2020-2021学年八年级语文下册第15课《我一生中的重要抉择》教学设计.docx

1、2020-2021 学年八年级语文下册学年八年级语文下册第第 15 课课我一生中的重要抉择教学设计我一生中的重要抉择教学设计 教学目标：教学目标： 1.通读全文，梳理演讲思路。 2.赏析语言，体会幽默风格。 3.体味情感，感悟奉献精神。 教学过程教学过程 一、一、 导入新课导入新课 五千年前，我们和古埃及人一样面对洪水;四千年前，我们和古巴比伦人一样玩青铜器；三千年 前，我们和古希腊人一样思考哲学；两千年前，我们和古罗马人一样四处征伐；一千年前，我们和 阿拉伯人一样无比富足；而现在，我们和美利坚人一较长短！五千年来我们一直在世界的牌桌上， 而我们的对手却已经换了好几轮。 在 20 世纪 70

2、年代，我国文字信息处理技术远远落后，正面临着只有几十年历史的计算机提出 的严峻挑战，甚至有外国人这样说：“汉字如果不废除，中国就不能进入现代文明，也永远无法真 正走向世界。”在这一危急时刻，王选迎难而上，由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”达到 了国际先进水平，也让我们的汉字成功通过了这项挑战。这项技术其实与我们的生活息息相关，当 你打开手机浏览新闻，你看到的文字就使用了这项技术。为什么解决这个问题的人是谁？是王选。 中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士。是“汉字激光照排系统”的创始人，被 誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”。2002 年，王选获国家最高科学技术奖。 1993

3、 年王选产生了退出科研第一线、全力扶持年轻人的想法。他想起华裔电脑巨头王安、美国 巨型计算机之父克雷、世界第二大计算机公司 DEC 的总裁奥尔森，都是叱咤计算机界的风云人物， 却都因晚年跟不上技术发展的潮流，从而导致下台甚至公司破产。不久后，王选任命了 3 个年轻的 研究室主任，分别是：36 岁的肖建国、28 岁的阳振坤和 28 岁的汤帜。 本文就是体现他甘为人梯、淡泊名利和无私奉献精神的演讲。 二、整体感知，梳理思路二、整体感知，梳理思路 本文是作者在 1998 年 10 月在北京大学的演讲，原题是我一生中的八个重要抉择，课文主 要选取的是这篇演讲的开头、结尾以及中间的第六个重要抉择，所以是

4、非常清晰的总分总结构。 第第 1 1 段：交代演讲背景，引出演讲话题段：交代演讲背景，引出演讲话题第六个重要抉择，扶植年轻人。 第第 3 3 段：为什么要扶植年轻人？段：为什么要扶植年轻人？因为这是一种历史的规律。 第第 4 4- -5 5 段：为什么要扶植年轻人？段：为什么要扶植年轻人？因为学术界多迷信权威。 第第 6 6 段：为什么要扶植年轻人？段：为什么要扶植年轻人？因为创业的都是年轻人。 第第 7 7- -8 8 段：如何扶植年轻人？段：如何扶植年轻人？真心诚意+创造条件+老了要保持良好心态。 第第 1010 段：呼吁大家融入集体，实现自我价值。段：呼吁大家融入集体，实现自我价值。 扶

5、持：某某有困难，替他出力、出主意或给以物质上、精神上的支援。 扶植：某某要成长发展，扶助他，培植他，使他成长壮大。 三、重点赏析，理解特色三、重点赏析，理解特色 【提问】作者在第 3 段列举英国卡文迪许实验室的例子，有什么用意？ 【明确】 列举了英国卡文迪许实验室的例子， 从第一代主任麦克斯韦一直到第五代主任布莱克， 这个实验室共出了 25 个诺贝尔奖获得者，其一大传统就是积极扶持年轻人。告诉听众扶植年轻人 是一种历史规律，因为年轻人更有新思想，更敢于开辟新天地。 【提问】分析第 6 段所列举例子的用意？ 【明确】作者列举了王安、英特尔的创业者、比尔盖茨等人的事例，告诉大家创业的都是年 轻人，

6、年轻人是可以挑大梁，做出成绩的。 【提问】这篇演讲以精辟独到的见解和幽默诙谐的表述，展示了一位科学家的独特风采，赏析 下面句子： 1. “我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生； 硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。” 【明确】比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题我一生中的重要抉择;作者即景 设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。 2. “现在为了有些需要，有时候就去卖点狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。” 【明确】把演讲、作报告说成是“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”，表现出作者的谦逊、幽默。 3.“明明是一个过去时态，大家误

7、以为是一个现在时态，甚至以为是能主导将来方向的一个将 来时态。” 【明确】作者用幽默的语言进行自我调侃，人们把他看成权威的错误在于弄错了时态。三个词 语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽;正当红、核心人物;未来决策者、领军人物。 4. “当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。” 【明确】 “风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻说法，使语言显得既诙谐幽默， 又通俗易懂。 四、探究精神，拓展延伸四、探究精神，拓展延伸 【提问】 本文的题目是 我一生中的重要抉择 ， 抉择是选择的意思， 这里能不能改成 “选择” ？ 【明确】不能。选择与抉择都有“挑选”的意思，二者在一般情况

8、下是可以互用的。但是在一 些重大的事情面前，如国家危亡关头、一个人生死攸关时刻往往用“抉择”，抉择给人的感觉 比选择要显得慎重或重大一些。作者做出“大力扶植年轻人”这项决定是非常慎重的，因为它不仅 关乎自己，还关乎年轻人的发展和国家的命运。 【提问】从这篇演讲稿中，你还能看出王选是一个什么样的人？ 【明确】1.专注研究。第 5 段“1992 年前电视台采访我，我基本上都拒绝了”，前面还说“一 个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”这说明身为科学家，就 要把全部身心都投入到他所热爱的科学事业中。 2.不重名利。第 8 段作者把名人和凡人的差别放在一起对比，告诉人们名人

9、和凡人其实都是普 通人，要保持一个良好的心态。 【小结】王选是一个爱国奉献、甘为人梯、专注研究、不重名利、敢说真话、真诚善良的人。 【补充资料】第一个抉择：他选择学习计算数学专业的核心想法是：“一个人一定要把他的事 业，把他的前途跟国家的前途放在一起。”他做出这样的选择是因为国家需要。（爱国精神） 第二个抉择：他刚开始投身硬件研究时，“每天工作都在 14 个小时以上，一年里头都没有休 息”（有毅力） 第三个抉择：为了锻炼英语听力，他选择收听 BBC 的电台，“听了整整四年”。（持之以恒） 【总结】 上联：身居高位平易近人不以权威自居上联：身居高位平易近人不以权威自居 下联：成就显著心态平和不以名人自诩下联：成就显著心态平和不以名人自诩 横批：爱国志士横批：爱国志士 同学们，五千年来我们一直在世界的牌桌上，我们与其他国家的博弈还在进行，如果我们每个 人都像王选教授一样化身太阳， 为社会带来光和热， 我们在世界的牌桌上就可以永远立于不败之地。