教科EEC版五下Unit2 What Do You Want to Be -Class 3 Textbook p.16-17-教案、教学设计--(配套课件编号：701ab).doc

1、课文标题课文标题 Unit 2 What do you want to be？ 教材版本教材版本 教科版教科版 EECEEC 授课年级授课年级 五年级五年级 授课教师授课教师 单位单位 一、一、 教材分析教材分析 本教材本教材突出“以人为本”的教育思想，教材以话题为提纲，积极创设英突出“以人为本”的教育思想，教材以话题为提纲，积极创设英 语环境，激发学生的学习兴趣和学习动机，注重提高学生的综合语言运用能语环境，激发学生的学习兴趣和学习动机，注重提高学生的综合语言运用能 力。力。 U Unit2 nit2 WhatWhat do you do you want to be?want to be?

2、 主要内容是帮助学生了解不同的课余主要内容是帮助学生了解不同的课余 生活和各种各样的职业，进而能够谈论自己的理想。锻炼学生的听说能力和生活和各种各样的职业，进而能够谈论自己的理想。锻炼学生的听说能力和 日常口语交际能力，让学生知道从小就要树立自己的理想，并向着自己的日常口语交际能力，让学生知道从小就要树立自己的理想，并向着自己的理理 想目标努力。想目标努力。 本节课是第二单元本节课是第二单元 talk together 部分的内容， 主要学习如何询问理想， 及部分的内容， 主要学习如何询问理想， 及 谈论自己的理想。谈论自己的理想。 二、二、学情分析学情分析 教学对象为五年级学生，教学对象为五

3、年级学生，他们他们已经有一定的已经有一定的英语学习英语学习基础，结合这一年基础，结合这一年 龄段学生的特点，利用歌曲、图片、歌谣、角色扮演等龄段学生的特点，利用歌曲、图片、歌谣、角色扮演等方法方法，充分充分调动学生调动学生 的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率，的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率，进而进而取得良好的教学效果。取得良好的教学效果。 三、三、教学目标：教学目标： 1) 知识与技能：知识与技能： 1.学习单词学习单词: artist / food / people/ pilot/ fly /plane 2.学习短语学习短语: help sick people / cook wo

4、nderful food / fly planes / draw pictures 3.掌握及运用句型掌握及运用句型: What do you want to be ? -I want to be -I want to / I like 2) 过程与方法：通过情景对话让学生熟悉英语表达过程与方法：通过情景对话让学生熟悉英语表达。 3) 情感态度与价值观：帮助学生了解情感态度与价值观：帮助学生了解不同的职业理想，树立自己的理想不同的职业理想，树立自己的理想。 四四、重点难点重点难点 教学重点教学重点: 1.词汇词汇: artist / food / people/ pilot/ fly /pla

5、ne 2.短语：短语：help sick people / cook wonderful food / fly planes / draw pictures 3.句型句型: What do you want to be ? -I want to be -I want to / I like 教学难点教学难点: What do you want to be ? -I want to be -I want to / I like 句型的运用。句型的运用。 五五、教学方法教学方法 多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法、直观教学法直观教学法、任务教学法任务教学法、游戏教学法游戏教学法、表演教学法表演教学法

6、。 六六、教学过程教学过程 教学教学过程过程 教师教师活动活动 学生学生活动活动 设计意图设计意图 Warm-up （2mins） （1 1）问候）问候 （2 2）播放歌曲）播放歌曲 ( (3 3) )将班级分为将班级分为 4 4 组组 （1 1）问候）问候 （2 2）起立，跟着音）起立，跟着音 乐做简单的动作。乐做简单的动作。 ( (3 3) )明确分组情况明确分组情况 通过通过歌曲歌曲使本使本 课在轻松愉快的课在轻松愉快的 气氛下开始，气氛下开始，进而进而 引出本节课的话引出本节课的话 题：理想。题：理想。 激发学生的积极激发学生的积极 性，锻炼学生的合性，锻炼学生的合 作能力。作能力。

7、Presentation (13mins) (1)(1)Free talk :Free talk :由老由老 师的理想引出学生师的理想引出学生 们的理想。们的理想。 (2)(2)教师通过教师通过 P PPTPT 图图 片展示学习过的旧片展示学习过的旧 单词：单词：teacherteacher、 p policeolicemanman、 d doctoroctor、 c cookook，由旧单词引出，由旧单词引出 新单词：新单词：pepeopleople、 f food ood ，并进行拼读，并进行拼读 练习。练习。 ( (3 3) )教师通过教师通过 P PPTPT 图图 片展示、教授新单片展

8、示、教授新单 词：词：artisartist t、p pilotilot、 fly planes fly planes ，并进，并进 （1）畅所欲言，谈）畅所欲言，谈 论自己的理想。论自己的理想。 （2）看图片，复习）看图片，复习 旧旧单词单词,学习、 拼读新学习、 拼读新 单词。单词。 （3）看图片，学习、）看图片，学习、 游戏操练新单词。游戏操练新单词。 积累理想职业的积累理想职业的 相关单词。相关单词。 通过通过 PPT 图片展图片展 示理想职业单词，示理想职业单词， 更加直观明了，学更加直观明了，学 生更易理解。生更易理解。 通过游戏操练单通过游戏操练单 词，学生兴趣浓词，学生兴趣浓

9、厚，印象深刻。厚，印象深刻。 行练习。行练习。 （4 4）学习完理想职）学习完理想职 业单词，引导询问学业单词，引导询问学 生：生：What do you want to be ? ( (5 5) )pair work 学生之间练习句型：学生之间练习句型： What do you want to be ? I want to be a/an 找几组学生进行句找几组学生进行句 型展示。型展示。 （4）学习、练习句）学习、练习句 型：型： I want to be a/an （5）学习、练习句）学习、练习句 型：型： What do you want to be ? I want to be a/

10、an 与搭档进行句型展与搭档进行句型展 示。示。 由单词到句型的由单词到句型的 学习，学生更易理学习，学生更易理 解与接受。解与接受。 通过展示，可以锻通过展示，可以锻 炼学生们的表达炼学生们的表达 能力，增强能力，增强学生们学生们 的自信心。的自信心。 Drilling （10mins） （1）回归课本，由）回归课本，由 人人 Sandy/Billy/Cody 引出引出talk together内内 容，并找学生进行翻容，并找学生进行翻 译。译。 （2）pair work 学生之间练习对话：学生之间练习对话： What do you want to be ? -I want to be a/

11、an -I want to / （1）齐读课文对话，）齐读课文对话， 并翻译对话。并翻译对话。 （2）练习对话：）练习对话： What do you want to be ? -I want to be a/an -I want to / I like 锻炼学生的理解锻炼学生的理解 能力和表达能力。能力和表达能力。 通过展示，可以锻通过展示，可以锻 炼学生们的表达炼学生们的表达 能力，增强学生们能力，增强学生们 的自信心。的自信心。 I like 找几组学生到讲台找几组学生到讲台 展示。展示。 到讲台进行对话展到讲台进行对话展 示。示。 Consolidatio n (2mins) PPT 展

12、示练习题，展示练习题， 订正答案。订正答案。 做练习题，做练习题， 订正答案。订正答案。 及时巩固练习新及时巩固练习新 知识。知识。 Expand ascension （3mins） (1) Share Time PPT 展示学生的优展示学生的优 秀手抄报，与大家一秀手抄报，与大家一 起分享。起分享。 (2)教育学生要从现教育学生要从现 在开始努力学习，为在开始努力学习，为 实现自己的理想而实现自己的理想而 奋斗。奋斗。 观看观看 PPT 展示的手展示的手 抄报。抄报。 手抄报的作者到讲手抄报的作者到讲 台讲述自己的理想。台讲述自己的理想。 引导更多的学生引导更多的学生 树立自己的职业树立自己

13、的职业 理想。理想。 Summary Evaluation (1mins) (1) 总结本课所学总结本课所学 单词：单词：artist / food people/ pilot/ fly /plane 短语：短语： help sick people/ cook wonderful food / （1）跟老师一起）跟老师一起回回 忆忆总结本节课所学总结本节课所学 单词、短语及句型。单词、短语及句型。 及时总结复习所及时总结复习所 学的内容，让学生学的内容，让学生 加深记忆。加深记忆。 fly planes / draw pictures 句子：句子： What do you want to be ? -I want to be -I want to / I like (2)表扬本节课获胜表扬本节课获胜 的小组，同时鼓励其的小组，同时鼓励其 他小组。他小组。 （2）为获胜的小组）为获胜的小组 鼓掌。鼓掌。 通过奖励机制，学通过奖励机制，学 生们能更好的投生们能更好的投 入到学习中去。入到学习中去。 Homework （1min） PPT 展示家庭展示家庭作业作业 记住家庭作业记住家庭作业 通过家庭作业及通过家庭作业及 时复习和巩固新时复习和巩固新 知识。知识。