己的幸福!”“哪里有压迫哪里就应该有反抗啊！”孩子们的答 案丰富多彩：“为了手足之情”“为了相依为命的老牛” 在今后的教学工作中，我会继续研究适合不同课型的教学方法，让孩 子们每一堂课都有不同的全新的感受，带着孩子们在语文天地里遨 游，徜徉。 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料