2021届高考语文专题复习名著阅读 ：《红楼梦》高考模拟题（三）.docx

1、2021 届高考语文专题复习名著阅读 ：红楼梦高考模拟题（三） 一、客观题 1下列有关红楼梦的说明，不正确的一项是( ) A香菱的诗中，寓有香菱身世的影子。“精华欲掩料应难”，是说她出身高贵，聪明、才华总要表现出来； “缘何不使永团圆”，又像是对自小与家人离散命运的质问。 B“抄检大观园”的大波澜是由一个小小的绣春囊引起的。 绣春囊到了邢夫人手里后成了她打击王夫人、 王熙凤的一张王牌。王熙凤怀着复杂的目的，带领王善保家的、周瑞家的等一群打手，深更半夜在大观园中抄检 了七个地方。 C王熙凤爽朗、泼辣、精明、干练、骄矜好强，在红楼梦里的重要性，仅次于宝、黛、钗；作者对她 有褒有贬，读者对她爱恨参半

2、。她是一个形象生动、意蕴深厚的艺术典型。 D芦雪庵即景联句时，史湘云和林黛玉两人皆对景伤怀，同病相怜的史湘云宽慰林黛玉，不要这样感伤“自 苦”，说着旧家的破落，未卜的身世，也使她产生人生幻灭的悲哀，二人先后吟出了“寒塘渡鹤影”“冷月葬诗 魂”这样悲凉凄婉的诗句。 D D 解析：应该是“凹晶馆联诗时”。解析：应该是“凹晶馆联诗时”。 2下列有关红楼梦的说明，不正确的一项是( ) A红楼梦七十回之后，贾府的败象越来越明显。如第七十二回写到贾琏、凤姐与平儿商议典当贾母的 “金银家伙”以解燃眉之急。恰到这时，夏太府小内监又传话来“借”银子，令贾琏哭笑不得，妄想“这会子再 发个三二百万的财就好了”。 B

3、贾母的八十大寿，祝寿的礼仪死气沉沉，草草收场。而且就在这一天王熙凤遭到了邢夫人尖刻的嘲讽， 这对王熙凤来说，是一次不可容忍的打击，这就进一步暴露了她们之间的关系已经激化到剑拔弩张的程度了。 C鸳鸯刚烈勇敢，同时又是一个充满爱心、同情心的宽厚善良的女人。她在大观园里无意间撞上了迎春的 大丫头司棋与其姑舅兄弟潘又安幽会。这对司棋来说，无异于大祸临头，但鸳鸯信守承诺，从未将此事告诉任何 人。后来潘又安畏罪逃跑，司棋病倒。善良的鸳鸯来探望司棋时还“立身发誓”不告诉别人。 D芳官是一个美丽的小优伶，王夫人撵晴雯时，把她和四儿一齐都驱逐出去。王夫人知道芳官是怎样压倒 过她自己的干娘，怎样和别人吵架，还认为

4、她成精鼓捣，“调唆宝玉，无所不为”，于是叫了她们几个小优伶的 干娘都领了去配女婿。却没有想到这个唱戏出身、年纪幼小的孩子会忽然想去当尼姑。 A A 解析：贾琏、凤姐与鸳鸯商议典当贾母的“金银家伙”，而不是平儿。解析：贾琏、凤姐与鸳鸯商议典当贾母的“金银家伙”，而不是平儿。 二、微阅读 3(2021北京模拟)根据要求，完成下题。 红楼梦第三十四回，宝玉挨打后，宝钗前来探望，临走时对袭人说：“你只劝他好生静养，别胡思乱想 的就好了。不必惊动老太太、太太众人。倘或吹到老爷耳朵里，虽然彼时不怎么样，将来对景，终是要吃亏的。” 有的版本在“不必”前加了一句“要想什么吃的、玩的，你悄悄的往我那里去取就是了

5、”。对于塑造薛宝钗 形象来说，你认为这一句加好，还是不加好？请结合上文及原著其他相关情节谈谈你的理由。 解析：本题考查对名著内容的识记和对文本语句的个性化比较探究的能力。解答此题，要在名著学习中解析：本题考查对名著内容的识记和对文本语句的个性化比较探究的能力。解答此题，要在名著学习中注意注意 识记名著内容，比如涉及人物、故事情节，重要时间、关键细节等，才能印象深刻地了解和把握名著主旨，按识记名著内容，比如涉及人物、故事情节，重要时间、关键细节等，才能印象深刻地了解和把握名著主旨，按 照要求有理有据地答出哪句话更好。比较加上或不加上的好处，要联系宝玉被打的来龙去脉、关联人物、贾府照要求有理有据地

6、答出哪句话更好。比较加上或不加上的好处，要联系宝玉被打的来龙去脉、关联人物、贾府 矛盾等方面，宝钗所说的“玩”“吃”既表示出对宝玉的关心，也委婉提醒袭人宝玉被打的原因；而“悄悄的矛盾等方面，宝钗所说的“玩”“吃”既表示出对宝玉的关心，也委婉提醒袭人宝玉被打的原因；而“悄悄的 往我那里去取”，不必惊动老太太、太太、老爷等人，则是在暗示不必引起后面可能有的麻烦或矛盾。薛宝钗往我那里去取”，不必惊动老太太、太太、老爷等人，则是在暗示不必引起后面可能有的麻烦或矛盾。薛宝钗 这个话，体现出薛宝钗的正直聪明和懂事体谅。这个话，体现出薛宝钗的正直聪明和懂事体谅。 答案：“要想什么吃的玩的，悄悄的往我那里去取

7、就是了”，照应的是前面宝钗送去治伤丸答案：“要想什么吃的玩的，悄悄的往我那里去取就是了”，照应的是前面宝钗送去治伤丸药表示对宝玉的药表示对宝玉的 关心，实际上也在委婉提醒袭人，不要将前面的薛蟠挑唆，贾环告密等事情四处传播追究。以免有人挑拨，贾关心，实际上也在委婉提醒袭人，不要将前面的薛蟠挑唆，贾环告密等事情四处传播追究。以免有人挑拨，贾 政会觉得宝玉不干正经事儿，不利于贾政和宝玉的父子关系；同时也避免引得荣府内部之间的矛盾。故加上这政会觉得宝玉不干正经事儿，不利于贾政和宝玉的父子关系；同时也避免引得荣府内部之间的矛盾。故加上这 句话更好。句话更好。 4(2020北京模拟)红楼梦第二十七回写“黛

8、玉葬花”，这是历来最为人称道的章节之一。脂砚斋在 评语中赞道“非颦儿断无是佳吟，非石兄断无是情聆”，认为本段描写高度贴合两位主人公的人物形象。请结合 二人的形象特点，谈谈你对这句评语的理解。 解析：本题考查名著阅读的能力。作答本题，需要对红楼解析：本题考查名著阅读的能力。作答本题，需要对红楼梦的内容情节非常熟悉。黛玉最怜惜花，觉得梦的内容情节非常熟悉。黛玉最怜惜花，觉得 花落以后埋在土里最干净，说明她对美有独特的见解，她写了葬花词，以花比喻自己，在红楼梦中是最美花落以后埋在土里最干净，说明她对美有独特的见解，她写了葬花词，以花比喻自己，在红楼梦中是最美 丽的诗歌之一。脂砚斋的评语“非颦儿断无是

9、佳吟，非石兄断无是情聆”，意思是没有黛玉谁也吟不出如此佳丽的诗歌之一。脂砚斋的评语“非颦儿断无是佳吟，非石兄断无是情聆”，意思是没有黛玉谁也吟不出如此佳 句，没有宝玉谁也不能理解黛玉。贾宝玉梦游太虚幻境一章中，他交代了十二钗的判词以及“副钗”之命运。句，没有宝玉谁也不能理解黛玉。贾宝玉梦游太虚幻境一章中，他交代了十二钗的判词以及“副钗”之命运。 在写到宝黛钗“三角”关系时用了这样一句话“可叹停机德，堪怜咏絮才”，足见黛玉具有稀世之才。整部书在写到宝黛钗“三角”关系时用了这样一句话“可叹停机德，堪怜咏絮才”，足见黛玉具有稀世之才。整部书 中凡有作诗之处必定是黛玉高于众姐妹。黛玉本是绛珠仙子化身，

10、琴棋书画无所不通，诗词方面更中凡有作诗之处必定是黛玉高于众姐妹。黛玉本是绛珠仙子化身，琴棋书画无所不通，诗词方面更为突出。世为突出。世 人都不懂得怜惜落花，只有黛玉懂得怜惜落花，也只有黛玉才能有如此才情，写出了著名的葬花吟，这血人都不懂得怜惜落花，只有黛玉懂得怜惜落花，也只有黛玉才能有如此才情，写出了著名的葬花吟，这血 泪凝成的佳作正是黛玉写给自己的诗句。“非石兄断无是情聆”，意思是只有宝玉才会心有灵犀地仔细聆听。泪凝成的佳作正是黛玉写给自己的诗句。“非石兄断无是情聆”，意思是只有宝玉才会心有灵犀地仔细聆听。 宝玉在山坡上听到黛玉的葬花吟的时候，就不觉痴倒，先开始也就是点头感叹，到了后来听到“

11、侬今葬花宝玉在山坡上听到黛玉的葬花吟的时候，就不觉痴倒，先开始也就是点头感叹，到了后来听到“侬今葬花 人笑痴！他年葬侬知是谁，一朝春尽红颜老，花落人亡，两不知”的时候，“人人都笑我有些痴病，难道还有人笑痴！他年葬侬知是谁，一朝春尽红颜老，花落人亡，两不知”的时候，“人人都笑我有些痴病，难道还有 一个痴子不成”，可见宝玉是懂得黛玉的。宝玉和林黛玉在葬花的时候的一段对话，也就成为红楼梦中一一个痴子不成”，可见宝玉是懂得黛玉的。宝玉和林黛玉在葬花的时候的一段对话，也就成为红楼梦中一 场情人之间解除误会的绝场情人之间解除误会的绝唱。唱。 答案：这句话的意思是没有黛玉谁也吟不出如此佳句，只有宝玉才会心有

12、灵犀地仔细聆听黛玉的绝唱。答案：这句话的意思是没有黛玉谁也吟不出如此佳句，只有宝玉才会心有灵犀地仔细聆听黛玉的绝唱。 5(2020天津模拟)古典名著红楼梦大量使用谐音的手法，暗示人物性格命运，寄寓作者思想情感。 例如“元春”“迎春”“探春”“惜春”，谐音“原应叹息”，暗示四位贵族女性病死宫闱、受虐而亡、远嫁他 乡、出家为尼的悲惨命运，寄寓了作者深深的同情。请从红楼梦人物中任选两位，根据作品中人物的性格命 运，推测其人名谐音，并解说寓意。要求：写出原名、谐音和寓意，结合作品内容解说， 120 字以内。 解析：本题考查名著阅解析：本题考查名著阅读中的人物形象。结合日常积累，选择自己熟悉的两个人物，

13、注意写清楚人物原名、读中的人物形象。结合日常积累，选择自己熟悉的两个人物，注意写清楚人物原名、 谐音和寓意。如卜世仁谐音和寓意。如卜世仁( (不是人不是人) ) ，甄士隐，甄士隐( (真事隐真事隐) )等。等。 答案：示例：贾政谐音“假正答案：示例：贾政谐音“假正( (经经) )”。整天一本正经，满口仁义道德；治家无能，为官也很失败；教育宝玉”。整天一本正经，满口仁义道德；治家无能，为官也很失败；教育宝玉 死板苛刻，不苟言笑；却又偏偏喜欢恶俗不堪的赵姨娘。娇杏谐音“侥幸”，她本是甄士隐的丫头，偶因一回死板苛刻，不苟言笑；却又偏偏喜欢恶俗不堪的赵姨娘。娇杏谐音“侥幸”，她本是甄士隐的丫头，偶因一

14、回 头，被贾雨村看好，嫁给了贾雨村，很快被扶正并生了孩子，成为人上人了。头，被贾雨村看好，嫁给了贾雨村，很快被扶正并生了孩子，成为人上人了。 6根据你对红楼梦的阅读和理解回答问题。 王维的使至塞上脍炙人口，“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河 落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。”红楼梦里香菱说：“想来烟如何直？日自然是圆的。这直字似无 理，圆字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景似的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。” 你是否同意香菱的话，为什么？请结合香菱学诗的有关内容加以解答。 解析：本题考查名著阅读，赏析诗歌语言的能力。答题前，先通读材料，仔细理解语

15、段的内容。抓住问题，解析：本题考查名著阅读，赏析诗歌语言的能力。答题前，先通读材料，仔细理解语段的内容。抓住问题， 仔细审题，然后结合相关内容回答。本题考查红楼梦的阅读和理解。香菱学诗中有相关情节。黛玉：仔细审题，然后结合相关内容回答。本题考查红楼梦的阅读和理解。香菱学诗中有相关情节。黛玉： “词句究竟还是末事，第一立意要紧。若“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做不以词害意。”意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做不以词害意。” 香菱笑道：“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的；又似乎无理的，想去竟是有理有情的。”香菱笑道：“诗的好处，有

16、口里说不出来的意思，想去却是逼真的；又似乎无理的，想去竟是有理有情的。” 短短十个字，抓住了塞外最典型的特征，又精心锤炼出“直”“圆”这两个形容词，从而通俗自然而又有力地短短十个字，抓住了塞外最典型的特征，又精心锤炼出“直”“圆”这两个形容词，从而通俗自然而又有力地 勾画出塞外风光的苍莽、孤寂、奇丽、壮阔。在荒凉辽阔的茫茫沙漠之中，一道烽烟垂直升起；而在遥远的地勾画出塞外风光的苍莽、孤寂、奇丽、壮阔。在荒凉辽阔的茫茫沙漠之中，一道烽烟垂直升起；而在遥远的地 平线上，一条长河蜿蜒曲折而来，河中倒映着一个浑圆的日影。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”平线上，一条长河蜿蜒曲折而来，河中倒映

17、着一个浑圆的日影。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大” 字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤” 字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其 间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉

18、。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字， 却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。 答案：同意。因为诗歌以意境为上，语言可以平中见奇，出乎意料也能入乎情理。一个“圆”字，一个“直”答案：同意。因为诗歌以意境为上，语言可以平中见奇，出乎意料也能入乎情理。一个“圆”字，一个“直” 字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在广阔字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在广阔 的自然景象的描绘中。的自然景象的描绘中。 7(2020潍坊模拟)许多回目本身就可以当作言辞优

19、雅、意境生动的名联来欣赏。下面选取了红楼梦 三个回目，请你从中任选一个从内容与形式两方面加以赏析。 (1)第十九回“情切切良宵花解语 意绵绵静日玉生香” (2)第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶 埋香冢飞燕泣残红” (3)第四十九回“琉璃世界白雪红梅 脂粉香娃割腥啖膻” 解析：本题考查鉴赏文学作品的能力。解答此类题需要熟悉红楼梦相关内容、情节和手法。题干明确了解析：本题考查鉴赏文学作品的能力。解答此类题需要熟悉红楼梦相关内容、情节和手法。题干明确了 解答此题的角度为“内容”和“形式”。要从回目中引出相关情节和内容，然后结合修辞手法，具体分析。解答此题的角度为“内容”和“形式”。要从回目中引出相关情节

20、和内容，然后结合修辞手法，具体分析。 (1)(1)“情切切良宵花解语”，“花”指“花袭人”“情切切良宵花解语”，“花”指“花袭人”( (袭人姓花袭人姓花) )，她在晚上规劝贾宝玉，劝得还很动情，所以，她在晚上规劝贾宝玉，劝得还很动情，所以 说“情切切”。古时用“解语花”来比喻美人说“情切切”。古时用“解语花”来比喻美人( (意即会说话的花意即会说话的花) )，“意绵绵静日玉生香”，“玉”指林黛玉。，“意绵绵静日玉生香”，“玉”指林黛玉。 这一回讲了两个故事，前一句的故事是袭人病了，宝玉去看她，然后袭人借机劝了宝玉一席话，袭人全名是花这一回讲了两个故事，前一句的故事是袭人病了，宝玉去看她，然后袭

21、人借机劝了宝玉一席话，袭人全名是花 袭人。后一句对应的故事是说宝玉次日去看黛玉，结果闻到黛玉袖子里有香气，然后两人打情骂俏了几句。两袭人。后一句对应的故事是说宝玉次日去看黛玉，结果闻到黛玉袖子里有香气，然后两人打情骂俏了几句。两 人言谈中提到了暖玉，而且宝玉为了逗黛玉，还编了个老鼠偷香芋的故事。形式上使用了双关和叠韵词。人言谈中提到了暖玉，而且宝玉为了逗黛玉，还编了个老鼠偷香芋的故事。形式上使用了双关和叠韵词。 (2)(2)涉及两个故事情节。一是宝涉及两个故事情节。一是宝钗扑蝶。宝钗到潇湘馆找黛玉，恰遇宝玉来找黛玉，为避嫌疑，便抽身回来钗扑蝶。宝钗到潇湘馆找黛玉，恰遇宝玉来找黛玉，为避嫌疑，便

22、抽身回来 要寻别的姊妹去。这时忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹。宝钗遂取出扇子来扑蝶。只见要寻别的姊妹去。这时忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹。宝钗遂取出扇子来扑蝶。只见 那一双蝴蝶穿花度柳，引的宝钗蹑手蹑脚，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。二是黛玉葬花。黛那一双蝴蝶穿花度柳，引的宝钗蹑手蹑脚，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。二是黛玉葬花。黛 玉访宝玉吃了闭门羹，又眼看着宝玉送宝钗出来，产生误会，触动了寄人篱下的凄凉心境。黛玉曾因为怜桃花玉访宝玉吃了闭门羹，又眼看着宝玉送宝钗出来，产生误会，触动了寄人篱下的凄凉心境。黛玉曾因为怜桃花 落瓣，手

23、把花锄，收抬残红，葬于花冢。如今时值暮春时节，又来到花冢，她从落花中联想到自己的悲惨的宿落瓣，手把花锄，收抬残红，葬于花冢。如今时值暮春时节，又来到花冢，她从落花中联想到自己的悲惨的宿 命，于是以落花自况，十分伤感地哭吟了这首葬花吟。表达形式上命，于是以落花自况，十分伤感地哭吟了这首葬花吟。表达形式上使用了借代和比喻。使用了借代和比喻。 (3)(3)琉璃世界白雪红梅，写雪地红梅的景色好不漂亮。从内容看，似是写薛宝琴身穿大红披风立在雪地里的琉璃世界白雪红梅，写雪地红梅的景色好不漂亮。从内容看，似是写薛宝琴身穿大红披风立在雪地里的 美景。而实际上，这白雪，这红梅，都是指妙玉。妙玉身在佛门，孤标傲世

24、，身心一片洁白，可谓琉璃世界也。美景。而实际上，这白雪，这红梅，都是指妙玉。妙玉身在佛门，孤标傲世，身心一片洁白，可谓琉璃世界也。 但她是在世俗难容的境地中生存着的，她美丽如兰，如红梅，她的心更如雪地红梅，她虽然身处佛门，但她是但她是在世俗难容的境地中生存着的，她美丽如兰，如红梅，她的心更如雪地红梅，她虽然身处佛门，但她是 一个青春少女，有自己爱的渴望和追求，这种渴望和追求恰似雪地红梅，在寒冷寂寞中开放着。语言表达上运一个青春少女，有自己爱的渴望和追求，这种渴望和追求恰似雪地红梅，在寒冷寂寞中开放着。语言表达上运 用了情景交融、象征、比喻、借代。脂粉，代指众女孩；香娃，代指宝玉；割腥啖膻，代指

25、吃烧烤的生鹿肉。用了情景交融、象征、比喻、借代。脂粉，代指众女孩；香娃，代指宝玉；割腥啖膻，代指吃烧烤的生鹿肉。 答案：答案：( (1)1)“花解语”指袭人情真意切劝慰宝玉爱惜自己明德上进；“玉生香”指宝黛二人情投意合笑诉情“花解语”指袭人情真意切劝慰宝玉爱惜自己明德上进；“玉生香”指宝黛二人情投意合笑诉情 话；此处“花解语”“玉生香”巧用双关，生动形象，用叠词“切切”“绵绵”表现人物情感，温馨细腻。话；此处“花解语”“玉生香”巧用双关，生动形象，用叠词“切切”“绵绵”表现人物情感，温馨细腻。 (2)(2)分别写薛宝钗戏蝶与林黛玉葬花两个情节。薛宝钗雍容华贵，容貌妩媚，体态丰腴，此处以杨玉环代

26、指；分别写薛宝钗戏蝶与林黛玉葬花两个情节。薛宝钗雍容华贵，容貌妩媚，体态丰腴，此处以杨玉环代指； 因为林黛玉婀娜多姿，外表秀美，姿态轻盈，以赵飞燕代指。这样回目更加幽情含蓄，增添诗意。因为林黛玉婀娜多姿，外表秀美，姿态轻盈，以赵飞燕代指。这样回目更加幽情含蓄，增添诗意。 (3)(3)大观园迎来一场瑞雪，如银装素裹的“琉璃世界”，恰巧栊翠庵中红梅怒放，呈现出“白雪红梅”的诗大观园迎来一场瑞雪，如银装素裹的“琉璃世界”，恰巧栊翠庵中红梅怒放，呈现出“白雪红梅”的诗 意画面；大家欢聚一堂的时刻，贾宝玉与史湘云一对意画面；大家欢聚一堂的时刻，贾宝玉与史湘云一对哥姐欢快地偷烧鹿肉。诗情画意之雅境与偷食“

27、腥膻”之哥姐欢快地偷烧鹿肉。诗情画意之雅境与偷食“腥膻”之 俗景，雅俗共赏，相映成趣。俗景，雅俗共赏，相映成趣。 8红楼梦第三回的回目，有的版本作“贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都”，有的版本作“金陵 城起复贾雨村 荣国府收养林黛玉”。请你结合“林黛玉进贾府”的相关情节，就横线上的部分，你认为哪个版 本的回目更好，写出理由。 解析：本题考查名著阅读的能力。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情解析：本题考查名著阅读的能力。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情 节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画

28、人物、突出主题的节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物、突出主题的 作用；同时还要积累相关的作用；同时还要积累相关的文学常识。这两个回目的差别在于到底谁是主体。如果是“林黛玉抛父进京都”则文学常识。这两个回目的差别在于到底谁是主体。如果是“林黛玉抛父进京都”则 其主体是林黛玉，小小年纪的为什么要进京，为什么是弱小的“她”“抛父”？一连串的问题，引发读者的阅其主体是林黛玉，小小年纪的为什么要进京，为什么是弱小的“她”“抛父”？一连串的问题，引发读者的阅 读兴趣，进而开始关注这个打小就要离开父亲，过着寄人篱下的生活的林妹妹了。回答“荣国府收养林黛玉”读

29、兴趣，进而开始关注这个打小就要离开父亲，过着寄人篱下的生活的林妹妹了。回答“荣国府收养林黛玉” 也有其合理性，“收养”二字，直接鲜明地说出了林黛玉的遭遇：母亲去世，父亲无力抚养，更加深了林黛玉也有其合理性，“收养”二字，直接鲜明地说出了林黛玉的遭遇：母亲去世，父亲无力抚养，更加深了林黛玉 身世可怜，令人同情叹惋，这更与后文林黛玉的性格的形成和凄惨中去世无不相关。身世可怜，令人同情叹惋，这更与后文林黛玉的性格的形成和凄惨中去世无不相关。 答案：示例一：认为“林黛玉抛父进京都”好。“抛”字作抛弃讲，主观上由于难以抗答案：示例一：认为“林黛玉抛父进京都”好。“抛”字作抛弃讲，主观上由于难以抗拒的原因

30、被动放弃。拒的原因被动放弃。 回目的意思是林黛玉是客观上被动抛舍下自己的父亲林如海，主观上不愿离开父亲。可以看出父女的情感，又回目的意思是林黛玉是客观上被动抛舍下自己的父亲林如海，主观上不愿离开父亲。可以看出父女的情感，又 有悲剧意味。同时“抛父”还可以制造悬念，小女孩怎么能做出“抛父”的举动呢？吸引读者阅读。有悲剧意味。同时“抛父”还可以制造悬念，小女孩怎么能做出“抛父”的举动呢？吸引读者阅读。 示例二：认为“荣国府收养林黛玉”好。“收养”意味着林黛玉的可怜弱小、身世凄凉，蕴含悲剧意味，同示例二：认为“荣国府收养林黛玉”好。“收养”意味着林黛玉的可怜弱小、身世凄凉，蕴含悲剧意味，同 时也暗示

31、读者从此以后林黛玉将“客居”在荣国府，直至去世，言简意赅。时也暗示读者从此以后林黛玉将“客居”在荣国府，直至去世，言简意赅。 三、微写作 9(2020北京模拟)一部好小说往往具有艺术之美、人性之光、思想之力。请从呐喊边城平凡 的世界 红岩 老人与海中任选一部，从上述三个角度中任选一个角度，谈谈你对该部作品的认识。要求： 符合原著内容，自圆其说。 解析：本题考查综合表达的能力。所给作品和角度较多，可以选择自己熟悉的来写。此题侧重议论，注意议 论方法的运用。在写作时要紧扣题目要求，注意修辞手法和字数要求。 答案：呐喊是鲁迅的小说集，这部小说集有着答案：呐喊是鲁迅的小说集，这部小说集有着强大的思想之

32、力。在过去吃人的社会里，最为可悲的是，强大的思想之力。在过去吃人的社会里，最为可悲的是， 在封建礼教的压迫与束缚下，人们没有勇气发出呐喊之声。鲁迅写这些文章是为了让当时的中国人看了以后，在封建礼教的压迫与束缚下，人们没有勇气发出呐喊之声。鲁迅写这些文章是为了让当时的中国人看了以后， 能够清醒过来。鲁迅用幽默而又带有讽刺意味的语言，愤怒而又带有鼓励的语气，激励着当时半梦半醒的中国能够清醒过来。鲁迅用幽默而又带有讽刺意味的语言，愤怒而又带有鼓励的语气，激励着当时半梦半醒的中国 人，用带有指责和批评的语言，说明当时社会的黑暗，既表现了鲁迅急切的希望，也表现出作品的思想之力。人，用带有指责和批评的语言

33、，说明当时社会的黑暗，既表现了鲁迅急切的希望，也表现出作品的思想之力。 10(2020北京模拟)请从呐喊边城红岩平凡的世界以及老人与海中任选一部，为其 中某个人物形象写一段述评。150 字左右。 解析：本题考查综合表达的能解析：本题考查综合表达的能力。写人物评述，要深入了解这个人；注重人物内心和性格的描绘，确定一个力。写人物评述，要深入了解这个人；注重人物内心和性格的描绘，确定一个 主题，即把人物说成一个什么样的人；人物外貌和行为都要反映人物性格。然后从这几部作品中选出人物形象，主题，即把人物说成一个什么样的人；人物外貌和行为都要反映人物性格。然后从这几部作品中选出人物形象， 然后进行评述。以

34、老人与海为例，可以选择英勇无畏、热爱生活、渴望胜利的圣地亚哥。然后进行评述。以老人与海为例，可以选择英勇无畏、热爱生活、渴望胜利的圣地亚哥。 答案：圣地亚哥是一位孤独、失败，而又英勇无畏、热爱生活、渴望胜利的老人。小说一开始，就奠定了其答案：圣地亚哥是一位孤独、失败，而又英勇无畏、热爱生活、渴望胜利的老人。小说一开始，就奠定了其 失败与孤独的命运基调失败与孤独的命运基调“他是个独自在湾流中一条平底小帆船上钓鱼的老人，这一回已去了八十四天，没“他是个独自在湾流中一条平底小帆船上钓鱼的老人，这一回已去了八十四天，没 逮上一条鱼”，“倒霉到了极点”。他的打了补丁的船帆，“像是一面标志着永远逮上一条鱼

35、”，“倒霉到了极点”。他的打了补丁的船帆，“像是一面标志着永远失败的旗子”。他曾有过妻失败的旗子”。他曾有过妻 子，但已去世的妻子只成了画像，映照着他的孤独。他也有过年轻时的辉煌，并曾在角力中荣获过人人称羡的子，但已去世的妻子只成了画像，映照着他的孤独。他也有过年轻时的辉煌，并曾在角力中荣获过人人称羡的 “冠军”。但是现在，他却成了一面古老破败、伤痕累累的旗。仿佛他已一无所有。他与大海、与大马林鱼以“冠军”。但是现在，他却成了一面古老破败、伤痕累累的旗。仿佛他已一无所有。他与大海、与大马林鱼以 及鲨鱼的殊死搏斗，正是这种征服的具体体现。海上的圣地亚哥又一次凸显出他的孤独、失败但又决不服输的及鲨

36、鱼的殊死搏斗，正是这种征服的具体体现。海上的圣地亚哥又一次凸显出他的孤独、失败但又决不服输的 性格。性格。 11高中阶段，你读了不少文学作品，请结合平凡的世界呐喊老人与海中的一部作品，写出自 己阅读整本书的经验，分享给高一同学。要求：条理清楚，言之有物，150 字左右。 解析：微作文因解析：微作文因受其篇幅的限制，所以一定要准确地表现主题，力求做到：一点一议，显深度；一点展开，受其篇幅的限制，所以一定要准确地表现主题，力求做到：一点一议，显深度；一点展开， 示广度。示广度。 答案：之所以向同学们推荐平凡的世界，是因为书中的人物以及情节刻画真实感人，它全景式地表现了答案：之所以向同学们推荐平凡的

37、世界，是因为书中的人物以及情节刻画真实感人，它全景式地表现了 中国当代城乡社会生活，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折中国当代城乡社会生活，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折 与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中 所走过的艰难曲折的道路。所走过的艰难曲折的道路。 12片纸千钧重，情思似海深。请选择红楼梦平凡的世界老人与海中的一部，以书中某个人物 的身份给该书中另

38、一个人物写一封短信。要求：中心明确，情感真挚，合乎情理。 解析：本题考查对作品基本内容的整体把握；对人物形象的理解、分析。确定写信者与收信者，明确情感，解析：本题考查对作品基本内容的整体把握；对人物形象的理解、分析。确定写信者与收信者，明确情感， 结合作品内容渲染情感。结合作品内容渲染情感。 答案：宝玉给黛玉：好妹妹，你可别生气了，你一生气落泪，我心肝儿都要碎了。这园子里众多姐妹们，我答案：宝玉给黛玉：好妹妹，你可别生气了，你一生气落泪，我心肝儿都要碎了。这园子里众多姐妹们，我 自是最爱你的，我们一同葬花，一同偷读西厢记的情岂是别人可比的，你再莫管那劳什子的“金玉良缘”自是最爱你的，我们一同葬

39、花，一同偷读西厢记的情岂是别人可比的，你再莫管那劳什子的“金玉良缘” 之说，倒气坏了自己的身子。我无心读书考取功名，只你不劝我，我也只能在你这里寻到一处清净地儿，你若之说，倒气坏了自己的身子。我无心读书考取功名，只你不劝我，我也只能在你这里寻到一处清净地儿，你若 不理我，可叫我怎么办，你我一起长大，心意相通不理我，可叫我怎么办，你我一起长大，心意相通，将来也是要一直在一起的，我们一同在园子里吟诗作对，将来也是要一直在一起的，我们一同在园子里吟诗作对， 岂不快乐？我知道你定能懂我所说。岂不快乐？我知道你定能懂我所说。 孙兰花给王满银：银，快过年了，你咋还不回来呢？猫蛋、狗蛋成天管俺要爹，说啥村儿

40、里的娃子都笑话他孙兰花给王满银：银，快过年了，你咋还不回来呢？猫蛋、狗蛋成天管俺要爹，说啥村儿里的娃子都笑话他 俩没爹养，俩孩子的眼泪啪嗒啪嗒往下掉，掉得我心里嘶啦嘶啦地疼。你快回来吧，俺今年忙活的地里的收成俩没爹养，俩孩子的眼泪啪嗒啪嗒往下掉，掉得我心里嘶啦嘶啦地疼。你快回来吧，俺今年忙活的地里的收成 也不错，养活咱一家子总能够的。俺不怕吃苦，你回来也不用做活儿，地里的活俺做就行。俺就想晚上回来时也不错，养活咱一家子总能够的。俺不怕吃苦，你回来也不用做活儿，地里的活俺做就行。俺就想晚上回来时 候家里有个人，有盏灯，这几天村儿里的几个二溜子大晚上老来晃荡，俺怪害怕的。俺不会写字，信是托亲戚候家

41、里有个人，有盏灯，这几天村儿里的几个二溜子大晚上老来晃荡，俺怪害怕的。俺不会写字，信是托亲戚 写的捎给你，收到给兰花道声谢。写的捎给你，收到给兰花道声谢。 圣地亚哥给马圣地亚哥给马诺林：马诺林，我真应该带着你出海的！你应当见识见识那大马林鱼究竟有多大多威猛，却始诺林：马诺林，我真应该带着你出海的！你应当见识见识那大马林鱼究竟有多大多威猛，却始 终敌不过我这个老头啊！你不知道那马林鱼挣扎得多狠，把我的手都拽出两个印，可我就是那么死死抓着，任终敌不过我这个老头啊！你不知道那马林鱼挣扎得多狠，把我的手都拽出两个印，可我就是那么死死抓着，任 风吹雨打。看！我终究还是战胜了它，还有那些成群结队的鲨鱼要来吃我的大马林鱼，我哪能同意？我用鱼叉风吹雨打。看！我终究还是战胜了它，还有那些成群结队的鲨鱼要来吃我的大马林鱼，我哪能同意？我用鱼叉 狠狠地刺向他们，让他们瞧瞧我这老头的厉害！马诺林，下次我定要带着你去，去抓两个比这次还大的马林鱼，狠狠地刺向他们，让他们瞧瞧我这老头的厉害！马诺林，下次我定要带着你去，去抓两个比这次还大的马林鱼， 之后到一个有雄狮咆哮的地方去享受！之后到一个有雄狮咆哮的地方去享受！