部编版六年级上册语文-24少年闰土 教学反思.docx

1、 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 少年闰土教学反思 少年闰土是一篇精读课文。课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可 爱、聪明能干的农村少年闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对 他的怀念之情。 一、教学效果 本课围绕着教学目标，我取得了以下效果： 1.教学思路比较清晰,步步突出重点,慢慢解决难点。本文的重点是文中闰土所讲的四件 事,其中雪地捕鸟、瓜地刺猹详写,海边拾贝、潮汛看跳鱼儿略写。难点是体会句子的含义。 首先我导入课题。通过上节课的学习知道了,闰土是这样的一个孩子出示课件： “闰土和 我不同之处”，让学生观察,同学们很快就说出来了。“从闰土的外貌

2、中体会到什么?”让学 生总结出闰土是一个朴实天真、聪明能干的健康少年。 “这么可爱的少年多么讨人喜欢,课文 中的 我 为什么喜欢他？” 同学们很快就能说出,因为闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。 “快 速地读课文,找一找有哪几件事？”一下就把学生的注意力引导这几件趣事上。以人物的动作 为突破口,引导学生接近闰土、认识闰土,用自己的真情实感来感知文章中的中心人物。 2.教学中,我很注意在联系中理解内容,体会感情,使学生对闰土的认识逐步完善、深刻、 整体化。 在引导孩子们理解 “他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空” 这句话时, 我没有硬邦邦地要孩子们从字面上理解,而是采用对比的方法来引导孩

3、子理解。 “当闰土看瓜 刺猹、 雪地捕鸟、 海边拾贝、 看跳鱼儿时, “我” 在干什么?孩子们发挥自己的想象,有的说 “我” 可能在烤火、有的说“我”可能在读四书五经,还有的说“我”可能在背古诗我觉得他们 说得都有道理。再对比一下闰土和“我”的生活,学生就自然能理解为什么作者说自己只看得 见“四角的天空”了。 3.在教学“雪地捕鸟”这一事件时,我引导学生找出闰土捕鸟的几个动作,并亲切地启发, 一遍又一遍地引导朗读。在学生反复品读之后,利用几个动词把事件串连起来,让学生体会闰 土是一个聪明能干有见识的少年。 二、成功之处 在教学这一课的时候，我觉得我比较成功，特别是我注意训练学生的思维扩散和语言

4、表 达能力，多次设计了读、说结合的教学环节： 1.“说说月下刺猹这段对话中哪里让你觉得很有意思？”我让学生通过读书后说说 有意思在哪？理由是什么？这就是一个说话训练，培养他们的表达能力。 2.四件趣事后，联系自己的实际生活，讲讲自己的一些童年趣事或是新鲜的事和大家一 起分享。从文本回归生活，让语文的距离与生活拉近。 3.在讲解 “四角的天空” 这一难点句时， 我还特别设计了一个想象说话。“当闰土 时， 我可能只是望着高墙上的四角天空，我可能不知道 。” 既化解了“院子 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 里高墙的四角的天空”含义的难点理解，又进行了说话拓展训练，达到了培养学生语言表达 能力的目的。 三、不足之处 本课中，我最大的不足是对学生的赞赏和肯定不够多，在教学过程中，评价语言较单调。 有时随机应变能力不强，学生回答问题的积极性有时候不是特别高，整节课课堂气氛不浓。 四、改进措施 如果重上这节课的话，我会在之前成功的基础上，努力提高学生的学习积极性，活跃课 堂气氛。在今后的教学工作中我也会不断学习，不断进取，不断完善自己，努力创新，力争 走出自己的教学特色之路。 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料