教科EEC版五下Unit5 Where Is the Gift Shop -Class 6 Textbook p.53-教案、教学设计--(配套课件编号：6045f).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1303697

上传时间：2021-04-19

格式：DOC

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资源描述：: 1、五年级英语（学科）导学案导学案课课题题 Unit 5 Where is the gift shop?Unit 5 Where is the gift shop? 课课型型口语练习口语练习课课时时 1 1 年年级级五五主备课人主备课人学学习习目目标标 1.1. 复习课本复习课本 4646- -4747 页句型：欢迎及感叹句；问路及应答。页句型：欢迎及感叹句；问路及应答。 2.2. 拓展相关词汇和句式，让学生在交流和体验中理解掌握重点语言拓展相关词汇和句式，让学生在交流和体验中理解掌握重点语言表达。表达。 3.3. 情境创设，学以致用，把书本所学转变成英语实际交际能力。
2、情境创设，学以致用，把书本所学转变成英语实际交际能力。 4.4. 通过学习本节课，让学生对西方文化有更多了解。通过学习本节课，让学生对西方文化有更多了解。学学习习重重点点难难点点 1 1 重点：句型重点：句型-欢迎及感叹句，问路及应答。欢迎及感叹句，问路及应答。 2 2 难点：情境创设，学以致用的口语交际能力。难点：情境创设，学以致用的口语交际能力。学学法法指指导导模拟表演模拟表演情境创设情境创设小组合作小组合作学学习习准准备备教材教材 PPT PPT 单词卡片单词卡片学学习习过过程程一一导入导入以课文人物以课文人物 Tino Tino 导入。导
3、入。二二复习：复习：RoleRole- -play (play (小组小组 PK)PK) 三三教师示范，以巴黎圣母院为例。（过渡）教师示范，以巴黎圣母院为例。（过渡）四四学生运用所学句型，自由发挥。（小组奖励）学生运用所学句型，自由发挥。（小组奖励）五五Tino Tino 在美国找不到剧院，我们要帮助在美国找不到剧院，我们要帮助 Tino Tino ，引出第二个句型，引出第二个句型的复习的复习:role:role- -play.(play.(小组小组 PK)PK) 六六延伸拓展延伸拓展-世界文化（世界文化（blockblock 的含义）的含义）七七情境创设，小组形式自由编制对话，上台展示成果。情境创设，小组形式自由编制对话，上台展示成果。八八课堂小结课堂小结九九家庭作业家庭作业师生评价和自我评价：师生评价和自我评价： 1 1、师评：师评： 2 2、生评：、生评： 3 3、自评：、自评：总体评价：（总体评价：（优优良良可可差差）今天的收获：今天的收获：今天的问题：今天的问题：教学总结：教学总结：

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