初中生物中考的易错字和复习重点.pptx

1、竞竞争争 食物食物链链 细准细准焦焦螺旋螺旋 载载物台物台 载载玻玻片片 物物像像 碘碘液液 酒酒精精 镊镊子子 细细胞胞 细胞细胞膜膜 细胞细胞壁壁 液液泡泡 线线粒粒体体 叶叶绿绿体体 分分裂裂 筛筛管管 输输导组织导组织 器器官官 结结缔缔组织组织 应应激激性性 草草履履虫虫 观观察察 藻藻类类 苔藓苔藓 蕨蕨类类 孢孢子子 裸裸子植物子植物 雄雄蕊蕊 雌蕊雌蕊 胚胚珠珠 人工辅助人工辅助 授授粉粉 受受精精 水水分分 水蒸水蒸气气 二氧化二氧化碳碳 光光合合作用作用 淀淀粉粉 双缩双缩脲脲 浑浊浑浊 氧氧气气 初一初一 初二初二 睾睾丸丸 脐脐带带 分分娩娩 蛋白蛋白质质 葡萄葡萄糖糖

2、 胆胆汁汁 氨氨基酸基酸 甘甘油油 骨质骨质疏疏松松 皱襞皱襞 胰胰腺腺 咽咽 喉喉 肺肺 胸胸廓廓 会会厌厌软骨软骨 膈膈肌肌 同同型型血血 排排泄泄 痰痰 肾肾脏脏 膀胱膀胱 耳耳蜗蜗 耳耳郭郭 神神经经系统系统 脊脊髓髓 反射反射弧弧 内分内分泌泌 侏儒侏儒症症 胰胰岛岛素素 免免疫疫 黏黏膜膜 溶溶菌酶菌酶 抗抗原原 水水蚤蚤 心心率率 吞吞噬噬 传染传染源源 特特异异性免性免疫疫 病病原原体体 生物生物媒媒介介 巴巴斯斯德德 荚荚膜膜 芽芽孢孢 青青霉霉 异异养养 发发酵酵 大肠大肠杆杆菌菌 根根瘤瘤菌菌 甲甲烷烷菌菌 神经中神经中枢枢 初三初三 脊脊椎椎动物动物 蜕蜕皮皮 体体节节

3、 刚刚毛毛 气气管管 鱼鱼鳃鳃 鱼鱼鳍鳍 鳞鳞片片 两两栖栖动物动物 流线流线型型 气气囊囊 骨骨骼骼 关关节节 肌肌腱腱 肱肱二头肌二头肌 扦扦插插 嫁接嫁接 接接穗穗 砧砧木木 若若虫虫 孵孵卵卵 育育雏雏 胚胚盘盘 染染色体色体 变变异异 相对相对性状性状 遗遗传传 有有利利变异变异 物种起物种起源源 门、门、纲纲、目、目 亲亲缘缘关系关系 过过度度繁殖繁殖 自然选自然选择择 神经调节神经调节=神经神经 系统系统的调节的调节 激素调节激素调节 （内分泌系统）（内分泌系统） 人体生命活动的调节人体生命活动的调节 1.人体对外界环境 的感知 2.神经系统的组成 3.神经调节的基本 方式 人体

4、的生命活动人体的生命活动主要主要 受受神经系统神经系统的调节，的调节， 但也受到但也受到激素调节激素调节的的 影响，二者影响，二者互相联系互相联系， 互相影响互相影响。 中考复习中考复习 13 1 2 3 4 5 6 7 8 角 膜 瞳 孔 玻璃体 晶状体 视网膜 脉络膜 巩 膜 虹 膜 9 9 睫状体 眼球的结构眼球的结构 “白眼球” 保护 “黑眼球” 形成物像 调节瞳孔的大小调节瞳孔的大小 调节晶状体的曲度调节晶状体的曲度 折射光线折射光线 外界物体外界物体反射反射的的 光线光线 角膜角膜 瞳孔瞳孔 晶状体晶状体 玻璃体玻璃体 视网膜视网膜 视视（觉）（觉）神经神经 大脑的特定区域大脑的特

5、定区域 （形成视觉）（形成视觉） （形成物像形成物像） 视觉的形成过程： （主要折射） 大脑皮层的视觉中枢大脑皮层的视觉中枢 第一阶段：第一阶段：形成形成 物像物像或或形成图像形成图像 信息信息 第二阶段：第二阶段： 形成视觉形成视觉 （在（在视网膜视网膜上）上） （在大脑皮层（在大脑皮层 的的视觉中枢视觉中枢） 有一个小女孩，有一个小女孩，眼球的结构完整无损眼球的结构完整无损，但，但 是她看不见周围的物体，想一想，这种眼是她看不见周围的物体，想一想，这种眼 睛可能是哪部分发生了病变？睛可能是哪部分发生了病变？ 视觉形成的条件：视觉形成的条件： 1 1、眼球眼球结构完好结构完好 2 2、视视（

6、觉）（觉）神经神经没断没断 3 3、大脑皮层的视觉中枢大脑皮层的视觉中枢没有受损没有受损 1.“白眼球”指“白眼球”指巩膜巩膜； “黑眼珠”指“黑眼珠”指虹膜虹膜 2.心灵的窗户的玻璃指：心灵的窗户的玻璃指：角膜，角膜，其内有丰富其内有丰富 的感觉神经末梢的感觉神经末梢 3.有折射作用：有折射作用：角膜、晶状体、玻璃体角膜、晶状体、玻璃体 折射作用的主要结构是：折射作用的主要结构是：晶状体晶状体 4.物像的形成是在：物像的形成是在：视网膜视网膜， 视觉的形成是在：视觉的形成是在：大脑皮层大脑皮层（或或视觉中枢视觉中枢） 5.视网膜视网膜内有：感光细胞内有：感光细胞 视网膜视网膜也是也是视觉感受

7、器视觉感受器 一一.晶状体的曲度变化晶状体的曲度变化 睫状体的收缩和舒张睫状体的收缩和舒张 我们能看清远近不同的物体，是眼球哪些结构在发生变化？我们能看清远近不同的物体，是眼球哪些结构在发生变化？ 看近物看近物 睫状体收缩，睫状体收缩， 晶状体的曲晶状体的曲 度变大度变大 睫状体舒张，睫状体舒张， 晶状体的曲晶状体的曲 度变小度变小 看远物看远物 看远物，看远物， 弱光时，弱光时， 瞳孔放大瞳孔放大 虹膜的收缩和舒张虹膜的收缩和舒张 二二.瞳孔的大小变化瞳孔的大小变化 看近物、看近物、 强光时，强光时， 瞳孔缩小瞳孔缩小 当你由当你由看书看书 到到远眺远眺 时，你眼球的时，你眼球的晶状体晶状体

8、和和瞳孔瞳孔会发生怎样的变会发生怎样的变 化？化？ 晶状体曲（凸）度：由大变小晶状体曲（凸）度：由大变小 瞳孔：瞳孔： 由小变大由小变大 幸存者长期在黑暗中，幸存者长期在黑暗中，瞳瞳 孔扩大孔扩大，不遮眼，不遮眼, ,阳光会灼阳光会灼 伤他的眼球（伤他的眼球（视网膜视网膜） 某同学视力正常，风筝某同学视力正常，风筝 从他从他面前起飞后，在他面前起飞后，在他 的视野中变得越来越小的视野中变得越来越小。 下列哪个图能正确反映下列哪个图能正确反映 该同学在注视风筝的过该同学在注视风筝的过 程中，眼内晶状体曲度程中，眼内晶状体曲度 和瞳孔的变化情况：和瞳孔的变化情况： 6 如图表示某男孩在如图表示某男

9、孩在12秒内的秒内的4种不同视觉状种不同视觉状 况下（况下（P：近距离的看书；：近距离的看书；Q：极目远眺；：极目远眺； R：注视远处飞来的足球；：注视远处飞来的足球；S：注视自己脚：注视自己脚 下的足球飞向远方）晶状体曲度的变化据图下的足球飞向远方）晶状体曲度的变化据图 推断，下表中哪一种组合是正确的推断，下表中哪一种组合是正确的（ ） 晶状体的曲度大晶状体的曲度大 晶状体的曲度小晶状体的曲度小 晶状体的曲度由小变大晶状体的曲度由小变大 晶状体的曲度由大变小晶状体的曲度由大变小 看书看书 远眺远眺 飞来飞来 飞走飞走 调节调节 调节调节 晶状体晶状体 瞳孔瞳孔 近物近物 远物远物 曲度大曲度

10、大 曲度小曲度小 缩小缩小 扩大扩大 光线强，缩小；光线强，缩小； 光线暗，扩大光线暗，扩大 眼球的眼球的调节调节方式：方式： 虹膜可调节瞳孔大小虹膜可调节瞳孔大小 睫状体可调节晶状体曲度睫状体可调节晶状体曲度 正常眼正常眼 近视眼近视眼 远视眼远视眼 近视的原理近视的原理 晶状体晶状体过度变凸过度变凸 眼球前后径眼球前后径过长过长 物像落在视网膜物像落在视网膜前方前方 近视的矫正近视的矫正: 凹透镜凹透镜 远视的原理远视的原理 晶状体晶状体曲度变小曲度变小 眼球前后径眼球前后径过短过短 物像落在视网膜物像落在视网膜后方后方 远视的矫正远视的矫正: 凸透镜凸透镜 9 8 外耳道外耳道 耳蜗耳蜗

11、 咽鼓管咽鼓管 1 2 3 4 5 6 7 8 一一 二二 三三 9 接受外界声波冲击接受外界声波冲击产生振动产生振动的结构？的结构？ 接受振动刺激接受振动刺激形成神经冲动形成神经冲动的结构？的结构？ 耳的结构耳的结构 做法：做法：迅速迅速张开口张开口或或闭嘴、闭嘴、 堵耳。堵耳。目的：目的：使鼓膜内、外使鼓膜内、外 的气压保持平衡。的气压保持平衡。 声声 波波 耳耳 郭郭 外外 耳耳 道道 鼓膜鼓膜 听小骨听小骨 耳蜗耳蜗 听觉神经听觉神经 大脑的一定区域大脑的一定区域 （形成听觉）（形成听觉） （产生振动）（产生振动） （放大振动）（放大振动） （形成声音信息）（形成声音信息） 大脑皮层的

12、听觉中枢大脑皮层的听觉中枢 听觉形成的过程：听觉形成的过程： 听觉形成的条件听觉形成的条件 1.1.耳耳结构完好结构完好 2.2.听（觉）神经听（觉）神经没断没断 3.3.大脑皮层的听觉中枢大脑皮层的听觉中枢没有受损没有受损 耳的基本结构和功能耳的基本结构和功能 耳 耳郭 外耳道 鼓膜鼓膜 听小骨听小骨 鼓室 前庭前庭 半规管半规管 耳蜗耳蜗 外耳 中耳 内耳 收集声波 传导声波 产生振动产生振动 把振动的声音传递、放大把振动的声音传递、放大 感受头部位置变动的感受头部位置变动的 情况，与维持身体平情况，与维持身体平 衡有关，与听觉无关衡有关，与听觉无关 内有听觉感受器，内有听觉感受器， 形成

13、声音信息形成声音信息 神神 经经 系系 统统 的的 组组 成成 脑脑 脊髓脊髓 脑神经脑神经 脊神经脊神经 神经神经 大脑大脑 小脑小脑 脑干脑干 中枢神经系统中枢神经系统 周围神经系统周围神经系统 功能：功能：负责接收、负责接收、 分析、综合体内外分析、综合体内外 环境传来的信息，环境传来的信息， 然后发出指令然后发出指令 功能：功能：传递传递信息信息 功功 能：能： 共共 同同 调调 节节 人人 体体 的的 各各 项项 生生 命命 活活 动动 脑脑 脊髓脊髓 大脑大脑 小脑小脑 脑干脑干 _ 脊神经脊神经 脑神经脑神经 功能：功能： 神 经 系 统 神 经 系 统 的 组 成 和 功 能

14、的 组 成 和 功 能 周围神经系统周围神经系统 中 枢 神 经 系 统 中 枢 神 经 系 统 传导神经冲动传导神经冲动 功能：功能：反射、传导反射、传导 功能：功能：调节感觉、运动、语言调节感觉、运动、语言 等多种生命活动（高级神经中枢）等多种生命活动（高级神经中枢） 功能：功能：协调运动，维持身体平衡协调运动，维持身体平衡 功能：功能：调节心跳、呼吸、血压调节心跳、呼吸、血压 等人体等人体基本基本的生命活动的生命活动 是脑与躯干、内脏之间的联系通路是脑与躯干、内脏之间的联系通路 功能：功能：调节感调节感 觉、运动、语言觉、运动、语言 等多种生命活动。等多种生命活动。 大脑皮层大脑皮层 神

15、经中枢神经中枢 功能区功能区 是调节人体生命活动的是调节人体生命活动的最高级中枢最高级中枢 问：问：调节人体生理活动的调节人体生理活动的最高级最高级（神经）中枢（神经）中枢位于哪？位于哪？ 大脑皮层大脑皮层 猜测：猜测：小脑、脑干里有小脑、脑干里有神经中枢神经中枢吗？吗？ 有有 总结：总结：神经中枢神经中枢的的功能功能是什么？是什么？ 调节调节生命活动生命活动 再问：再问：脑和脊髓脑和脊髓组成什么？组成什么？ 中枢中枢神经系统神经系统 再猜测：再猜测：脊髓脊髓里有里有神经中枢神经中枢吗？吗？ 有有 1.神经中枢神经中枢 2.中枢神经系统中枢神经系统 易混点 细胞体细胞体 神经末梢神经末梢 树突

16、树突 轴突轴突 神经纤维神经纤维 细胞核细胞核 1 1、神经元由、神经元由_和和_组成。组成。 2 2、长的突起外表大都套有一层长的突起外表大都套有一层鞘鞘，组成，组成_ 3 3、神经纤维的、神经纤维的细小分支细小分支叫做叫做_。 4 4、神经纤维集结成、神经纤维集结成束束，外面包有，外面包有膜膜，构成一条，构成一条_。 细胞体细胞体 突起突起 神经纤维神经纤维 神经末梢神经末梢 神经神经 神经系统神经系统结构结构和和功能功能 基本基本单位：单位： 神经细胞神经细胞 （神经元）（神经元） 神 经 元 （ 神 经 细 胞 ） 神 经 元 （ 神 经 细 胞 ） 结构结构 细胞体细胞体 （内有细胞

17、核）（内有细胞核） 突起突起 短的突起短的突起 长的突起长的突起 功能：功能： 接受刺激，产接受刺激，产 生并传导兴奋。生并传导兴奋。 外包外包鞘鞘组成组成神经纤维神经纤维， 其末端叫做其末端叫做神经末梢神经末梢； 神经纤维集成束，外包神经纤维集成束，外包 膜构成膜构成一条神经一条神经。 神神 经经 系系 统统 结结 构构 和和 功功 能能 的的 基基 本本 单单 位位 课本P12练习1 在结构上的在结构上的 显著特点显著特点 （“兴奋”（“兴奋”可以说成可以说成 “神经冲动”）“神经冲动”） 神经调节的神经调节的基本方式基本方式 动物或人体动物或人体 通过通过神经系神经系 统统，对外界，对外

18、界 或内部的各或内部的各 种种刺激刺激所发所发 生的生的有规律有规律 的反应的反应 下列属于反射的是（下列属于反射的是（ ） 【双选双选】 A.新生儿的嘴唇第一次接新生儿的嘴唇第一次接 触奶头就会有吸吮动作触奶头就会有吸吮动作 B.海豚顶球表演海豚顶球表演 C.当含羞草受到触动，会当含羞草受到触动，会 立即将小叶闭合下垂立即将小叶闭合下垂 D.草履虫游向牛肉汁，逃草履虫游向牛肉汁，逃 离盐粒离盐粒 生 物 能 对 外 界 刺 激 作 出 反 应 生 物 能 对 外 界 刺 激 作 出 反 应 AB 反射的类型反射的类型: : 1.1.非条件反射非条件反射 2.2.条件反射条件反射 如：如：缩手

19、反射、眨眼反缩手反射、眨眼反 射、排尿反射、膝跳反射、排尿反射、膝跳反 射、吮吸反射射、吮吸反射等等 由由具体具体信号信号（食物的气味、（食物的气味、 形状、颜色等）形状、颜色等）的刺激引起的刺激引起 （语言中枢）（语言中枢） （简单的、人（简单的、人 生来就有的）生来就有的） （长期生活经（长期生活经 验的积累、学验的积累、学 习来的）习来的） 由由语言、文字语言、文字的刺激引刺激引 起，起，是人类特有的，是人类特有的，如：“望如：“望 梅止渴”、谈虎色变等梅止渴”、谈虎色变等 如：“如：“一朝被蛇咬，十年怕井绳一朝被蛇咬，十年怕井绳” 产生时间产生时间 参与反射的参与反射的 中枢位于中枢位

20、于 是否可以消退是否可以消退 非条件反非条件反 射射 条件反射条件反射 人类高级神经活动人类高级神经活动 的最突出特征是的最突出特征是: 能够对能够对语言文字语言文字刺刺 激建立条件反射激建立条件反射 反射的反射的结构基础结构基础 反射弧反射弧 明确反射弧明确反射弧 的五部分的五部分 缩 手 反 射 缩 手 反 射 组成：组成：感受器感受器传传 入神经入神经神经中枢神经中枢 传出神经传出神经效应效应 器器（五部分）（五部分） 或腺体或腺体 反射弧各部分的功能：反射弧各部分的功能： 1.缩手反射的神经中枢在哪？缩手反射的神经中枢在哪？ 2.痛觉的形成在哪？痛觉的形成在哪？ 3.先缩手还是先感到疼

21、？先缩手还是先感到疼？ 脊髓脊髓 先缩手先缩手 大脑皮层大脑皮层 传传 导导 反反 射射 婴儿大小便失禁原因？婴儿大小便失禁原因？ 成年脊髓横断病人大小便失禁原因？成年脊髓横断病人大小便失禁原因？ 大脑发育不完善大脑发育不完善 脊髓的传导功能被切断脊髓的传导功能被切断 1.1.当当感受器感受器或或传入传入 神经神经或或神经中枢神经中枢受受 损时，损时， 2.2.当当传出神经传出神经或或效效 应器受应器受损时，损时， 完成缩手反射的神完成缩手反射的神 经中枢在经中枢在脊髓脊髓，形，形 成烫觉的神经中枢成烫觉的神经中枢 在在大脑皮层大脑皮层，分别，分别 体现了体现了脊髓脊髓具有具有反反 射和传导射

22、和传导的功能。的功能。 手突然抓起热馒头，手突然抓起热馒头， 是是先先缩手，缩手，后后感觉感觉 到烫。到烫。 会出现会出现有感觉有感觉，不不 能反射能反射（运动）的（运动）的 症状。症状。 会出现会出现无感觉无感觉，不能缩手反射不能缩手反射 右图是缩手反射反射弧模式图，若处损伤则右图是缩手反射反射弧模式图，若处损伤则 导致导致 A有感觉，不能缩手有感觉，不能缩手 B有感觉，能缩手有感觉，能缩手 C无感觉，不能缩手无感觉，不能缩手 D无感觉，能缩手无感觉，能缩手 A 体操运动员桑兰在训练中不慎摔下了高低体操运动员桑兰在训练中不慎摔下了高低 杠造成脊髓横断，尽管她的下肢没有受到任杠造成脊髓横断，尽

23、管她的下肢没有受到任 何损伤，却丧失了运动功能。原因是何损伤，却丧失了运动功能。原因是 A A大脑与下肢之间的联系被切断大脑与下肢之间的联系被切断 B B大脑中的运动中枢受到损伤大脑中的运动中枢受到损伤 A C C大脑无法发出运动指令大脑无法发出运动指令 D D脊髓中的运动中枢受到损伤脊髓中的运动中枢受到损伤 1 1、吃梅止渴吃梅止渴 2 2、望梅止渴望梅止渴 3 3、谈梅止渴谈梅止渴 “望梅止渴”“望梅止渴” 味觉感受器味觉感受器 酸味酸味 刺激刺激 神经神经 中枢中枢 唾液腺唾液腺 唾液唾液 形态刺激形态刺激 视觉感视觉感 受器受器 视觉中枢视觉中枢 脑脑 神经中枢神经中枢 唾液腺唾液腺

24、唾液唾液 语言刺激语言刺激 听觉感听觉感 受器受器 听觉中枢听觉中枢 脑脑 神经中枢神经中枢 唾液腺唾液腺 唾液唾液 非条件反射非条件反射 条件反射条件反射 人类特有的人类特有的 条件反射条件反射 完成谈梅止渴的神经结构是：完成谈梅止渴的神经结构是： 看见看见 反射和反射弧的关系是：（反射和反射弧的关系是：（ ） A只要反射弧完整，必然出现反射活动只要反射弧完整，必然出现反射活动 B反射活动的完成必须通过反射弧来实现反射活动的完成必须通过反射弧来实现 C反射活动可以不完全通过反射弧来实现反射活动可以不完全通过反射弧来实现 D反射和反射弧在性质上是完全相同的反射和反射弧在性质上是完全相同的 B

25、右图为反射弧的结构模式图。下面各项右图为反射弧的结构模式图。下面各项 叙述中错误的是叙述中错误的是( ) A 若此图表示膝跳反射的反射弧，则若此图表示膝跳反射的反射弧，则c 代表脊髓的神经中枢代表脊髓的神经中枢 B 若此图表示人看到酸梅分泌唾液的反若此图表示人看到酸梅分泌唾液的反 射弧，则射弧，则a 代表眼球的视网膜代表眼球的视网膜 C 若此图表示学生听到铃声进入教室的若此图表示学生听到铃声进入教室的 反射弧，则反射弧，则a 代表耳部结构的鼓膜代表耳部结构的鼓膜 D 若此图表示使运动协调和维持身体平若此图表示使运动协调和维持身体平 衡的反射弧，则衡的反射弧，则c 代表小脑的神经中枢代表小脑的神

26、经中枢 C 圆圆在摘野果时，不小心手被刺扎了一下，迅圆圆在摘野果时，不小心手被刺扎了一下，迅 速缩回。但她很想吃这个野果，第二次伸手忍着速缩回。但她很想吃这个野果，第二次伸手忍着 痛摘下了野果。下列叙述中正确的是痛摘下了野果。下列叙述中正确的是 ( ) A圆圆不小心被扎后缩手，是条件反射圆圆不小心被扎后缩手，是条件反射 B缩手动作是在大脑皮层的参与指挥下完成的缩手动作是在大脑皮层的参与指挥下完成的 C圆圆忍痛摘野果是条件反射圆圆忍痛摘野果是条件反射 D圆圆完成摘野果的动作与小脑无关圆圆完成摘野果的动作与小脑无关 C 人在睡觉时也能拍打蚊子或搔痒，这说明（人在睡觉时也能拍打蚊子或搔痒，这说明（

27、） A人在睡觉时仍存在着和清醒时一样的各种感觉人在睡觉时仍存在着和清醒时一样的各种感觉 B脊髓也能形成某种感觉脊髓也能形成某种感觉 C大脑皮层处于睡眠状态时，也能完成一些非条大脑皮层处于睡眠状态时，也能完成一些非条 件的反射件的反射 D脊髓能完成某些非条件的反射脊髓能完成某些非条件的反射 D 胰腺胰腺由两部分组成，由两部分组成， 外分泌部分外分泌部分泌泌胰液胰液， 内分泌部内分泌部即为即为胰岛胰岛， 分泌胰岛素。因此分泌胰岛素。因此胰胰 腺腺既是既是外外分泌腺也是分泌腺也是 内内分泌腺。分泌腺。 内分泌内分泌 腺腺 分泌的分泌的 激素激素 作作 用用 激素分泌异常引激素分泌异常引 起的病症起的

28、病症 垂垂 体体 促进生物的促进生物的 幼年分泌过少幼年分泌过少 患患 幼年分泌过多幼年分泌过多 患患 甲状甲状 腺腺 促进生物促进生物的的 ； 促进代谢、提高神经促进代谢、提高神经 系统的兴奋性系统的兴奋性 幼年分泌过少幼年分泌过少 患患 胰胰 岛岛 调节糖在体内调节糖在体内 的的 、利利 用用和和 缺乏胰岛素，会患缺乏胰岛素，会患 病，病， 可以通过可以通过 来治疗来治疗 生生 长长 激激 素素 甲状腺甲状腺 激素激素 胰岛胰岛 素素 生长发育生长发育 生长发育生长发育 吸收吸收 转化转化 侏儒症侏儒症 巨人症巨人症 呆小症呆小症 注射胰岛素注射胰岛素 糖尿糖尿 即：即：降低血糖浓度降低血

29、糖浓度 不能口服胰岛素，因为胰岛不能口服胰岛素，因为胰岛 素属于蛋白质类，口服会在素属于蛋白质类，口服会在 消化道内分解失去药效。消化道内分解失去药效。 过多，患过多，患 甲状腺功甲状腺功 能亢进，能亢进， 简称：甲简称：甲 亢亢 成年过成年过 多，肢多，肢 端肥大端肥大 症症 激素（含量少，作用大）激素（含量少，作用大），能够直，能够直 接进入腺体的毛细血管，并随着接进入腺体的毛细血管，并随着血血 液循环液循环送到全身各处。送到全身各处。 碘碘是组成甲状腺素的重要成分，是组成甲状腺素的重要成分， 缺碘患缺碘患地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿。 糖尿病糖尿病患者典型表现多饮、多尿、患者典型表现多饮

30、、多尿、 多食、体重减轻。应该控制饮食、多食、体重减轻。应该控制饮食、 避免过度紧张劳累，并适当加强体避免过度紧张劳累，并适当加强体 育锻炼。育锻炼。 肾上腺肾上腺 分泌：分泌：肾上腺素肾上腺素 作用：作用：促使心跳加快、血压升高、血管扩张促使心跳加快、血压升高、血管扩张 在在 神经系统神经系统 的调节控制下，激素通过的调节控制下，激素通过 血液循环血液循环 也参与调节人体的生命活动。也参与调节人体的生命活动。 人在人在紧张紧张时为什么会心跳加快、脸颊发热？时为什么会心跳加快、脸颊发热？ 人在紧张（或情绪激动）时，大脑皮层 就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神 经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素。肾

31、 上腺素能够促使心跳加快，血压升高， 血管扩张，所以- 概括地说，人体的生命活动概括地说，人体的生命活动主要主要受到受到 神经系统的调节神经系统的调节，但也受到，但也受到激素调节激素调节 的影响。的影响。 实验一：破坏了蝌蚪的实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，发现蝌蚪停止了发育， 不能发育不能发育成蛙。成蛙。 实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入 甲状腺激素甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育又发育成蛙。成蛙。 实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素甲

32、状腺激素，则蝌，则蝌 蚪蚪提前发育提前发育变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。 以上实验说明了：以上实验说明了： 甲状腺分泌甲状腺素，甲状腺分泌甲状腺素， 甲状腺素有甲状腺素有促进个体发育促进个体发育的作用。的作用。 探究探究甲状腺激素甲状腺激素的作用的作用 制定计划制定计划： 实施计划实施计划 1.两个相同大小的饲养缸编号两个相同大小的饲养缸编号A，B 得出结论得出结论 实验材料：实验材料： 一定数量的蝌蚪，饵料，甲状腺激素一定数量的蝌蚪，饵料，甲状腺激素 提出问题提出问题：甲状腺激素具有什么作用？：甲状腺激素具有什么作用？ 作出假设作出假设：甲状腺激素能够：甲状腺激素能够促

33、进促进生物体的发育。生物体的发育。 重点实验重点实验 A B 投放普投放普 通饵料通饵料 投放含甲状投放含甲状 腺激素的腺激素的等等 量量饵料饵料 正常发育正常发育 提前发育提前发育 实验一：实验一：狗狗切除胰腺切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现后，尿液中出现了葡萄糖，并出现 糖尿病病人的一些症状。糖尿病病人的一些症状。 实验二：实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了， 只有内部一团团的细胞只有内部一团团的细胞胰岛活着胰岛活着，并且尿液中没有出，并且尿液中没有出 现葡萄糖。现葡萄糖。 实验三：实验三：加拿大科学家班廷从狗的加拿大科学家班廷从狗

34、的胰岛中提取出了胰岛胰岛中提取出了胰岛 素素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。 以上实验说明：以上实验说明： 胰岛分泌胰岛素，胰岛分泌胰岛素， 胰岛素能胰岛素能 降低血糖浓度降低血糖浓度 传染病传染病 免疫免疫 用药用药 急救急救 了解自己了解自己 增进健康增进健康 复习目标 1.说明传染病的病因、传播途径和预防说明传染病的病因、传播途径和预防 措施。措施。 2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病列举常见的寄生虫病、细菌性传染病 （包括淋病）、病毒性传染病（包括艾（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾 滋病）。滋病）。 3.描述人体的免疫功能。描述人体的免疫

35、功能。 4.区别人体的特异性免疫和非特异性免区别人体的特异性免疫和非特异性免 疫。疫。 传染病传染病 概念概念 由由病原体病原体引起的，能在人与人之间或引起的，能在人与人之间或 人与动物之间传播的疾病。人与动物之间传播的疾病。 特点特点 传染性、流行性传染性、流行性 流行流行 环节环节 传染源、传染源、 传播途径、传播途径、 易感人群易感人群 预防预防 措施措施 控制传染源、切断传播途径、控制传染源、切断传播途径、 保护易感人群保护易感人群 患病的人或患病的人或 动物动物;隐性感隐性感 染者染者 空气、飞沫、空气、飞沫、 饮食、饮水、饮食、饮水、 生物生物 媒介媒介 对该病缺乏对该病缺乏 抵抗

36、力的健抵抗力的健 康人群。康人群。 细菌、真菌、病毒、寄生虫等细菌、真菌、病毒、寄生虫等 三个基本环节三个基本环节 预防措施预防措施 常见的识别特征常见的识别特征 传染病的三个基本环节和预防措施传染病的三个基本环节和预防措施 传染源传染源 传播途径传播途径 易感人群易感人群 控制传控制传 染源染源 切断传切断传 播途径播途径 保护易保护易 感人群感人群 早发现、早治疗、早隔离早发现、早治疗、早隔离 病人，杀死深埋有病的动病人，杀死深埋有病的动 物物,不让病人接触健康人。不让病人接触健康人。 洗手、消毒、戴口罩、开洗手、消毒、戴口罩、开 窗通风、生食和熟食分开窗通风、生食和熟食分开 处理、瓜果要

37、洗净处理、瓜果要洗净, ,消灭消灭蚊蚊 子苍蝇子苍蝇等。等。 计划免疫、计划免疫、注射疫苗、注注射疫苗、注 射血清、加强体育锻炼、射血清、加强体育锻炼、 合理营养、保证睡眠、增合理营养、保证睡眠、增 强抵抗力等强抵抗力等 结核杆菌结核杆菌 人类免疫人类免疫 缺陷病毒缺陷病毒 （HIV)HIV) 蛔虫卵、蛔虫卵、 蛔虫蛔虫 细菌性传细菌性传 染病染病 病毒性传病毒性传 染病染病 寄生虫性传寄生虫性传 染病染病 根据病原体的不同，传染病分成三类：根据病原体的不同，传染病分成三类： 防线防线 组成组成 作用作用 第一道第一道 第二道第二道 第三道第三道 皮肤和黏膜皮肤和黏膜 体液中的吞体液中的吞 噬

38、细胞和杀噬细胞和杀 菌物质菌物质 免疫器官和免疫器官和 免疫细胞免疫细胞 产生抗体，抵抗抗原产生抗体，抵抗抗原 人体的三道防线人体的三道防线 非特非特 异性异性 免疫免疫 特异性特异性 免疫免疫 分泌物的分泌物的杀菌杀菌作用作用 皮肤和黏膜的皮肤和黏膜的阻挡阻挡作用作用 黏膜上纤毛的黏膜上纤毛的清扫清扫作用作用 溶菌酶溶菌酶溶解溶解病菌细胞壁病菌细胞壁 吞噬细胞吞噬细胞吞噬吞噬病原体病原体 生来就有的，针对生来就有的，针对多种多种 病原体病原体。 出生以后建立的，只针对出生以后建立的，只针对 某一特定某一特定的病原体。的病原体。 第道防线第道防线, 一一 皮肤和黏膜皮肤和黏膜 皮肤阻挡病原体皮

39、肤阻挡病原体 分泌物杀菌分泌物杀菌 呼吸道黏膜上的呼吸道黏膜上的 纤毛清扫异物纤毛清扫异物 第道防线第道防线, 体液中的杀菌物质体液中的杀菌物质 和吞噬细胞和吞噬细胞 溶菌酶溶解溶菌酶溶解 病菌细胞壁病菌细胞壁 吞噬细胞吞吞噬细胞吞 噬病原体噬病原体 二二 第三道防线：第三道防线： 免疫器官和免疫细胞免疫器官和免疫细胞 胸腺胸腺 淋巴结淋巴结 脾脏脾脏 淋巴淋巴 细胞细胞 产生产生 功能：产生抗体，抵抗抗原功能：产生抗体，抵抗抗原 病原体侵病原体侵 入人体后，入人体后， 刺激了刺激了淋淋 巴细胞巴细胞， 淋巴细胞淋巴细胞 产生一种产生一种 抵抗该病抵抗该病 原体的特原体的特 殊殊蛋白质蛋白质。

40、 引起人体引起人体 产生抗体产生抗体 的物质的物质 如病原体；如病原体； 疫苗；移疫苗；移 植异体器植异体器 官、组织；官、组织； 过敏原；过敏原； 输入异型输入异型 血等血等。 天花天花 病毒病毒 人人 体体 刺激淋巴刺激淋巴 细胞产生细胞产生 抵抗天花病抵抗天花病 毒的抗体毒的抗体 新的天花病毒新的天花病毒 侵入侵入 消灭消灭 侵入侵入 （病原体）（病原体） 抗原抗原 天花天花 病毒病毒 人人 体体 天花病毒侵入人体的过程天花病毒侵入人体的过程 消灭消灭 抗体的作用机理：抗体的作用机理：一定的抗体与一定的抗原结合，一定的抗体与一定的抗原结合， 促进吞噬细胞的吞噬作用促进吞噬细胞的吞噬作用,

41、 ,将抗原清除将抗原清除, ,或使病原或使病原 体失去致病性体失去致病性 抗体具有特异性抗体具有特异性 免疫是人体的一种免疫是人体的一种生理功能生理功能，人体依靠这种，人体依靠这种 功能识别功能识别“自己自己”和和“非己非己”成分，从而成分，从而破坏和破坏和 排斥排斥进入人体内的进入人体内的抗原抗原物质，或人体本身所产生物质，或人体本身所产生 的的损伤细胞和肿瘤细胞损伤细胞和肿瘤细胞等，以等，以维持人体的健康。维持人体的健康。 抵抗抗原抵抗抗原 的侵入的侵入 清除体内衰老、死清除体内衰老、死 亡和损伤的细胞亡和损伤的细胞 监视、识别和清监视、识别和清 除体内产生的异除体内产生的异 常细胞常细胞

42、 二、免疫的功能 功能过高：功能过高： 过敏过敏 功能异常：功能异常： 类风湿类风湿 功能异常：肿瘤功能异常：肿瘤 被被疯狗疯狗咬伤患者需要及时注射狂犬抗毒血清。咬伤患者需要及时注射狂犬抗毒血清。 注射的物质和采取的措施分别称为（注射的物质和采取的措施分别称为（ ） A、抗体、保护易感者、抗体、保护易感者 B、抗原、保护易感人群、抗原、保护易感人群 C、抗体、控制传染源、抗体、控制传染源 D、抗原、切断传播途径、抗原、切断传播途径 A 血清血清抗体抗体 疫苗疫苗抗原抗原 疫苗：是用杀死的或疫苗：是用杀死的或 减毒的减毒的病原体病原体制成的制成的 生物制品。生物制品。 细菌细菌 病毒病毒 免疫角

43、度免疫角度 传染病角度传染病角度 控制传染病大面积控制传染病大面积 流行的有效措施流行的有效措施 免疫角度免疫角度 传染病角度传染病角度 HIV立体模式图立体模式图 艾滋病病毒人类免疫缺陷病毒艾滋病病毒人类免疫缺陷病毒 病原体病原体 艾滋病病毒（艾滋病病毒（HIV) 传染源传染源 艾滋病患者、携带者艾滋病患者、携带者 传播途径传播途径 性传播性传播 血液和血液制品传播血液和血液制品传播 易感人群易感人群 母婴传播母婴传播 大多数人大多数人 “啊啊嚏嚏”打喷嚏时，人们深吸一口气后，肺打喷嚏时，人们深吸一口气后，肺 里的气体被急速有力地从气管喷射出来。流感病里的气体被急速有力地从气管喷射出来。流感

44、病 人鼻腔里有大量病毒和细菌，鼻腔粘膜受到它们人鼻腔里有大量病毒和细菌，鼻腔粘膜受到它们 的刺激，机体就会接二连三打喷嚏。一个喷嚏最的刺激，机体就会接二连三打喷嚏。一个喷嚏最 远可喷至远可喷至4 4米开外，飞沫中携带着大量病原体。有米开外，飞沫中携带着大量病原体。有 些对花粉过敏的人，在赏花时也会连续不断地打些对花粉过敏的人，在赏花时也会连续不断地打 喷嚏。喷嚏。 1 1、打喷嚏时，肺里的气体喷射出来依次经过了：打喷嚏时，肺里的气体喷射出来依次经过了： 肺肺支气管支气管_ _ 喉喉咽咽鼻鼻 2 2、打喷嚏是鼻黏膜受刺激后人体的反应，这是人打喷嚏是鼻黏膜受刺激后人体的反应，这是人 体的第体的第_

45、道防线在起作用，属于道防线在起作用，属于_免疫。免疫。 气管气管 一一 非特异性非特异性 “啊啊嚏嚏”打喷嚏时，人们深吸一口气后，肺打喷嚏时，人们深吸一口气后，肺 里的气体被急速有力地从气管喷射出来。流感病里的气体被急速有力地从气管喷射出来。流感病 人鼻腔里有大量病毒和细菌，鼻腔粘膜受到它们人鼻腔里有大量病毒和细菌，鼻腔粘膜受到它们 的刺激，机体就会接二连三打喷嚏。一个喷嚏最的刺激，机体就会接二连三打喷嚏。一个喷嚏最 远可喷至远可喷至4 4米开外，飞沫中携带着大量病原体。有米开外，飞沫中携带着大量病原体。有 些对花粉过敏的人，在赏花时也会连续不断地打些对花粉过敏的人，在赏花时也会连续不断地打

46、喷嚏。喷嚏。 3 3、作为外来物质的花粉可诱发喷嚏，它属于作为外来物质的花粉可诱发喷嚏，它属于 _（抗原（抗原/ /抗体）。抗体）。 4 4、关于流感，资料中提到的传染源是关于流感，资料中提到的传染源是_。 5 5、从预防传染病的角度考虑，从预防传染病的角度考虑， 当你想打喷嚏时，当你想打喷嚏时， 应该应该_。 抗原抗原 流感病人流感病人 捂住口鼻捂住口鼻 复习目标：复习目标： 1、掌握安全用药，会区别处方药和非处、掌握安全用药，会区别处方药和非处 方药。方药。 2、掌握心肺复苏的一般流程及抢救成功、掌握心肺复苏的一般流程及抢救成功 的判断方法。的判断方法。 3、会判断三种血管的出血特点及止血

47、原、会判断三种血管的出血特点及止血原 理。理。 4、掌握健康的生活方式有哪些？会通过、掌握健康的生活方式有哪些？会通过 实验分析，明确吸烟酗酒对身体的危害。实验分析，明确吸烟酗酒对身体的危害。 每分钟吹气次数为每分钟吹气次数为1520次。次。 判断有效：判断有效： 胸廓随着胸廓随着吹气而起伏，吹气而起伏，气体从口排出。气体从口排出。 人仰卧、头后人仰卧、头后 仰、解衣松带仰、解衣松带 清异物、除污清异物、除污 物、呼吸通畅物、呼吸通畅 托下颌、捏鼻托下颌、捏鼻 孔、用力吹气孔、用力吹气 挤压时，救护者挤压时，救护者站站 在病人的在病人的右侧右侧，双手叠双手叠 放放在一起，在一起，有节奏有节奏的

48、、的、 带有带有冲击性冲击性用力用力向下按向下按 压压病人的病人的胸骨下端胸骨下端，使，使 其下陷其下陷5厘米厘米，然后松开。，然后松开。 判断有效：病人出现判断有效：病人出现自主呼吸自主呼吸，颈动脉有搏动颈动脉有搏动， 并且并且脸色脸色转为转为红润。红润。 按压速度： 100次/分 心肺复苏的顺序：胸外按压、开放气道、人工呼吸心肺复苏的顺序：胸外按压、开放气道、人工呼吸 先做先做30次心脏挤压，再做次心脏挤压，再做2 次人工呼吸次人工呼吸 （1）毛细血管出血：）毛细血管出血： 出血时血液成红色，能出血时血液成红色，能自行凝自行凝 固固止血。止血。 （2）静脉出血：）静脉出血： 血液成血液成暗

49、红色暗红色，出血慢，出血慢 ，用手，用手 指或止血带压住伤口的指或止血带压住伤口的远心端远心端止血。止血。 （3）动脉出血：）动脉出血： 血液成血液成鲜红色鲜红色，出血快，用手，出血快，用手 指或止血带压住伤口的指或止血带压住伤口的近心端近心端止。止。 出血与止血出血与止血 如图为人体某一部位的血液循环示意图，如图为人体某一部位的血液循环示意图，C代表某代表某 器官处的毛细血管，请据图回答下列问题：器官处的毛细血管，请据图回答下列问题： （1）如果）如果C表示人体肺部的毛细血管，请问表示人体肺部的毛细血管，请问B代表代表 的血管是的血管是_ ；流经；流经C后，血液发生的变后，血液发生的变 化是化是_ ； （2）如果流经）如果流经C后，血液中的营养物质明显增加，后，血液中的营养物质明显增加， 这时这时C代表的器官是代表的器官是_ ； 肺动脉肺动脉 由含氧少的静脉血变