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类型五年级科学脑与神经教案.docx

  • 上传人(卖家):阳光灿烂杨老师
  • 文档编号:131182
  • 上传时间:2019-08-01
  • 格式:DOCX
  • 页数:4
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    关 键  词:
    年级 科学 神经 教案
    资源描述:

    1、五年级科学脑与神经教案 第 1 页 共 4 页 五年级科学五年级科学脑与神经教案脑与神经教案 教学内容分析:教学内容分析: 人类的信息传递与发达的大脑和神经有着密切的关系。 大脑与神经之间的活动我们看不到,但是一些体验与研究可 以让大家认识到脑与神经之间的联系。大脑是发出命令的 “司令部”,神经是传达命令的“通讯员”,身体各器官是 执行命令的“战斗员”。人体内部各种信息的双传下达,都 离不开大脑与各种神经中枢的密切配合。本课主要是通过一 些感知、体验、探究活动引导学生整体认真神经系统。 教学目标:教学目标: 指导学生亲历设计游戏进行实验记录分析总结 交流的过程,体验大脑在人的语言、思维、情感及

    2、各项生命 活动中的作用,了解脑和神经是如何协调工作的。培养学生 关爱、照顾残疾人的情感和态度,引导学生学会科学用脑。 教学准备:教学准备: 教师准备:教师准备:多媒体课件、脑的结构录像、神经的系统录 像、左右脑观察动画、板书图片等。 学生准备:学生准备:彩色小棒、大海螺壳、三杯不同口味无色透 明的饮料、实验记录单、眼罩、水果等。 教学过程:教学过程: (一)教学导入(一)教学导入: 五年级科学脑与神经教案 第 2 页 共 4 页 通过快速记忆的游戏(课件)激发学生的学习兴趣,认识 脑是重要的人体器官。 (二)探究活动:研究脑与神经系统的作用。 用学生游戏贯穿整个探究活动,引导学生经历设计游戏

    3、进行实验记录分析总结交流的过程,了解脑有记忆、 命令和指挥都作用;感受身体各处分布的神经:进而发现脑 和神经是如何协调工作的。 活动指导: 1、做拍手游戏。思考:脑作为人体的指挥中心,是怎 样把命令下达到你的手上,让你躲避开的呢?(引导学生感 受神经有传递信息的功能) 2、 思考: 能用提供的材料设计几个信息传递的小游戏? (教师指导学生游戏注意事项) 3、通过抓小棒、辨别无色液体、听声音游戏,在游戏 过程中感受脑有什么作用?神经的分布在哪里?信息是如 何在脑和神经之间传递的?(突破教学难点) 4、在游戏过程中,你还有什么新发现?(了解神经传 递速度有快慢之分,发展学生思维。) 学生探究: 学

    4、生参与拍手游戏。 了解脑是通过神经把命令传到到手上,脑与神经需要共 同工作来完成游戏任务。 五年级科学脑与神经教案 第 3 页 共 4 页 3、小组内认识游戏材料:小棒、三杯无色液体、海螺 壳。 4、设计多种游戏,拓展学生思维。 5、学生实验,完成实验记录单。 学生汇报,师生交流: 1、学生根据游戏活动和实验记录单交流脑的作用、神 经的分布,脑和神经如何协调工作,教师结合课件进行知识 梳理和提升,体现以学定教。 2、学生交流在抓小棒游戏中发现神经传递速度快慢不 同。教师通过带领学生观看刘翔的比赛画面,了解运动员经 过反复、刻苦的训练提高神经传递速度。 教师小结: 脑和神经协调工作, 完成了我们

    5、的一切活动。 它们构成了我们人体的神经系统 【指导学生在探究活动中多实践、多发现、多思考,经 历和感受信息在脑和神经之间传递的过程。】 三、拓展作业三、拓展作业 观看旋转女孩图像, 用手势表示女孩旋转的方向, 思考: 同一幅图为什么大家看到女孩的旋转方向却是不同的,这其 中的奥秘与脑和神经有关,想揭开这个秘密吗?课下进一步 研究如何开发大脑的优势,让同学们变得更聪明! 【用奇妙趣味的图像作为课堂的结尾,引导学生课下进 一步探究脑和神经的奥秘。】 五年级科学脑与神经教案 第 4 页 共 4 页 板书设计:板书设计: 课后反思:课后反思: 本课在教学设计时我本着让学生去发现问题、解决问题 的原则,在重点内容了解神经的传递作用时,为学生准备颜 色不同的小棒、三杯无色饮料、海螺壳等,让学生设计多个 游戏,在玩中有所发现,旨在发挥学生的创造力,培养他们 的合作意识和思维能力。实际教学中,我能够利用启发性的 提问,放手让学生提出问题,作出假设。在学生设计游戏时, 教师的角色是引导和参与,课堂上学生设计了多种游戏的方 法,不仅发现了脑和神经的作用同时有了神经反应速度因人 而异的新发现。整个课堂,学生活而不乱,简单的游戏材料 在他们的手中成为探究知识的工具。高年级学生渴求科学知 识,愿意动手实践,在课堂中能够看到学生在知识的吸引下 积极思维,努力合作的学习状态。

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