小学科学毕业复习.docx

1、小学科学毕业复习 第 1 页 共 63 页 小学科学教材的科学概念总汇小学科学教材的科学概念总汇 三年级上册 1植物单元 我们利用感官观察周围的世界。 地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、 茎、叶，会开花、结果、产生种子。 植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气和营 养， 每个植物个体有特定的生存需要， 如特定的环境， 一定的阳光和水分。 植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们 的后代。 植物有相同点：生长在一定的环境里，都需要水分、 阳光、营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖 后代，都有一生的周期。 生命体具有一些基本的结构：物质构成、新陈代谢、 适应和影响环境、生长发育

2、和繁殖。 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的 物体。 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的 器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 小学科学毕业复习 第 2 页 共 63 页 小草与大树一样，具有生命体的共同特征。 大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的 粗细和质地。 大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会 开花结果，都需要水分、阳光和空气。 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面 上的原因。 水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要 水分、阳光和空气。 树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基 本

3、特征。 植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老 死亡，完成了一生。 植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些 变化不太明显。 植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生 长、开花、结果等方面。 植物的变化是生命体的特征之一。 植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生 植物。 植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。 小学科学毕业复习 第 3 页 共 63 页 植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的 寿命。 植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要 水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖 后代，都有从生到死的生命过程。

4、 2动物单元 核心概念： 生命体具有一些基本的特征-都是由物质构成的， 都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激 作出反应、进行生长发育和繁殖。 具体概念： 地球上有很多不同种类的动物，它们和植物一起构 成了丰富多彩的生命世界。 动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的 环境中生长着不同的动物。 动物有最基本的生存需要：食物、空间和应激性。 动物会经历出生、生长和死亡的过程，会繁殖它们 的后代。 动物有相同点：生长在一定的环境里，会运动，需 要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反 应，会生长发育，会繁殖后代。 生命体具有一些基本的特征-都是由物质构成的，有 小学科学毕业复习

5、第 4 页 共 63 页 新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作出 反应、进行生长发育和繁殖。 动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的 环境中生长着不同的动物。 蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。 蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应， 如触角伸缩、 身体缩进壳内来躲避危险等。 蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪 状运动并在爬行中留下黏液痕迹。 蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动与休 眠、呼吸、吃食与排泄。 蚯蚓有其适应环境的身体结构。 蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应，如对外力刺 激的反应、对水的反应。 蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。 蚂蚁的身体分

6、成头、胸、腹三个部分，头上长有触 角，胸部长有 6 只脚。 鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特 征。 金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。 金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 动物的个体形态不同，生活环境也不相同，但是动 小学科学毕业复习 第 5 页 共 63 页 物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动， 需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出 反应，会生长发育，会繁殖后代。 3我们周围的材料单元 物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在 着许多不同种类的材料。 物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以 根据这些性质来区分一组物体或材料。 物理性质可以用来描述材料，例如硬度、柔

7、韧性、 吸水性和在水中沉浮的能力，这些物体性质可以被观 察和测量。 不同的材料具有不同的性质，材料的性质决定材料 的用途。 某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来 制造新的产品，但各种材料再利用的程度不同。 通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来， 材料在生产中可以发生变化，材料经过加工可以改变 它们的性质。 材料的加工和使用与环境有着密切的联系，我们需 要对消费进行选择。 物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存 在着许多不同种类的材料。 小学科学毕业复习 第 6 页 共 63 页 我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻 璃、纤维等。 物理性质可以用来描述材料，比如硬度、

8、 柔韧性、 吸水性和在水中的沉浮能力。 材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表 面。 物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸 水性和在水中的沉浮能力。 柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。 物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸 水性和在水中的沉浮能力。 吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和 结构有关。 物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸 水性和在水中的沉浮能力。 有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体 在水中的沉浮与构成的材料有关。 物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸 水性和在水中的沉浮能力。 不同的材料具有不同的特性，不同的特性具

9、有不同 的用途。 人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性 小学科学毕业复习 第 7 页 共 63 页 能。 物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在 着许多不同种类的材料。 物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以 根据这些性质来区分一组物体或材料。 4水和空气单元 物质分为固态、液态和气态。固体有固定的形状和 一定的体积； 液体没有固定的形状， 但有一定的体积； 气体没有固定的形状和体积。 水是地球上一种重要的物质，它有许多的用途；水 和其他液体比较，在颜色、气味、黏性、流动性等方 面存在差异。 空气确实存在于我们的周围， 能被我们的感官感知； 空气能占据空间，空气有重量。 量

10、筒是一种标准工具，可以测量液体的体积多少。 物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区 别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定 的形状。 水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴 的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有 固定形状。 液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。 小学科学毕业复习 第 8 页 共 63 页 液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。 非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的 测量使信息交流成为可能。 空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感 知；空气和水相比，有许多的相同和不同。 空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可 以变化（被

11、压缩或被扩张）的。 空气有一定的重量，但是重量很轻。 四年级上册 1溶解单元 一些物质可以溶解在水中，一些物质不能够溶解在 水中。 溶解是指物质均匀地稳定地分散在水中，不会自行 沉降，不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。 可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大 小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动 等因素有关。 不同的物质在水中的溶解能力不同。 物质在水中的溶解是有一定限度的。 食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。 一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水 小学科学毕业复习 第 9 页 共 63 页 中。 不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 溶解是指物质均

12、匀地、稳定地分散在水中，不会自 行沉降， 也不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。 一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水， 另一些液体则不能。 不同的物质在水中的溶解能力不同。 一些气体也能溶解于水。 可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大 小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动 等因素有关。 一定量的水只能溶解一定量的食盐。 食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。 2声音单元 声音是由物体的振动产生的。 音高和音量是描述声音的两个基本指标。 改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音量。 音高是由振动的频率决定的；音量是由振动的振幅 决定的。 人的耳朵有一个膜，当声音

13、碰到它时它会振动；耳 朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。 我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用 小学科学毕业复习 第 10 页 共 63 页 物体来制造出不同的声音。 声音是由物体的振动产生的。 音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大， 声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由 物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越 高；振动的频率越慢，声音就越低。 尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度 的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高 越低，越短音高越高。 声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一 个地方的。 人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的

14、耳 廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振 动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我 们就能听到各种各样的声音了。 过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护 听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并 控制噪声。 3天气单元 天气每天都在发生着变化。 天气特征主要包括云量、降水量、风和气温。 温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工 小学科学毕业复习 第 11 页 共 63 页 具。 气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应 用这些信息预报天气的科学家。 天气影响着我们的生活。 通常通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气 特征来描述天气。 天气每天都在发生变化。

15、 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择 同一时间来测量气温。 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风 向和风速来描述。 降水量的多少可以用雨量器来测量。 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天； 云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的 来临。 天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息 进行分析和整理， 可以帮助我们认识天气的一些特征， 了解天气变化的一些规律。 4我们的身体单元 人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生 命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互 相密切配合协同工作的。 小学科学毕业复习 第 12 页 共 63 页 理解身体各部分的协调工

16、作，有利于我们健康的生 活。 人体根据外观可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。 根据功能的不同，人体还有不同的结构划分方法。 身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不 同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。 人体的运动需要消耗大量的氧气，肺的气体交换作 用和心脏的血液输送作用十分重要。 人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养 的吸收，食物在口腔里的良好初步消化过程，有利于 食物营养的吸收。 人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四 部分，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划 分方法。 人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借 助一些工具观察。 身体的肢体活动由骨骼、关节

17、和肌肉共同完成，不 同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有 所不同。 人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收 进血液，将二氧化碳排出体外。 人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加 小学科学毕业复习 第 13 页 共 63 页 快肺的呼吸，以吸进更多的氧气。 经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利 于身体健康。 人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通 过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等 废物，排出体外。 人体运动量的增加，需要血液运输更多的氧气，心 脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量。 锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。 人体活动需要的能

18、量来自于消化器官对食物中营养 的吸收。 人体的消化器官包括口腔、食管、胃、小肠和大肠， 每个器官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进 入这些消化器官，被消化吸收。 人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养 的吸收。食物在口腔里会经历初步的消化过程。 牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化， 它们的功能各不相同。 牙齿有三种，不同的牙齿有不同的功能，保护好牙 齿，有利于我们的身体健康。 人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候， 不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。 小学科学毕业复习 第 14 页 共 63 页 五年级上册 1生物与环境单元 植物对环境有基本的需要。如空气、水、阳

19、光、养 分、空间等。 动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食 物等。 植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同 的生物对环境有着自己特有的需要。 所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。 植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关 系。 生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响 的。 在一定范围内的生物必须和谐共处，生态平衡受到 破坏，生物的生存就会受到威胁。 种子发芽需要一定的条件。 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 植物的生长需要合适的环境条件。当环境改变的时 候，植物具有一定的适应环境的能力。 动物生活需要一定的环境条件。 蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。

20、小学科学毕业复习 第 15 页 共 63 页 生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一 个生态群落。 减少水和添加动物、植物会引起生态群落的变化。 自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和 谐的整体，即生态系统。 2光单元 影子产生的条件是光源、挡光物体和屏。 像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。 在光的照射下物体影子的长短、方向、大小和光源 的位置、方向、距离有关。 影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 一天中，阳光下物体的影子会随着太阳位置的高低 和方向的改变而改变。 光是直线传播的。挡光物体会有影子，是因为光是 直线传播造成的。 光在传播过程中碰到物体，会发生反射，反射

21、光也 是直线传播的。 光的反射原理在生产生活中广泛应用。 汽车反光镜、 潜望镜等都是人们对光反射原理的运用。 许多光源在发光的时候也在发热。太阳在地球最大 的光源和热源。 利用凹面镜和凸透镜会聚光线的特性，可以得到强 小学科学毕业复习 第 16 页 共 63 页 光和高温。着在实际生活中已得到广泛运用。 物体吸热的本领与物体的颜色、表面粗糙程度以及 阳光的照射角度有关。 太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在 大力开发和使用太阳能。 光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。 可以自己发光的物体叫做光源。 物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变 而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离

22、有 关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状 有关。 从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影 在我们生活中很有用处。 阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变， 影子总是和太阳的方向相反。 阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的 位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳 位置最低时，影子最长。 人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来 测定时间。 光是直线传播的。 光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反 小学科学毕业复习 第 17 页 共 63 页 射现象。 反射光也是直线传播的。 人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。 许多光源在发光的时候也在发热。

23、太阳给我们带来光明的同时， 也给我们带来了温暖。 太阳是地球最大的光源和热源。 光强温度就高，光弱温度就低。 太阳是地球最大的光源和热源。 物体的颜色与吸热的本领有关系，深色物体比浅色 物体吸热快。 物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂 直比倾斜吸热快。 太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、 安全的优点。 太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构，运用 的原理有关。 产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选 择、依据的科学原理以及如何方便、实用。 太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在 大力开发和使用太阳能。 3地球表面及其变化单元 地球表面有河流、海洋、山脉、高原等

24、多种多样的 小学科学毕业复习 第 18 页 共 63 页 地形地貌。 地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地 球表面多种地形的原因。 地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的。有的 变化是在缓慢的过程中进行的，有的却是一个比较迅 猛的过程。 风化作用会使岩石最终变成土壤。 土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、 沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。 土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，为我们 提供了丰富的资源。 流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和 沉积作用，并形成不同的地形地貌。 土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小会 影响土壤被侵蚀的程度。 人类活动也会改变地表形态

25、，这种改变有时会家具 自然灾害的影响。 地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。 地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的 地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。 火山和地震会改变地球表面的地形。 火山和地震是由于地球内部的运动造成的。 小学科学毕业复习 第 19 页 共 63 页 地球内部的运动会引起地壳的运动， 从而形成山脉、 高原、裂谷和海沟等地形地貌。 地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不 易觉察的。 岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风 化现象。 风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是 在缓慢的过程中进行的。 外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终

26、变成土 壤。 土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、 沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水 和空气等。 水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静 止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重 的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。 生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活 有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。 雨水和径流会把地表的泥土带走， 使土地受到侵蚀。 侵蚀使地表的地形地貌发生改变。 坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等会影 响土地被侵蚀的程度。 小学科学毕业复习 第 20 页 共 63 页 侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流 失，影响我们的生产生活

27、。 保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。 河流也是流水侵蚀土地而形成的。 河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较 缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。 河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地 貌。 各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响 人类的生产生活。 人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽 量减少土地遭受侵蚀。 4运动和力单元 物体运动有不同形式，如滑动、滚动和反冲运动。 运动的快慢是可以测量和比较的。 力有大小和方向，力的大小是可以测量的。力的单 位是“牛“。 常见的力有：重力、弹力、反冲力和摩擦力。 摩擦力大小与接触面的光滑程度、 运动物体的重量、 运动方式（滚

28、动还是滑动）有关。 摩擦力有时有利，有时有害，我们可以按需要增大 或减小它。 小学科学毕业复习 第 21 页 共 63 页 改变物体的静止或运动状态，必须有力的作用。 重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。 一定的拉力能够使静止的小车运动起来， 拉力越大， 小车运动得越快。 弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。 橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距 离越远。 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反 的推力，叫反冲力。 要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使 物体运动得更快，必须对物体用更大的力。 力的大小是可以测量的。 弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长“的

29、特征制 成的。 力的单位，是“牛“。 一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩 擦，会产生摩擦力。 摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面 越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。 摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦 力越大；物体越轻，摩擦力越小。 摩擦力的大小与物体的运动方式（滚动还是滑动） 小学科学毕业复习 第 22 页 共 63 页 有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩 擦力大。 运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受 到了摩擦力的作用。 滚珠轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。 摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的。 在工作时有时需要增大摩擦力，

30、有时需要减小摩擦 力。 技术设计具有一定的程序。 技术设计需要运用科学概念、 相互交流和执行程序。 六年级上册 1工具和机械单元 机械指的是能使我们省力或方便的各种装置。 杠杆、 滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称 为工具。 有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其 他作用。 不同的机械具有不同的结构和不同的功能。 解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。 杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点。 杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费 小学科学毕业复习 第 23 页 共 63 页 力的杠杆。 轮和轴固定在一起转动的机械叫做轮轴。在轮轴的 轮上用力能够省力，轮越大越省力

31、。 定滑轮固定在一个地方，不能随着重物的移动而移 动。 动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。 定滑轮和动滑轮的作用不相同，定滑轮能改变力的 方向但不能省力， 动滑轮能省力但不能改变力的方向。 定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能 够改变力的方向，而且可以成倍地省力。 像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫斜面， 斜面可以省力。斜面坡度越小越省力。 自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理， 是应用广泛的交通工具。 2形状与结构单元 柱、梁、拱形、框架等形状结构各有不同特点，能 满足人们的不同需要。 增加梁的厚度可以增加抗弯曲能力。改变材料的形 状，可以改变材料的某些性能。 知道

32、拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受 的压力。了解圆顶形、球形等有与拱形相似的特点。 三角形框架具有稳定性，利用三角形可以加固框架 小学科学毕业复习 第 24 页 共 63 页 结构。 上小下大、上轻下重的物体稳定性好。 形状和结构与它的功能是相适应的。 房屋、桥梁结构中有“柱“和“梁“，梁比柱容易弯曲。 增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度 可以大大增加抗弯曲能力。 改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。 拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承 受很大的压力。 圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很 大的压力。 三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固 框架结

33、构。 上小下大、上轻下重的物体稳定性好。 桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一 体。 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。 设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要 求，材料的特性和数量、形状和结构等。 3能量单元 电流可以产生磁性。 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失 小学科学毕业复习 第 25 页 共 63 页 的性质。 改变电池正负极接法，改变线圈绕线的方向会改变 电磁铁的南北极。 电磁铁磁力大小与线圈圈数、电池数量等有关。 能量有多种形式，能相互转化，储存在一些物质中。 电流可以产生磁性。 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失 的基本性质。 改变电池正负极

34、接法或改变线圈绕线的方向会改变 电磁铁的南北极。 电磁铁的磁力是可以改变的。 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小， 圈数多磁力大。 电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少 则磁力小，电池多则磁力大。 电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短 等因素有一定关系。 玩具小电动机的功能是把电变成了动力。 能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在 食物、燃料中。 电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式的 能量间也能够转化。 小学科学毕业复习 第 26 页 共 63 页 电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种 方法。 电能都是其他形式的能量转化来的。 煤、石油、天然气

35、所具有的能量是存储了亿万年的 太阳能。 能源和我们的生活关系密切。人类已开发出了一些 新的能源。 4生物的多样性单元 生物的种类是多种多样的。 不同的生物生活在不同的环境中。 同种生物也会具有不同的个体性状。 生物不同的形态结构与它们的生活环境相适应。 生物的多样性是人类生存的重要资源。 保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。 我们周围生活的生物是多种多样的。 不同的环境中生活着不同的生物。 植物可以分为开花植物和不开花植物。 不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。 动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特 征。 同一种生物不同个体之间也存在着差异。

36、小学科学毕业复习 第 27 页 共 63 页 生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就 了多样的生命个体。 动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。 生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。 同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也 会有所不同。 环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。 了解自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物 的多样性。 生物多样性对于人类生存具有意义。 生物多样性对于其他生物的生存具有意义。 生物多样性对于维护地球环境具有意义。 保护生物多样性就要保护它们生活的环境。 新教科版三下科学各单元科学概念 “植物的生长变化”单元的科学概念 绿色开花植物生长一

37、般都要经历一定的生命周期： 种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。 一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植 物，这棵植物又能结出许多种子，植物的物种就是这 样不断繁衍的。 小学科学毕业复习 第 28 页 共 63 页 植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在 植物的生长过程中所承担的功能相适应。 植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定 在土壤中。 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。 不同的植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外 部特征各不相同。 种子萌发先长根， 再长茎、 叶， 根总是向下生长的； 植物的花要经历花开花谢的过程。花谢后结果，果实 由花发育来的。 绿色开花植

38、物有根、茎、叶、花、果实、种子等器 官。 植物的生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和 温度等条件。 1、 绿色开花植物一般是用种子繁殖后代的。 2、 播种前，挑选那些饱满、没有受过损伤的种子的 过程叫选种。 3、 种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长 的，根的生长速度很快。 4、 植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固 定在土壤中。 5、 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料，植 小学科学毕业复习 第 29 页 共 63 页 物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠太阳提供的 能量，利用水和二氧化碳制成的。 6、 绿色开花植物如凤仙花的身体由根、茎、叶、花、 果实、种子六个部分组成。

39、 7、 植物的生长过程中需要阳光、温度、土壤和适宜 的水分等条件。 8、 植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。 能从下到上将根吸收的水分和矿物质运输到植物的各 个部分；从上到下将植物制造的养料运输到植物的各 个部分。 “动物的生命周期”单元的科学概念 蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕 蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 蚕的一生会经历出生生长发育繁殖 死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。 自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生 生长发育繁殖死亡四个阶段。 人也要经历出生生长发育繁殖死亡 四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。 人和动物寿命的长短与生活环境有关。 人和动物通过繁

40、殖使其物种不会随着个体的衰老 死亡而灭亡，并得以不断延续。 小学科学毕业复习 第 30 页 共 63 页 1、 鸡、青蛙、鱼、乌龟等动物都产卵，卵是动物生 命的开始。 2、 蚕卵的孵化需要适宜的温度和湿度。在放蚕卵的 盒子上要扎些不孔，因为蚕卵需要呼吸。 3、 蚕宝宝最爱吃的食物是桑叶，蚕能吐丝结茧，蚕 宝宝的生长过程中，要经过四次蜕皮，蚕和蝴蝶等昆 虫的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，蚕蛹 被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。蚕蛹经过 10-15 天，会变成蚕蛾，蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。 雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。 4、 养蚕、抽取蚕丝，是我国的伟大发明之一。远在 4000

41、 多年以前，我国劳动人民就开始养蚕，利用蚕丝 织成华丽的丝绸和各种丝织品，并远销国外。 5、 蚕的一生不断生长变化的，要经历蚕卵、蚕、蛹、 蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 6、 蚕的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足。 蚕长到一定阶段会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。 7、 蚕的一生会经历出生、生长发育、繁殖、死亡四 个阶段，这一过程称为蚕的生命周期，一般大约为 56 天； 自然界中的动物都有生命周期， 也都要经历出生、 生长发育、繁殖、死亡四个阶段；人也要经历出生、 生长发育、繁殖、死亡四个阶段；人和动物一样也具 小学科学毕业复习 第 31 页 共 63 页 有生命周期。 8、 影响蚕生命和

42、变化的因素有食物、气温、有害气 体、疾病等。 “温度与水的变化”单元的科学概念 物体的冷热程度，我们称为温度，物体的温度可以 用温度计进行测量。 对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体 获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化 可以知道这个物体失去热量还是获得热量。 水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水 的状态变化与热量有关。 水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界 中产生了循环运动。 1、 物体的冷热程度， 我们称为温度， 通常用摄氏度 （） 表示，物体的温度可以用温度计进行测量，温度计正 确的读数方法是平视。 2、测量水温的方法是：手应拿温度计的上端；要 将温度计

43、的下端浸入水中， 并且不能碰到杯壁或杯底； 读数时视线与温度计液面持平；当温度计的液柱 不再上升或下降时读数；读数时，温度计不能离开 被测的水。水烧开时的温度大约是 100；水结冰时 的温度是 0 小学科学毕业复习 第 32 页 共 63 页 3、 零下 6 摄氏度写作： -6； 九十四摄氏度写作： 94； 100读作：一百摄氏度；-20读作：零下二十摄氏 度。 4、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体 获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化 可以知道这个物体失去热量还是获得热量。 5、液态水降到 0时开始凝固成冰，从液体状态变成 了固体养成。水在结冰过程中，要向周围放出热量。

44、 当环境温度高于 0，冰的温度升至 0时开始融化； 冰在融化过程中，温度会长时间保持在 0，直至完 全融化成冰。冰在融化过程中，要从周围吸收热量。 热量是使水的状态发生变化的重要因素。水和冰的共 同点是：无色、无味、透明等。加快冰融化的方法有： 把冰放在温度更高的地方；把冰放在阳光下晒；用手 捂等。 6、 装冰的玻璃杯外壁出现小水珠是因为空气中的水蒸 气遇到冷的玻璃杯北纬形成的。 7、 水变成水蒸气的过程叫蒸发； 加热能加快水的蒸发。 空气中的水蒸气冷却变成了水滴的现象叫凝结。 8、水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水 的状态变化与热量有关。水的三种状态之间可以互相 转化，这使水在自然

45、界中产生了循环运动。 小学科学毕业复习 第 33 页 共 63 页 “磁铁”单元的科学概念 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。 磁铁隔着一些物体也能吸铁。 磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。 磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S” 表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。 磁铁的同极相互排斥， 异极相互吸引。 两个磁极的 作用是相互的。 两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。 指南针是利用磁铁能指南北的性质， 制成的指示方 向的仪器。 钢针经过磁铁摩擦可以变成磁铁。 磁铁的用途和它的性质是相联系的。 1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁铁。磁铁隔 着一些物体也能吸铁。

46、 2、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。 一个磁铁摔断了也有两个磁极。 3、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S” 表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。 4、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引，两个磁极的 作用是相互的。磁悬浮列车就是根据同极相互排斥的 原理制造的。 小学科学毕业复习 第 34 页 共 63 页 5、两个或多个磁铁吸在一直，磁力大小会发生改变。 6、 指南针是作用磁铁能指南北的性质制成的指示方向 的仪器。 钢针经过磁铁沿一个方向磨擦可以变成磁铁。 7、 被称为世界上最早的指南针叫司南， 是我国四大发 明之一。 8、磁铁的用途和它的性质是相联系的。 9、 检验没有

47、标明南北极的磁铁可以采用悬挂法、 指南 针验测法、磁铁检测等。 新教科版四下科学各单元 科学概念 “电”单元的科学概念 静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变 化所产生的带电现象。 电荷有正电荷和负电荷两种， 同种电荷相互吸引， 异种电荷相互排斥。 电荷持续的定向流动就形成了电流。 要使电流经过导线使小灯泡发光，需耍有一个完 整的电路。 使用相同的制料，可以组成不同的电路；用不同 的连接方式连接的电路具有不同的特点。 有的物质容易导电，这样的物质称为导体；有的 小学科学毕业复习 第 35 页 共 63 页 物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。 开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电 器

48、。 电是一种能量来源，能产生光和热。 1、我们的生活离不开电。电有不同的种类：摩擦形成 的电，雷电，日常使用的电。 2、 日常使用的电有交流电和干电池电。 交流电有 220V 的电和高压电，会致人死亡。 3、 电还分为没有触电危险的电和有触电危险的电两大 类。人体能承受低于 36V 的电。 4、 只有电流过灯丝时小灯泡才发光。 电从电池的正极 流出，通过灯泡，回到这个电池的负极，形成一个完 整的环路，灯泡就会发光。 5、 电池两端直接连接在一起， 就会发生短路。 短路时， 电池、电线会发热变烫。电能从一点流到另一点，这 两点间是通路。电不能从一点流到另一点，这两点间 是断路。 6、由电池、电线、灯泡组成的电流动的环路叫电路。 7、像铜丝那样可以通过电流的物质，叫导体，如：各 种金属、人体、大地、带水的材料、铅笔芯。像 塑料那样不能通过电流的物质，叫绝缘体，如：塑料、 橡胶、石头、