教科EEC版四下-Unit8 In the Bathroom-Class 3Textbook p.62－63-ppt课件-(含教案)--(编号：c024d).zip

Unit 8 In the Bathroom room b be e d d roomroom WhereWhere areare you?you? ImIm inin thethe bedroom.bedroom. WhatWhat areare youyou doingdoing? ? readingreading books.books.ImIm playing.playing. sleeping.sleeping. OO字母组合 u u bedroommoon coolnoon lookfoot boo k good b bathathroomroom th字母组合 thirstybath thirdthree thatthis thos e these WhereWhere isis he?he? HesHes inin thethe bathroom.bathroom. WhatWhat isis hehe doingdoing? ? washingwashing face.face.HeHe isis washingwashing hands.hands. havinghaving a a bath.bath. l li ivingving roomroom i i WhereWhere isis she?she? ShesShes inin thethe livingliving room.room. WhatWhat isis sheshe doingdoing? ? watchingwatching TV.TV.SheShe isis WhatWhat isis sheshe watchingwatching? ? TomTom andand Jerry.ItsJerry.Its veryvery funny.funny. d di iningning roomroom ai pigpig sixsix swimswim winterwinter thisthis hithit bitbit fishfish ai i i likelike rideride kitekite bikebike whitewhite fivefive ricerice finefine WhereWhere areare they?they? TheyThey areare inin thethe diningdining room.room. WhatWhat areare theythey doingdoing? ? TheyThey areare havinghaving dinner.dinner. WhatWhat areare theythey eatingeating? ? TheyThey areare eatingeating dumplings.dumplings. kitkitchchenen MyMy mommom isis cookingcooking inin thethe kitchen.kitchen. TheContinuousTense 现在进行时 Grammar: 现在进行时的含义与结构： 含义：表示说话时正在发生正在发生的动作 或现阶段正在进行正在进行的行为。 构成：be+doingdoing(am/is/are+doingdoing) DescribeDescribe thethe followingfollowing picturepicture inin thethe presentpresent continuouscontinuous tense.tense. 教学目标： 1、认知目标：能熟练掌握单词：living room , dining room , bedroom , bathroom , kitchen spider ; 能运用 What are you watching ? , Where ? , In the . 等句型进行会话。 2、能力目标：学习能力较强的学生能够进行情境表演，并能带动学习 能力较弱的学生，促使学生互相学习，互相帮助，互相促进，团结协作。 3、情感目标：通过活动、游戏等增强学生学习英语的兴趣，使其敢于、 乐于、善于开口说英语，积极参与交流，增强学好英语的信心。 内容分析： 这是一篇对话教学课，主要学习新句型。总体来说这堂课的任务并不重， 如果只是简单地分学这个句型而设计课堂，学生即使通过一些活动学会了新 句型，可能也只是掌握了这个句型的读法，并不会在生活中运用，因此，这 堂课的关键是帮助学生在联系、滚动、复习已有知识的基础上，把知识应用 于实际，使学生真正掌握它，而不仅仅是会说、会写。所以，我对本课知识 进行加工，增添了与本课相关的单词和句子。 教学方法： 情境教学法。任务型教学法。全身反应法。 教学手段： 多媒体辅助教学。 教学过程： Step 1: Warm up . 1、Greeting : Say hello to the students .and sing a song : Finger Family 设计意图：根据小学生的心理和生理特征，把英语教学和音乐结合起来， 不仅可以活跃课堂气氛，使学生的思维在歌声中自然地进入课堂，而且歌曲 中的为新课学习作了铺垫。 2、Free talk and call the name : T : Wheres _ . S :Im here . T : Do you _ ? S : Yes / No . 设计意图：通过此环节中的问句：Wheres _ ?复习了以前学过的词 语，也为新课学习埋下了伏笔。 Step 2 .Presentation : 1、Teach new words : T :I want to invite you to my house . Lets go (师放课件)This is my house . 设计意图：创设情境让学生通过课件，给予视频上的形象感受形成认知， 避免单一机械的操练。 2、Show the new dialoge : T : Do you like my house ? What do you want to do ? S : I want to _ . (引出 Watch TV ) (师放课件) T : What are you watching . S : Tom and Jerry . T : Do you like Tom and Jerry . S : Yes . T : Why do you like ? S : Its very funny . ( Practise reading ) 设计意图：通过真实的生活画面，引出新句子，无须教师过多讲解学生 自然领会。 3、Teach : Spider and in the bathroom . T : Its very hot . I want to wouh my face . Where to wash ? S : In the bathroom . (师放课件) T : Oh , help ! help ! Whats that ? S : Spider . (操练单词) T : Where ? Wheres the spider ? S : In the bathroom. 设计意图：师通过动作表演与引导更容易让学生理解记忆。 Step 3 : Consolidation : 1、Lets read and chant . 2、Time to play games : T :Iknow you like Tom and Jerry . So they come to my house , too . (师放课件)Let s play Hide - n - Seek with Tom and Jerry . Practice : Where ? In the _ . 3、Role play : Act the dialoge in groups . Then act in front . (学生以小组为单位练习表演对话，最后评出最佳演员) 设计意图：通过问答、游戏、情境表演进一步巩固本课的重难点，更极 大的激发学生的兴趣和乐于用英语进行交流的愿望，培养了学生用英语进行 思维的能力。在表演结束后，评出表演的效果，鼓励那些不敢开口说英语的 学生能够更大胆些。 Step 4 : Summary : 1、Listen to the tape and repeat . 设计意图：知识来源于课本，在解决了本课的重难点之后，让学生们打 开课本跟录音朗读课文，使他们对本课有一个整体的认识。 2、Home work : Draw a house with rooms and say what are you doing in the room?