4下语文 第4单元考点梳理.pdf

1、13猫13猫 1. 本文是老舍先生写的一篇散文。这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了 作者对猫十分喜爱的感情。 2. 老舍，原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。主要作品： 长篇小说骆驼祥子，话剧茶馆等。 3. 猫的性格古怪表现在猫既老实又贪玩；既贪玩又尽职；既胆小又勇敢。作者表面看起来是讨厌猫 的，其实是表达对猫的喜爱之情。猫小时候十分淘气表现在一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩;二 是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。 4. 无忧无虑 （l）蹭 （cng）痒解闷 （mn）遭殃 （yng）屏 （bng）息凝视 5. yu 忧 虑、悠 闲、幽

2、静、优 秀l思虑 、碧绿 、效率 、纪律 zh职 位、执 行、值 日、植 物b蓬勃 、停泊 、博 士、搏 斗 6.多音字 屏：bng(屏气、屏息)png(屏障、屏风) 闷：mn(闷闷不乐、解闷)mn(闷热、闷声闷气) 的：d(的确)d(目的)de(吃的) 折：zh(折腾、折跟头)zh(折叠)sh(折本、枝折花落) 7.扩词：贪（贪玩）（贪心）勃（蓬勃）（生气勃勃） 8.反义词：老实狡猾尽职失职温柔粗暴生气勃勃死气沉沉 9.词语解释 尽职：努力做好本职工作。猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以 说它在尽心尽力地做好本职工作。 变化多端：变化多样。作家笔下的这只猫的叫声

3、长短不同，粗细各异，富有变化。 生气勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。 10.“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭 也”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。造句：任凭大家怎样劝 说，他也执迷不悟。 11.“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!”“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神 地看。屏，抑制;凝，注意力集中。“非不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了 猫的尽职尽责。造句：这件事他非做不可。 12.“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”“无论”用来表示

4、条件不同而结果不 变。这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，可以替换为“任凭也”造句：无论什么困 难，也难不倒他。 13.“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”运用“吧”“啊”“呢”语气词， 富有口语化的表达，温婉的语气中表现了对猫的喜爱。 14.“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”“小梅花”指猫的脚印。爱写 作的老舍先生，稿纸被踩脏了也不生气，还说是小梅花，足见爱猫之情。 15.“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”连续用了“丰富多腔”“长短不 同”“粗细各异”“变化多端”四个词语形容，简直把它当成歌唱家了。 16.仿写：说吧，可是

5、例：说手机、电脑会让人爱玩游戏、浪费时间吧，可是，它们却也有好的一面，是帮助我们了解外部 信息的一个窗口。 17. 老舍猫夏丏尊猫周而复猫 不同写性格写人对猫的态度写样子 相同都表达了喜爱之情 14母鸡14母鸡 1. 本文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之 情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕 硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。 2. “我不敢再讨厌母鸡了”是因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，是一位英雄。 3. 欺侮 （w）一撮 （zu）毛雏

6、（ch）鸡啼 （t）叫孵 （f）小鸡田坝 （b）掘 （ju） 地 4. 多音字 恶：（丑恶）恶 w（可恶） （恶心） 差 chi（差遣）ch（差错) ch（差不多） c（参差） 5. 扩词：毒（毒手）（恶毒）戒（警戒）（戒备） 6.近义词 讨厌厌烦欺侮欺负警戒警惕凄惨悲凉 7.词语解释 颤颤巍巍：抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。本文形容母鸡的叫声有点儿抖。 如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪， 令人讨厌。 趁其不备：趁人没有防备的时候。 警戒：泛指为防备出各类问题而采取保障措施。文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的

7、 警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战。 鸡雏：幼小的鸡。 消瘦：（脸、身体）极瘦。 8.“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵 得受不了。”这是用了夸张的手法，讽刺母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会 被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了作者讨厌母鸡的情绪。 9.“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡。”“可是”是一个转折，写出了 作者情感态度的变化。此句起到了承上启下的过渡作用。 10.“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定 就是一位英雄。”这三句话都是在写“母亲”，

8、而且对母亲的赞颂之情逐句加深。这是对普天下所有 母亲的赞颂。 11.第 1 自然段：我一向讨厌母鸡。第 10 自然段：我不敢再讨厌母鸡了。原因：因为“我”看见母鸡 由于有了一群鸡雏，它是一只鸡母亲，所以它负责、慈爱、勇敢、辛苦。一个母亲必定就是一位英雄。 我感到母爱的伟大，所以，看到这些，“我”改变了心思。 12.比较猫和母鸡的异同。 猫母鸡 不同处 内容上始终都是喜爱之情。由“讨厌”到“不敢讨厌”。 写法上明贬实褒欲扬先抑 相同处 写法上 都是两部分，都用过渡相连接。 都采用总分段式 都通过对小事的描写表现小动物的特点 语言特色朴实的、生活化的语言，运用群众口语，有着浓郁的“京味”，通俗易懂

9、。 13.描写母爱的名言 母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼罗兰） 母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 15白鹅15白鹅 1. 这篇文章之中作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。此外，作者还善于运用反语来表达自己 的感情。整篇课文用生动诙谐的语言通过对鹅的叫声、步态和吃相三个方面的具体描写，向读者展示 了一个高傲的白鹅形象，表达了作者的喜爱之情。 2. 丰子恺原名丰润，我国现代画家、散文家。他是中国现代漫画的开端，被国际友人誉为“现代中 国最像艺术家的艺术家” 。 3. 叫嚣 （xio）引吭 （hng）大叫犬吠 （fi）奢 （sh）侈 （ch）侍

10、 候（sh） 窥伺 （s）供 （ng）养净角 （ju） 4.多音字 看 kn（看望）kn（看守）角 jio（角落）ju（角色）供 gng（供词）gng（供给） 5.侍（侍候）（侍从）脾（脾气）（脾胃）昂（昂首）（昂扬） 6.近义词 郑重慎重从容镇定侍候侍奉供养抚养窥伺窥探 左顾右盼东张西望一丝不苟小心翼翼从容不迫从容自如 7.词语解释 左顾右盼：形容向四周察看，也指犹豫观望或十分得意时的神态。文中指鹅来到了一个陌生的环境， 东看看，西看看，一点儿也不拘谨。 局促不安：形容拘谨不自然，举止拘束，心中不安。文中指鸭的步态急速，很不自然。 三眼一板：比喻言语、行动有条理或合规矩。本文指鹅的吃法刻板，

11、从不改变。 一丝不苟：最细微的地方都不马虎。形容做事非常认真。本文指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不 马虎。 扬长而去：旁若无人，大模大样地离去。本文指狗偷吃完鹅的食物后大模大样地离开，与偷吃前形成 了鲜明的对比。 8. 本文作者运用了先总写后分述的写作方法。“好一个高傲的动物！”这是全文的中心句。“鹅的 高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的过渡句，起到了承上启下的作用。 9.“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。” “从容”中的“从”读 cng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模” 读 m，“大模大样”用来形

12、容傲慢、满不在乎的样子；这句话把鹅与鸭进行对比，写出了鹅的步调 从容，更显出了鹅的高傲。 10.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。” 这是一句反语。窥伺，指偷偷地观望，等待时机。这句话中把鹅比作老爷，表面是贬低鹅，实际表现 出鹅“高傲”的个性，幽默的语言，表达作者的喜爱之情。 11. 形容高傲的词语 趾高气昂目中无人自命不凡目空一切自高自大颐指气使 12. 描写鹅的古诗 咏鹅【唐】骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 语文园地四语文园地四 1.反语：运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。主要分正话反说或反

13、 话正说两种。作用：表达都更有力,语气更强烈,情感更充沛,给人的印象也更鲜明。 猫的性格实在有些古怪。 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 （1）“古怪”“架子十足”“耀武扬威”等词语，从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实 际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。 （2）读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说“我们家那个傻孩子” （3）明贬实褒的表达，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出喜爱之情，更有亲昵的味道。 2.以形声字来说，表意的偏旁称为“形旁”。换形旁，意思改变，但声旁不变，根据声旁能够认识更 多的生字，也

14、更便于将生字归类记忆。 3.你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗？ （1）千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才，特指有才华的青少年。 （2）老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。 （3）百灵鸟：指像百灵一样聪明伶俐、声音悦耳动听的人。 （4）领头羊：比喻带领大家的带头人，或者在某个行业中的领军者。 （5）小蜜蜂：是指像蜜蜂一样勤劳的人。 （6）纸老虎：比喻外强中干的人。凡是自己没什么大本事，却装样子吓唬人的，都可以说他是纸老 虎。 （7）变色龙：常用来比喻见风使舵，或在生活中善于变化和伪装的人。 （8）铁公鸡：来源于歇后语“铁公鸡一毛不拔”，形容生活中小气，吝啬，一毛不

15、拔的人。 （9）应声虫：比喻自己胸无主张，随声附和他人的人。 （10）哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾讨好或乞求怜悯的人。 示例： 李丽同学，你的歌声真动听，是我们班级的百灵鸟啊！ 毛主席说：“一切反对派都是纸老虎”。 4.冒号的用法 用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文。 用于说话人名之后，以引出说话内容。 用于提示性话语之后，表示提起下文。 用于总说性话语之后，引出分说。 习题中都是用在总结性话语的后面，表示引起下文的分说。 第一句“比谁都温柔可亲”是总结性话语，后面的内容都是说它怎样温柔可亲的。 第二句“立刻警戒起来”是总结性话语，后面的内容是说它如何警戒的。 第三句“果然能看守门户”是

16、总结性话语，后面的内容是说它如何看守门户的。 仿写 爱臭美的小狗 我家有一条爱臭美的小狗：每天都要跳到穿衣镜前照好多次，还总爱在阳台的花盆旁转来转去。 粗心的小杰 小杰可粗心啦：文具经常忘记带，红领巾总是找不到，校服还经常穿错。 热心肠的老奶奶 我的邻居王奶奶是个热心肠：遇到优惠的蔬菜会帮我们家带一点，做了点好吃的还会送一些给我们。 5.如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？ “吧”“啊”“呢”都是语气词，“吧”有不确定的成分，用了“啊”和“呢”，让语气更和婉， 表达了作者对猫的喜爱。如果去掉了，就是肯定了猫的贪玩，有责备的成分，看不出喜爱之情。 “啊”，语气词，像拉家常的语气，写

17、出了猫性格的古怪，让我们感觉作者仿佛在满含笑意地叙说。 如果去掉了，就显得生硬了。 三个“啦”，写出了作者对大公鹅调侃的语气，蕴藏着满满的喜爱。 语气词被昵称为“情感大使”，语气词常常能辅助情绪的表达。常常放在句子末尾。 12. 蜂这是一首咏物诗。前两句写蜜蜂在山花烂漫间不停穿梭、劳作，广阔的领地给了它们相当 大的施展本领的空间。后两句把它象征的“劳动者”意象加以引申、扩大，发出“采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜”的一声叹息。这首咏蜂诗运用象征的手法、设问的形式反映了劳动者不能享受其劳 动成果的社会现象。诗人通过这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人 的痛恨和不满。 1

18、3. 解释 山尖：山峰 无限风光：极其美好的风景 尽：全部 占：占有，占据 诗意：无论是在平地，还是在山峰，极其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜， 到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜呢？ 8.诗句的节奏停顿： 不论/平地/与山尖， 无限/风光/尽被占。 采得/百花/成蜜后， 为谁/辛苦/为谁甜。 习作 4：我的动物朋友习作 4：我的动物朋友 【思路梳理】 1.创情境：选择下面的一个情境或者自己创设一个。向别人介绍你的动物朋友。 2.说特点：想想打算从哪些方面介绍，它在这些方面有怎样的特点。 【方法点拨】 1.有顺序。一般遵循这样的写作顺序：来历外表形象聚焦特点。 2.抓特点

19、。介绍时要抓住特点，对其与众不同之处要做比较具体而生动的描述。 3.写故事。把小故事融入到写作中，将动物写“活”。筛选最有意思、最能表现动物特点的事例。 4.融情感。融入人的情感，或喜爱、或赞美等，表达清楚小动物在人心中的意义、价值等。 【范文引路】 小狗黄豆 我家的小狗叫黄豆。它有着金黄色的皮毛，一双大大的耳朵，一有动静，立刻就会耸立起来。两 只水汪汪的大眼，再加上一根短短的尾巴，远看真像一只黄色的小兔子。 黄豆很可爱。每天我放学回家时，黄豆都会冲到我面前，摇着尾巴扑上扑下，好像在说：“欢迎 小主人回家。”黄豆的饮食习惯很特别，它不爱吃肉，却爱吃青菜。只要妈妈提着篮子回来，它总是 会第一时间

20、跑到妈妈的面前，用那两只好像会说话的大眼睛望着妈妈。妈妈故意把篮子举起来时，它 就会变得很不高兴，两只水汪汪的大眼睛也会变成横着的椭圆形，有时甚至还会“汪汪”地叫起来。 妈妈拿出了一根青菜，它就会立刻扑上去，又是抽起鼻子闻一闻，又是用嘴巴尖试一试。那个馋样， 常常逗得我们哈哈大笑。 黄豆还十分尽职尽责。 每天晚上， 它都睡在大门口。 它那两只灵敏的耳朵， 只要听到一点儿响动， 就会汪汪地叫过不停。直到我们起来巡视了，并对它说： “没事啊，没事啊。”它才能够安心地入睡。 爸妈经常夸它，说它是我们家的忠诚哨兵！ 可爱的黄豆给我的童年带来了快乐，它是我密不可分的好伙伴。 点评：小作者从外形、饮食、看门三个方面写出了小狗黄豆的可爱。外形像兔子，饮食爱吃素，看门 很负责，都是小狗黄豆与众不同的特点。最后的结尾点明情感，深化主题。