三年级下册语文期中质量分析.docx

1、三年级下册语文期中质量分析三年级下册语文期中质量分析 第 1 页 共 6 页 本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标 的要求，具有较强的生活性，出题形式灵活，能够锻炼学生 对知识的活学活用。现将本次考试做如下分析； 一、 本次书面试卷的特点分析： 本次试卷由五部分组成： 听力部分、积累与运用、阅读.体验、情景交际、习作展示。 1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言， 积累非常重要，只有厚积才能薄发，升入三年级已有半年多 的时间，汉字的掌握依然重要，本套试题注重考查学生的积 累情况，如：第二题中看拼音写词语，我能辨字词语。 2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理

2、解， 通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来 认知词语，体会词语的意思。如：第一题听一段话，按要 求做题，第二题中的第 4、5 小题，按要求改句子，以及名 言、格言、古诗的灵活运用。 3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。 如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的 能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重 要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语， 懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。 本次习作是让学生自己介绍自己。该篇作文涉及的题材是 平时练习过的，所以大多数学生能够正确理解题目要求， 三年级下册语文期中质量分析三年级下

3、册语文期中质量分析 第 2 页 共 6 页 正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心， 把过程写完整，表达出自己的真情实感。 二、 学生得分情况分析： 90-100 分：11 人 80-89 分：28 人 70-79 分：14 人 60-70 分:8 人 不及格：6 人 及格率：91.3% 平均分：80.88 总体上看，每个分数段分布比较均匀，学生发挥得比较 正常，有几个别同学进步很大，有几位同学退步也特别 大， 也有没有充分发挥出水平的， 这些同学需要多关注。 三、存在的问题及原因分析： 1、第一题听话题，同学们不能够充分的捕捉信息， 并对题目没有详细的了解。比如第二小题，让学生按

4、照 从头到尾的顺序，依次写了“小花鹿”的哪几个部位。 此处有两个问题：学生没有按顺序写出小花鹿的部 位，说明没读懂题意。有字不会写，比如“脑袋”这 些都说明，学生平时积累不够。而出现这些问题是因为 平时练习比较少，同学们对此考试模式还不熟练，以后 要尽可能多的创造练习的机会。 2、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如： 胀（zhng)一半的同学写错偏旁了。另一个是“健康” 三年级下册语文期中质量分析三年级下册语文期中质量分析 第 3 页 共 6 页 好多同学写成“建”或者“康”不会写，这也看出教师 在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略 了字音相似字的比较。 3、形近字组词。有少

5、部分同学测与侧分辨不清， 这需要教师在练习的过程中要多加练习，结合形近字的 特点来讲解。 4、仿写句子，比如仿写“水很绿，像被周围的绿 树、绿草染过似的。”正确率较高，但依然有学生找不 准句式。 5、读一读，想一想，填一填。本道题出现的问题 有许多，一个是，学生活学活用的能力有待提高，比如 4 小题就是让默写有关时间的格言的，但是只是换个问 法，同学们就不知道怎么去答题了，另一个是，面对数 学 题 百 思 不 得 其 解 时 ， 我 绞 尽 脑 汁 ， 正 在 我 “_”时，爸爸来到我身边，经他一点拨， 我恍然大悟，这真是“_”。 （填写诗句） 该题是错的最多的一题。原因有本题答案是上学期所

6、学的诗句，学生对此有些生疏。本体需要根据情境来 填写，学生的能力还不够去解答。 6、在阅读与体验中，课内阅读做的都较好，但有 小问题需要注意。翠鸟的颜色是_；眼睛是怎样 的？学生不能够从文中找答案，或者写的不全面。把 三年级下册语文期中质量分析三年级下册语文期中质量分析 第 4 页 共 6 页 _比作赤褐色的衬衫。有许多学生写了“腹部” 这是不正确的，应该为“腹部的羽毛”。这说明学生没 有真正理解比喻句的用法，对阅读题的做法还不是很熟 悉。课外阅读错的较多的是，用横线画出描写列宁抵挡 大鹅的句子。学生们容易把文中列宁想象的话混淆，说 明没有认真读文章。 7、情境.交际题，错得原因是没有联系上下

7、情境，以 及没有抓住关键词。比如“吞吞吐吐”要写出断断续 续地感觉。还有“三无食品”和“挑挑看”都要结合 着去思考。 8、写作出现的问题有许多，一是出现的作文材料不 能把它转化为自己已经写过的作文， 一个是有同学作 文格式不准确，不会分段、题目也忘记加了；还有出 现语句不通顺、错别字较多、内容不丰富等常出现的 现象。 四、今后改进措施：四、今后改进措施： 1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活 运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学 知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背 默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅 读分析等形式加强练习， 并积极为学生创设运用知识

8、的情景，让学生能够灵活运用所学知识。 三年级下册语文期中质量分析三年级下册语文期中质量分析 第 5 页 共 6 页 2、加强标点符号、字词的训练。在平时的教学中， 我们要给予学生一些必要的指导和帮助， 教给他们正 确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生 熟练掌握使用标点符号的方法，并且利用错题本，让 学生能及时纠错。 3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。 平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅 读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录 生活，积累写作素材，从而提高习作水平。另一个一 定要强调考场作文的应对方法和注意事项， 格式问题 要严格加以纠正。 4、培养学生良好的做题和阅读习惯，让学生认真细 心、发挥出自己的真实水平。注意提高学生的读题能 力和阅读理解能力。 5、 本班两极分化较严重， 特别是不及格的几位学生， 除了三位是能力是有缺陷， 其余的学生有两个是没把 心思用在学习上， 有一位学生是很踏实但是字词和语 言的运用能力较弱， 家庭监管不严， 以后要严格管教， 因材施教，争取使他们获得更大的进步。而对于发挥 正常的学生要依然严格要求，不使学生精神松懈、对 于成绩有波动的学生，进步的要加大表扬的力度，而 退步的要查明原因，以后要多加关注，从而促进班级 三年级下册语文期中质量分析三年级下册语文期中质量分析 第 6 页 共 6 页 的共同进步。