教科EEC版四下-Unit3 What's the Matter -Class 2Textbook p.21-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：f014f).zip

Unit3 have a fever have a cold have a headache have a toothache have a stomachache Ken: Are you busy tomorrow? Lili: Well. no, Im not. Ken: Lets go to the park. Jess: Thats a good idea. Ken: Hi, Kate.Whats the matter? You look sick. Kate: Yes, I am. I have a fever. Ken: Gee, thats too bad. Lili: Take care, Kate. Kate: Thanks. Jimmy: Hi. Whats wrong? Lili: Kate is sick. She has a fever. Jimmy:Can she go with us? Ken: I hope so. 书p24-25 书p26 go giraffe gold girl gum cage 学习目标 1.能够听懂并能提出建议和表示赞同。 2.能够听懂并能回答身体状况。 3.能够听懂并能表达对他人的关心。 4.能够掌握有关病痛名称的词汇。 5.能够掌握 has 的用法。 学习重点 1.-Lets go to the park. -Thats a good idea. 2.-Whats the matter? -I have a fever. 3.Thats too bad. Take care. 学习难点 1.-Lets go to the park. -Thats a good idea. 2.-Whats the matter? -I have a fever. 3.Thats too bad. Take care. 学 案导 案 预 习 准 备 1.自主找到课文中不会的单词，并查询翻译标在书 上。 2.尝试读课文并翻译。 要做到 声音洪亮， 不认识的单 词可以查查 字典。 学 习 过 程 学 生 准 备 信 息 搜 集 搜集你知道的疾病（至少 5 个） 借工具书、 网络或者微 课进行查阅 哦。 教 学 过 程 .Greeting.Greeting . . (1)T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Today is our first English class. Are you ready to enjoy? Ss: Yes. T: Lets go. .W.Warmingarming upup 1. T：Lets play a guessing game. III.Presentation.III.Presentation. 1Learn sentence:(CAI shows) Are you happy ? Yes, I am. (Yes, we are.) No, Im not.(No, were not.) 2T:Are you busy tomorrow? (1)Read and spell. (2)Remember: bus+y (3)Translate. (4) Ask and answer. 3T:Im not busy tomorrow. Lets go to the park. (CAI shows) headache toothache stomachache (5)T:现在老师有些不舒服，观察老师的表情，并认真听老师 怎么了。 T:I have a . (6)Practice: Ss:I have a . (边说边做出病痛的表情。) (7)当学生表达时，教师适机提问：Whats the matter with himher ? Ss:HeShe has a . 7T:当你的朋友出现身体不舒服的情况，你应该学会关心他们。 想一想你会说些什么？ (1)T:老师给大家一些句子，想一想是什么意思，你们可以试 着用一用。 (CAI shows ) You look sick.=You are sick. Thats too bad. Take care. (2)T 讲解每一个句子。 (3)Reading. .Practice.Practice. Make dialogues. . Sum-upSum-up V.HomeworkV.Homework 与家长表演情景剧。 VI.VI.教学后记与反思：教学后记与反思： 英语课堂要根据教学内容设计多种语言活动方案，尽量 减少重复性的机械训练，让学生在教师的指导下通过感知、 体验、实践、参与和合作等方式实现教学任务目标，感受成 功。在本节课中我一共设计了五种不同形式的活动，目的就 是通过这样的教学使我们的英语课堂不但形式多样，而且内 容丰富，让我们的学生喜欢英语，也乐于去用英语做事情， 真正发挥其应有的工具作用。 一、我会变魔术两词合二为一变新词，快来猜猜汉语意思吧！ 例:head+ache(痛)headache(头痛) 1tooth+ache ( ) 2stomach+ache ( ) 3. ear+ache ( ) 4. bed+room ( ) 5. class+room ( ) 二、我能正确运用 have,has，瞧！我来做！ 1.She a fever. 2. I a bad cold. 3. Mary a doll. 4. My mother doesnt a blue coat. 5. Does Tom a computer? 三、我能按要求写词。 1.hungry(反义词)_ 2.Lets(完整形式) 3.Im(完整形式) 4.happy(反义词) 5.we(宾格) 6.right(反义词) 7. have(三单) 8. me(主格) 9. good(反义词) 10. cold(反义词) 四、选择填空。 1( )-Lets go to the park. -Thats good idea. A.an B.a C./ 2( )-Whats the matter? You sick. A.see B.is C.look 3( )-I have a fever. -Thats bad. care. A. to,Give B.too,Take C.two,Send 4.( )-Can she go with us? -I hope . A. that B.either C.so 5( )- you busy tomorrow? -Yes, I am. A.Are B.Is C.Am 五、我能按实际情况回答问题。 1.Are you busy tomorrow? 2.Are you very well? 3.Do you have a cold? 4.Do you have a fever? 5.Can you go to the park tomorrow? 合 小组内交 流，然后把小 作 探 究 合作探究点：请介绍一个你喜欢的节日。 第一步：尝试熟读课文。 第二步：小组内积极交流、互相解答疑难问题。 第三步：小组内合理分工为上台展示做准备。 第四步：小组长组织星级评价。 组的想法在全 班交流。 自学评价 2：