部编版五年级上册语文《鸟的天堂》(教案).doc
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- 鸟的天堂 部编版五 年级 上册 语文 天堂 教案 下载 _五年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、 精品教育资料下载,会员免积分下载精品资料 鸟的天堂第二课时教学设计 学习目标:学习目标: 1理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象,体会作者的思想感情, 从而增强自己的环保意识。 2学习作者观察和描写景物的方法,了解静态描写和动态描写。 学习重点:学习重点: 理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象,学习作者观察和描写景物的 方法,了解静态描写和动态描写。 学习难点:学习难点: 学习作者观察和描写景物的方法,了解静态描写和动态描写 教学过程: 一、谈话导入 同学们,读了鸟的天堂一课,你最想说些什么? 学生自由回答。 “我第一次知道有这么大的榕树。” “我真想去看一看鸟的天堂。” 师:就让
2、我们走进“鸟的天堂”,再次去体会大榕树的美,去享受那 鸟儿的欢乐。 用自己喜欢的方式读课文,把感受深的语句划下来。 学生开始自由读书,有的速读全文,有的感情朗读,有的喜欢读一部 分,并且一边读一边认真勾画。 (设计意图:读书目的明确,能唤起学生对课文内容的感知,同时, 用喜欢的方式读书,做到了尊重学生,从而使每个学生积极主动地参 与到学习活中。) 三、交流感受深的句子,领悟作者的表达方法。 (一)、 学生读句子, 谈感受。 学生能结合句子说: 榕树大, 绿, 茂盛 教师重点引导第八自然段的理解。(出示这一段的投影) 1、师:自由读这一段,你会有新的感受。 精品教育资料下载,会员免积分下载精品
3、资料 2、学生谈新的感受。(引导学生从好句子、好词、写法、情感等方面 谈。) 学生甲:我认为这段中“簇”和“堆”用得好,形象地写出了树叶茂 盛的样子。 学生乙:我也认为这句好,作者描写得很细致,从中我也体会到作者 对榕树的喜爱。学生畅谈见解。在教师的引导下,学生体会静态 描写的好处。 (设计意图:精读段落时,教师适时引导,能使学生在自主学习中掌 握学习方法,为学生学会学习做好基础。) 3、想看看这棵美丽的南国的树吗?出示课件,感受榕树的大和勃勃 生机。 4、指导朗读。 学生先读给同桌听,同桌给予指导,然后试着读给全班听。 教师伴着优美的音乐范读。 学生再读。可选择伴着音乐读。 (设计意图:读给
4、同桌听,关注了每一位学生的活动,能使每一位学 生得到锻炼,尊重了学生的个体差异,同时伴着音乐读,能激发学生 的积极情感,使学生乐于参与。) (二)、学生接着谈感受,体会鸟的快乐。学生结合句子谈鸟多,鸟快 乐、幸福。 教师引导学生理解这段文字“起初周围是静寂的有的在扑翅 膀。”(出示投影) 1、自由读这一段,你一定会有新的发现。 2、学生会从好词、好句、写法方面谈感受。师引导学生理解动态描 写的好处。 3、感悟作者用词的精妙。 出示精简后的这段文字,“树上变得热闹了,有鸟声,有鸟影。各种 颜色的鸟,有的叫,有的飞,有的扑翅膀。”讨论:精简后的文字与 原段话哪个好? 精品教育资料下载,会员免积分
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