2021年浙江高考考点：“场景”解读（以《炮兽》为例）.doc

1、 1 20212021 年浙江高考考点：“场景”解读（以炮兽为例）年浙江高考考点：“场景”解读（以炮兽为例） 考点考点: : 一、全景式介绍场景一、全景式介绍场景 1.1.场景的组成场景的组成 2.2.场景的作用场景的作用 3.3.场景交替场景交替 二、具体介绍场景的作用二、具体介绍场景的作用 1.1.给全篇“定调”给全篇“定调” 2.2.营造意境与渲染气氛营造意境与渲染气氛 3.3.导引人物出场导引人物出场 4 4. .揭示人物的性格揭示人物的性格 5 5. .作为象征作为象征 【考点解读】考点解读】 一、全景式介绍场景一、全景式介绍场景 ( (一）场景的组成一）场景的组成 构成因素构成因素

2、: :人物、事件、环境人物、事件、环境 ( (二）场景的作用二）场景的作用 1.1.体现时代特征；体现时代特征； 2.2.揭示人物性格；揭示人物性格； 3.3.展开故事情节；展开故事情节； 4.4.反映主题；反映主题； 5.5.场景集中，结构紧凑。场景集中，结构紧凑。 ( (三）场景交替的作用三）场景交替的作用 1.1.小说曲折有致小说曲折有致大场景中穿插小场景大场景中穿插小场景 2.2.公共场景与私人场景交替公共场景与私人场景交替 (1)(1)揭示人物性格揭示人物性格( (身份转换身份转换) ) (2)(2)展开情节展开情节( (推动情节发展推动情节发展) ) (3)(3)反映主题反映主题(

3、 (时代特征，交代背景时代特征，交代背景) ) 二、具体介绍场景的作用二、具体介绍场景的作用 ( (一一) )开头位置的场景开头位置的场景 1.1.给全篇“定调”给全篇“定调” (1)(1)场景场景舒缓，自然舒缓，自然 (2)(2)对话，人物，事件对话，人物，事件紧凑，快节奏紧凑，快节奏 2.2.营造意境与渲染气氛营造意境与渲染气氛 (1)(1)营造意境营造意境奠定感情基调奠定感情基调 (2)(2)营造氛围营造氛围感染读者感染读者( (阅读兴趣）；感染作品中的人物。阅读兴趣）；感染作品中的人物。 3.3.导引人物出场导引人物出场 开头出现或中间穿插开头出现或中间穿插出现出现。 ( (二）二）中

4、间位置中间位置的场景的场景 1.1.揭示人物的性格揭示人物的性格 (1)(1)物品物品身份、地位、趣味、爱好、性格身份、地位、趣味、爱好、性格 (2)(2)自然风景自然风景气质、精神、性格的成因气质、精神、性格的成因 ( (3 3) )对照法对照法 2 2.2.作为象征作为象征 常常暗示主题。常常暗示主题。 【教材示例】炮兽教材示例】炮兽 一、一、三大场景三大场景 1.1.炮兽肆虐炮兽肆虐( (从开头到“仿佛两只铁锤轮流在敲打”，写脱了链的大炮所造成的巨大破坏从开头到“仿佛两只铁锤轮流在敲打”，写脱了链的大炮所造成的巨大破坏) ) 2.2.人兽大战人兽大战( (从“突然间”到“把舵索的青铜脖子

5、上”，写队长和老人驯服“炮兽”的过程从“突然间”到“把舵索的青铜脖子上”，写队长和老人驯服“炮兽”的过程) ) 3.3.赏赏功罚罪功罚罪( (从“斗争结束了”到结尾，写老人对队长的处置从“斗争结束了”到结尾，写老人对队长的处置) ) 二、具体分析三大场景二、具体分析三大场景 （一）（一）第一个场景第一个场景: :炮兽肆虐炮兽肆虐 【大场景】给全篇“定调”【大场景】给全篇“定调”( (舒缓，自然，铺垫舒缓，自然，铺垫) ) 1.1.在风暴中的大海上，在执行秘密偷渡和运送武在风暴中的大海上，在执行秘密偷渡和运送武器任务的军舰上，“一尊二十四磅重弹的大炮滑脱了”。器任务的军舰上，“一尊二十四磅重弹的

6、大炮滑脱了”。 “这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，“这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速， 坟墓的痴聋。它重一万磅，却像小孩儿的皮球似的跳弹起来。这尊可怕的大炮乱滚乱动，前进，后退，撞坟墓的痴聋。它重一万磅，却像小孩儿的皮球似的跳弹起来。这尊可怕的大炮乱滚乱动，前进，后退，撞 到右边，撞到左边，逃避，冲过，使人无法捉摸，粉碎障碍物，把人当作苍蝇似的压死。四只车轮在死人到右边，撞到左边，逃避，冲过，使人无法捉摸，粉碎障碍物，把人当作苍蝇似的压死。四只车轮在死人 身上碾过来碾过去，把他

7、们切着，剁着，剐着，五具死尸切成二十段在炮舱里滚来滚去像小溪似的血身上碾过来碾过去，把他们切着，剁着，剐着，五具死尸切成二十段在炮舱里滚来滚去像小溪似的血 随着船身的颠簸在船板上弯弯曲曲地流着。”随着船身的颠簸在船板上弯弯曲曲地流着。”材料句材料句 2.2.“船身前后颠腾的时候，大炮被抛向前，“船身前后颠腾的时候，大炮被抛向前，一直朝人群冲过去，头一直朝人群冲过去，头一一下子就压死了四个人，然后被船身向下子就压死了四个人，然后被船身向 左右倾斜的力量拉回来，再推出去，又把第五个可怜的人碾成两半，再向左舷的船壁冲过去，撞坏了一门左右倾斜的力量拉回来，再推出去，又把第五个可怜的人碾成两半，再向左舷

8、的船壁冲过去，撞坏了一门 大炮炮舱里一转眼间人都跑光了。”大炮炮舱里一转眼间人都跑光了。”材料句材料句 【点评】【点评】 (1(1）比喻和排比）比喻和排比形容炮兽的张狂和威猛形容炮兽的张狂和威猛( (凶狠，灵性，能量）。凶狠，灵性，能量）。 (2(2）强弱对比）强弱对比大炮大炮( (凶暴、残忍），人凶暴、残忍），人( (无能、怯儒）无能、怯儒）。 【小场景】导引人物出场【小场景】导引人物出场：三个人三个人的出场的出场 “船长布瓦斯贝特洛和大副利“船长布瓦斯贝特洛和大副利维厄维虽然是两个勇士，也在楼梯顶上停了下来，一句话也不说，脸色发维厄维虽然是两个勇士，也在楼梯顶上停了下来，一句话也不说，脸色

9、发 青，犹豫不决，向中甲板里面张望。有一个人用胳膊肘儿推开青，犹豫不决，向中甲板里面张望。有一个人用胳膊肘儿推开他们，走了下去。”他们，走了下去。”材料句材料句 【点评】【点评】 (1(1）两个“勇士”）两个“勇士”吓得六神无主，可以想见局面是多么骇人，多么恐怖。吓得六神无主，可以想见局面是多么骇人，多么恐怖。 (2(2）这个“乘客”）这个“乘客”神情自若，没有失态，更显示出他比“勇士”更勇敢、坚定的性格。神情自若，没有失态，更显示出他比“勇士”更勇敢、坚定的性格。 (3(3）这三个人互相对比）这三个人互相对比形成鲜明的反差，从而把我们的注意力吸引到这个人物身上。形成鲜明的反差，从而把我们的注

10、意力吸引到这个人物身上。 【考点】对比原则设计场景考点】对比原则设计场景 1.1.雨果雨果的的“美丑对照原则”“美丑对照原则” 在著名的克伦威尔序中写道：“丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与在著名的克伦威尔序中写道：“丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与 恶并存，光明与黑暗与共。”恶并存，光明与黑暗与共。” 2.2.第一场景中的对照第一场景中的对照 （1 1）炮兽的强大、疯狂与人的渺小、怯懦）炮兽的强大、疯狂与人的渺小、怯懦 （2 2）勇士的六神无主与老人的沉着冷静）勇士的六神无主与老人的沉着冷静 （二）二）第二个场景第二个场景: :人兽大战人兽大战 1.

11、1.人炮较量的背景人炮较量的背景 失去控制的大炮“继续进行破坏船的工作”，“当时的风浪正好帮助这件事变达到最坏的程度”，企失去控制的大炮“继续进行破坏船的工作”，“当时的风浪正好帮助这件事变达到最坏的程度”，企 3 图阻止大炮乱动的褥子、吊床、一袋袋伪钞也因为“没有人敢下去把这些破布安排在适当的地方”而毫无图阻止大炮乱动的褥子、吊床、一袋袋伪钞也因为“没有人敢下去把这些破布安排在适当的地方”而毫无 用处。局面到了越来越严峻的地步用处。局面到了越来越严峻的地步: :三十尊大炮中有十尊已经不能使用，军舰已经进水了。三十尊大炮中有十尊已经不能使用，军舰已经进水了。 2.2.在这个场景中的人又是如何表

12、现的呢？在这个场景中的人又是如何表现的呢？ “那个年老的乘客在楼梯底像“那个年老的乘客在楼梯底像一尊石像一样站着。他用严峻的眼光望着这种破坏的情况。他一动也不一尊石像一样站着。他用严峻的眼光望着这种破坏的情况。他一动也不 动动, ,似乎没法向炮舱里似乎没法向炮舱里挪动一步。挪动一步。 ”船长布瓦斯贝特洛也陷入六绝望：“现在只有上帝能够救我们了。”船长布瓦斯贝特洛也陷入六绝望：“现在只有上帝能够救我们了。” 与其他人的束手无策相比。炮队队长这时显示出相当的勇敢无畏，脱颖而出，成为第二幕中的亮点人物。与其他人的束手无策相比。炮队队长这时显示出相当的勇敢无畏，脱颖而出，成为第二幕中的亮点人物。 【大

13、场景】揭示人物性格【大场景】揭示人物性格 (1(1）大炮是灵魂和智慧的野兽）大炮是灵魂和智慧的野兽 “它的灵魂中充满了仇恨和愤怒。它虽然看不见，仿佛它也有眼。”“它的灵魂中充满了仇恨和愤怒。它虽然看不见，仿佛它也有眼。” (2(2）炮手）炮手的勇敢与失败的勇敢与失败 炮手的不凡身手炮手的不凡身手“身轻体软，又敏捷又灵便，在这些闪电似的袭击下像一条水蛇似的东躲西闪。”“身轻体软，又敏捷又灵便，在这些闪电似的袭击下像一条水蛇似的东躲西闪。” 炮手败阵身处绝境炮手败阵身处绝境“他躲过撞击，可是他躲过的撞击都落在船身上，继续把船破坏。”“他躲过撞击，可是他躲过的撞击都落在船身上，继续把船破坏。” (3

14、(3）年老乘客制服大）年老乘客制服大炮炮“冲了出去，动作比这一切凶猛的搏斗更加迅速。”“这个具有决定性和充满“冲了出去，动作比这一切凶猛的搏斗更加迅速。”“这个具有决定性和充满 危险的动作，即使是一个受过杜罗塞尔的海上御炮术里面记载的种种技术训练的人，也不会做得更合危险的动作，即使是一个受过杜罗塞尔的海上御炮术里面记载的种种技术训练的人，也不会做得更合 适、更准确。”适、更准确。” 【点评】【点评】 (1(1）对比对比炮队队长的勇斗大炮与神秘老人的智取大炮炮队队长的勇斗大炮与神秘老人的智取大炮 （2 2）欲扬先抑欲扬先抑年老乘客前面那默不作声的低调表现，炮手那勇敢的高调迎战，都是为最后这一下出

15、手年老乘客前面那默不作声的低调表现，炮手那勇敢的高调迎战，都是为最后这一下出手 做铺垫。强中自有强中手，而且，该出手时就出手，在关键时刻给予最合适最准确的出击，是一个指挥员做铺垫。强中自有强中手，而且，该出手时就出手，在关键时刻给予最合适最准确的出击，是一个指挥员 最可贵的素质。如果说炮队队长有勇气，那么老人则更是有勇有谋。最可贵的素质。如果说炮队队长有勇气，那么老人则更是有勇有谋。 (2(2）衬托）衬托在这在这个场景中，三个人物彼此之间相互衬托，将重要人物朗德纳克侯爵的坚毅果敢、智勇双个场景中，三个人物彼此之间相互衬托，将重要人物朗德纳克侯爵的坚毅果敢、智勇双 全做了第一次揭示。全做了第一次

16、揭示。 （3 3）充满浪漫主义的夸张充满浪漫主义的夸张。 【考点】对比原则设计场景：第二场景中的对照考点】对比原则设计场景：第二场景中的对照 1.1.船员的束手无策与炮队队长的英勇无畏船员的束手无策与炮队队长的英勇无畏 （1 1）船员船员大家都沉默起来，让大炮继续弄出可怕的闹声。大家都沉默起来，让大炮继续弄出可怕的闹声。 炮队队长炮队队长突然间，在这个没有人能够进去，只有那尊自由的大炮在里面跳动的突然间，在这个没有人能够进去，只有那尊自由的大炮在里面跳动的“竞技场竞技场” ” 里，出现了里，出现了 （2 2）一个手里拿着铁棍的汉子。一个手里拿着铁棍的汉子。 他一只手抓住一根起重铁棍，一只手拿着

17、一条打着活结的舵索，从方窗眼跳进中甲板里。他一只手抓住一根起重铁棍，一只手拿着一条打着活结的舵索，从方窗眼跳进中甲板里。 可是汉子继续搏斗，有时甚至是他向大可是汉子继续搏斗，有时甚至是他向大炮进攻炮进攻 2.2.炮队队长的勇斗大炮与神秘老人的智取大炮炮队队长的勇斗大炮与神秘老人的智取大炮 （三）三）第三个场景第三个场景: :赏赏功罚罪功罚罪（赏罚分明赏罚分明） 1.1.戏剧性的情节变化戏剧性的情节变化 【大场景】【大场景】 船长的后面跟着一个粗野的汉子，气喘吁吁，衣服零乱，可是掩盖不住一种得意的神气。他就是那个船长的后面跟着一个粗野的汉子，气喘吁吁，衣服零乱，可是掩盖不住一种得意的神气。他就是

18、那个 炮手，他刚才很及时地表现出他是一个能够制伏怪物的勇士，也就是战胜了大炮的人。炮手，他刚才很及时地表现出他是一个能够制伏怪物的勇士，也就是战胜了大炮的人。 伯爵对那个穿着农民服装的老头儿行了军礼，对他说：“将军，就是这个人。”伯爵对那个穿着农民服装的老头儿行了军礼，对他说：“将军，就是这个人。” 炮手笔直地立着，眼睛低垂，态度是在等待命令。炮手笔直地立着，眼睛低垂，态度是在等待命令。 布瓦斯贝特洛伯爵又说： “将军， 根据这个人刚才所做的一切， 你不认为他的上级应该有什么表示吗？”布瓦斯贝特洛伯爵又说： “将军， 根据这个人刚才所做的一切， 你不认为他的上级应该有什么表示吗？” “我认“我

19、认为应该有的。”老头儿说。为应该有的。”老头儿说。 4 老头儿转向布瓦斯贝特洛伯爵，把他身上的圣路易十字勋章取下来，系在炮手的短衫上。老头儿转向布瓦斯贝特洛伯爵，把他身上的圣路易十字勋章取下来，系在炮手的短衫上。 “乌拉！”水手们欢呼起来。“乌拉！”水手们欢呼起来。 海军陆战队的兵士们举枪致敬。海军陆战队的兵士们举枪致敬。 那个年老的乘客用手指指着受宠若惊的炮手，继续说：“现在，把这个人拉出去枪毙。”那个年老的乘客用手指指着受宠若惊的炮手，继续说：“现在，把这个人拉出去枪毙。” 惊惶代替了欢呼。惊惶代替了欢呼。 【点评】【点评】 老人在奖赏了立了功的炮队队长之后，又下令以死刑来惩罚犯了疏忽之罪

20、的炮队队长。老人有指挥官老人在奖赏了立了功的炮队队长之后，又下令以死刑来惩罚犯了疏忽之罪的炮队队长。老人有指挥官 的素质。的素质。 戏剧性的悲剧情节，合理性就在奖赏和惩罚是同一个人。戏剧性的悲剧情节，合理性就在奖赏和惩罚是同一个人。 【考点】对比原则设计场景：第三场景中的对照考点】对比原则设计场景：第三场景中的对照 （1 1）炮队队长炮队队长：赏赏功与罚罪功与罚罪 （2 2）水手们：欢呼与惊惶）水手们：欢呼与惊惶 2.2.揭示人物的性格揭示人物的性格 【大场景】侯爵的理性演讲【大场景】侯爵的理性演讲 于是在坟墓般的静寂中，老头儿抬高了嗓音。他说：“一个疏忽危害了这只船。到了现在，这只船也于是在

21、坟墓般的静寂中，老头儿抬高了嗓音。他说：“一个疏忽危害了这只船。到了现在，这只船也 许已经没法挽救。在海上，就是面对着敌人。一只渡海的船就是一支作战的军队。风暴隐藏着，可是并没许已经没法挽救。在海上，就是面对着敌人。一只渡海的船就是一支作战的军队。风暴隐藏着，可是并没 有消失。整个大海就是一个陷阱。面对着敌人的时候，犯了任何过失都要处以死刑。没有任何过失是可以有消失。整个大海就是一个陷阱。面对着敌人的时候，犯了任何过失都要处以死刑。没有任何过失是可以 补救的。勇敢必须奖励，疏忽必须惩罚。”补救的。勇敢必须奖励，疏忽必须惩罚。” 这些话，一句一句说出来，缓慢地，严肃地，带着一种毫不变动的节奏，仿

22、佛斧子砍在橡树上。这些话，一句一句说出来，缓慢地，严肃地，带着一种毫不变动的节奏，仿佛斧子砍在橡树上。 【点评】【点评】 他严酷无情又振振有词他严酷无情又振振有词。 炮手的神气从“掩盖不住”的得意到“受宠若惊”又到“低下了头”，人们的反应由“欢呼”到“惊炮手的神气从“掩盖不住”的得意到“受宠若惊”又到“低下了头”，人们的反应由“欢呼”到“惊 惶”又到“静寂”惶”又到“静寂”。这两个既矛盾又合理的指令，让在场者一喜一惊，也立刻在这个群体中树立了领袖者这两个既矛盾又合理的指令，让在场者一喜一惊，也立刻在这个群体中树立了领袖者 绝对的权威。绝对的权威。 3.3.渲染气氛与象征暗示渲染气氛与象征暗示

23、【小场景【小场景 1 1】赏罚前的气氛渲染】赏罚前的气氛渲染 “可是在这件人人注意的悲惨事件发生的过程中，全体船员都被生和死的问题吸引住的时候，没有人可是在这件人人注意的悲惨事件发生的过程中，全体船员都被生和死的问题吸引住的时候，没有人 知道军舰以外发生了什么事。事实是雾更浓了；天气变了；风随着自己的意思把船吹走；船驶出了航线，知道军舰以外发生了什么事。事实是雾更浓了；天气变了；风随着自己的意思把船吹走；船驶出了航线， 更靠近泽西和格恩西，比较应走的航线更偏南一点，正处在一个波涛汹涌的海上更靠近泽西和格恩西，比较应走的航线更偏南一点，正处在一个波涛汹涌的海上。巨大的浪头和船身上张。巨大的浪头和

24、船身上张 开的伤口接吻，那是可怕的吻。海的颠簸富有威胁性。温和的微风变成了北风后，显出即将有大旋风或暴开的伤口接吻，那是可怕的吻。海的颠簸富有威胁性。温和的微风变成了北风后，显出即将有大旋风或暴 雨的迹象。这时在四个浪头以外的地方什么也看不见了。雨的迹象。这时在四个浪头以外的地方什么也看不见了。” 【小场景【小场景 2 2】处决前的气氛渲染】处决前的气氛渲染 “炮手一句话也不说。”“炮手一句话也不说。” “一种阴郁的静寂笼罩着全船。远远的风在呼啸。”“一种阴郁的静寂笼罩着全船。远远的风在呼啸。” 【点评】这种“阴郁的静寂”隐喻着全船人恐惧和震慑的心情，“远远的飓风”则象征着命运隐隐的威胁【点评

25、】这种“阴郁的静寂”隐喻着全船人恐惧和震慑的心情，“远远的飓风”则象征着命运隐隐的威胁 和凶多吉少的不可测的未来，预示战争的残酷。军舰还没到达目的地，就已经遭受了重创，可谓出师不利和凶多吉少的不可测的未来，预示战争的残酷。军舰还没到达目的地，就已经遭受了重创，可谓出师不利; ; 而风暴即将到来，这给破损的偏离航线的军舰带来更大的不而风暴即将到来，这给破损的偏离航线的军舰带来更大的不安安; ;即将开始的战争，对每个人来说更是生死未即将开始的战争，对每个人来说更是生死未 。“偏离航线”“远远的飓风在呼啸”暗示他们对信仰和价值的质问与动摇。“偏离航线”“远远的飓风在呼啸”暗示他们对信仰和价值的质问与

26、动摇。 5 【考点对接与设计】考点对接与设计】 一、场景的组成一、场景的组成 构成因素构成因素: :人物、事件、环境人物、事件、环境 【示例】炮兽【示例】炮兽 1.1.特定场景特定场景: :大海中一艘军舰的甲板上大海中一艘军舰的甲板上 2.2.场景的构成场景的构成: :军人军人( (人物人物) )，事件，事件( (人与炮兽、人与大海的搏斗），环境人与炮兽、人与大海的搏斗），环境( (恶劣的大海恶劣的大海) ) 3.3.揭示人物性格揭示人物性格: :“老头”“老头”( (朗德纳克侯爵朗德纳克侯爵: :刚毅刚毅) ) 二、具体介绍场景的作用二、具体介绍场景的作用 ( (一一) )开头位置的场景开头

27、位置的场景 1.1.给全篇“定调”给全篇“定调” (1)(1)场景场景舒缓，自然舒缓，自然 (2)(2)对话，人物，事件对话，人物，事件紧凑，快节奏紧凑，快节奏 【示例】示例】炮兽：悲剧炮兽：悲剧 (1(1）开头场景）开头场景紧张气氛紧张气氛 (2(2）结尾场景）结尾场景预示不祥的征兆预示不祥的征兆 (3(3）全书情节概括）全书情节概括: : 九三年围绕共和国志愿军粉碎旺岱地区反革命叛乱的斗争，描绘了一个史诗般惊心动魄的时代，九三年围绕共和国志愿军粉碎旺岱地区反革命叛乱的斗争，描绘了一个史诗般惊心动魄的时代， 再现了大革命时期严酷的阶级斗争和革命形势。小说揭露反动贵族勾结外国势力煽动叛乱，烧杀

28、掳掠罪行，再现了大革命时期严酷的阶级斗争和革命形势。小说揭露反动贵族勾结外国势力煽动叛乱，烧杀掳掠罪行， 赞扬共和国军队纪律严明、英勇善战，肯定法国革命的历史进步性。小说中三个主人公分属不营垒，个性赞扬共和国军队纪律严明、英勇善战，肯定法国革命的历史进步性。小说中三个主人公分属不营垒，个性 立场十分鲜明，以前又相互认识。叛军头子朗德纳克侯爵与共和国军司令官郭文是亲戚关系，而共和国派立场十分鲜明，以前又相互认识。叛军头子朗德纳克侯爵与共和国军司令官郭文是亲戚关系，而共和国派 来监督郭文的神父西穆尔登又曾是郭文的老师。 小说来监督郭文的神父西穆尔登又曾是郭文的老师。 小说最后在这样一个情节中达到了

29、高潮最后在这样一个情节中达到了高潮: :在共和国军的围困在共和国军的围困 下，凶狠残暴的叛军头子朗德纳克侯爵看到即将被大火烧死的三个小孩，人性萌发，力救小孩而放弃了自下，凶狠残暴的叛军头子朗德纳克侯爵看到即将被大火烧死的三个小孩，人性萌发，力救小孩而放弃了自 己逃生的机会，当了俘虏，被判死刑。共和国年轻的司令官郭文被他的行为感动，认为在这种情况下不能己逃生的机会，当了俘虏，被判死刑。共和国年轻的司令官郭文被他的行为感动，认为在这种情况下不能 处死他而应当宽恕，便私自放走了他。这样，郭文就触犯了革命的法律。当郭文被送上断头台而人头落地处死他而应当宽恕，便私自放走了他。这样，郭文就触犯了革命的法律

30、。当郭文被送上断头台而人头落地 时，判他死刑的公安委员会代表、他的老师西穆尔登也在痛苦中开枪自杀了。通过这一情节，雨果展开了时，判他死刑的公安委员会代表、他的老师西穆尔登也在痛苦中开枪自杀了。通过这一情节，雨果展开了 对革命和人道主义的思考，提出“在绝对正确的革命之上，还有绝对正确的人道主义”的思想，把人道主对革命和人道主义的思考，提出“在绝对正确的革命之上，还有绝对正确的人道主义”的思想，把人道主 义看义看成是永恒的、最高的原则。成是永恒的、最高的原则。 2.2.营造意境与渲染气氛营造意境与渲染气氛 (1)(1)营造意境营造意境奠定感情基调奠定感情基调 (2)(2)营造氛围营造氛围感染读者感

31、染读者( (阅读兴趣）；感染作品中的人物。阅读兴趣）；感染作品中的人物。 【示例】示例】 炮兽中一开始大炮疯狂破坏场景的描写为我们渲染出了一种紧张、急迫、恐怖的气氛，既写出了情势炮兽中一开始大炮疯狂破坏场景的描写为我们渲染出了一种紧张、急迫、恐怖的气氛，既写出了情势 的险恶，又为人物的出场做了铺垫。的险恶，又为人物的出场做了铺垫。 3.3.导引人物出场导引人物出场 开头出现或中间穿插开头出现或中间穿插出现出现。 【示例】示例】炮兽的故事发生在九三年的开头，炮兽整个场景的设计，都是为了引导全书的主角炮兽的故事发生在九三年的开头，炮兽整个场景的设计，都是为了引导全书的主角 之一朗德纳克侯爵出场。讨

32、论：炮兽这一场景为朗德纳克侯爵的出场作了哪些设计？之一朗德纳克侯爵出场。讨论：炮兽这一场景为朗德纳克侯爵的出场作了哪些设计？ （1 1）将人将人物置于炮兽肆虐的特定场景，这是英雄人物施展自己才能的良好舞台。物置于炮兽肆虐的特定场景，这是英雄人物施展自己才能的良好舞台。 （2 2）船员、炮队队长、老人的船员、炮队队长、老人的层层对照层层对照展现了人物的极大勇气，沉着冷静，坚毅果敢，智勇双全。展现了人物的极大勇气，沉着冷静，坚毅果敢，智勇双全。 （3 3）卖足关子，保持神秘，吸引读者。身为重要人物，肩负重大使命，却以“穿着农民服装的老头”出场，卖足关子，保持神秘，吸引读者。身为重要人物，肩负重大使

33、命，却以“穿着农民服装的老头”出场， 6 关键时刻的出色表现，一步步加深了人物的神秘感，吊足了读者的胃口。关键时刻的出色表现，一步步加深了人物的神秘感，吊足了读者的胃口。 ( (二）二）中间位置中间位置的场景的场景 1.1.揭示人物的性格揭示人物的性格 (1)(1)物品物品身份、地位、趣味、爱好、性格身份、地位、趣味、爱好、性格 (2)(2)自然风景自然风景气质、精神、性格的成因气质、精神、性格的成因 ( (3 3) )对照法对照法 【示例】示例】 （1 1）第一场景：）第一场景： 炮兽的庞大、凶猛、威力炮兽的庞大、凶猛、威力无穷与人们的渺小、怯懦、无能（全景）无穷与人们的渺小、怯懦、无能（全

34、景） “勇士”的六神无主与“老人”的沉着冷静（聚焦）“勇士”的六神无主与“老人”的沉着冷静（聚焦） （2 2）第二场景：）第二场景： 船员的束手无策与炮队队长的英勇无畏船员的束手无策与炮队队长的英勇无畏 炮队队长的勇斗大炮与神秘老人的智取大炮炮队队长的勇斗大炮与神秘老人的智取大炮 （3 3）第三场景：）第三场景： 赏功与罚罪的对比赏功与罚罪的对比 欢呼与惊惶的对比欢呼与惊惶的对比 （4 4）人物性格）人物性格 众人众人怯懦、无能；怯懦、无能； 炮手炮手英勇无畏；英勇无畏； 侯爵侯爵智勇双全，坚毅果敢。智勇双全，坚毅果敢。 2.2.作为象征作为象征 常常暗示主题。常常暗示主题。 【示例】示例】 炮兽中，大海的风暴、船上的劫难，是此行危难重重的象征炮兽中，大海的风暴、船上的劫难，是此行危难重重的象征。