人教部编版五年级上册语文 语文园地三教学反思2.docx
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1、 精品教育资料下载,会员免积分下载精品资料 语文园地教学反思 语文园地共设了三个板块。“交流平台”以本组课文中的三 个民间故事为例, 引导学生把读到的好故事与他人分享, 讲给别人听。 “词句段运用”引导学生积累并比较俗语与成语的异同,明确各自 的特点;通过比较两个片段,体会一下哪一个片段说得更具体,并 尝试着用这种方法把牛郎织女第一次见面的情节说具体。“日积月累” 安排了一首林杰的古诗乞巧。乞巧是唐代诗人林杰描写民间 七夕乞巧盛况的诗。农历七月初七夜晚,俗称“七夕”,又称“女儿 节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会 的日子。乞巧,就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普
2、遍的方式 是对月穿针,如果线从针孔穿过,就叫得巧。 在语文园地这一板块的教学中,我主要以调动学生学习的主 动性、 培养学生自主学习习惯、 提高自主学习的能力为主要教学目的, 展开教学。 学生学习“交流平台”时,我首先让学生读这几段文字,了解把 故事分享给别人听的时候可以用不同的人称来讲, 也可以给故事情节 “添油加醋”地进行改编、补充。首先放手让学生自己去做,然后引 导学生汇报交流自己的发现, 同时再说一说自己最喜欢用哪种形式来 分享自己喜欢的故事以及自己的理由是什么。 在以后的教学中,我要多采用这种形式,相信学生的能力,鼓励 学生开阔思路,大胆去说,去练,既能达到训练的目的,也能创造性 地使
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