教科EEC版六下Unit2 Can I Join You -Class 1 Textbook p.14-教案、教学设计--(配套课件编号：d0002).docx

1、Unit2 第 1 课时教学设计 六年级下册 Unit2 Can I Join You? 一、学习目标 Function：能够听懂并能问答正在做的事情。 Expression：- What are you doing? - We are practicing for the talent show. 二、教学步骤与建议 Warm-up 1. 教师使用在第一单元学过的句式与学生进行交流。使学生进入课 堂的状态，集中注意力，并引入本课所学内容。 T: Lets think about if the talent show is coming soon, what will you do? S: I

2、 want to . T: OK. Whos the best singer in our class? S: . is the best singer. /. sings the best. T: Ok. You re all so good. Next, do you want to know what they are doing for the talent show?www.21-cn- 2 .提一些启发性的问题帮助学生进入课堂状态，集中注意力，并导入 本课所学内容。例如： T: What are Jim and Xiaoxiao doing? What does Qiaoqiao

3、want to do? What is Qiaoqiao good at? Listen and Speak l. 了解本单元的主要故事内容和学习目标。 (1)教师让学生看教科书第 14-15 页图片， 并说一说图中人物都是谁？ 他们在做什么？再让学生猜想一下故事内容。 可以让学生用自己的语 言简单地说一说故事内容。在听录音之前，指导学生看图想一想是什 么内容，让学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测，还 可以开展讨论和发表见解。 (2)教师让学生听教科书第 14-15 页课文录音内容并整体了解本单元 的故事内容。 (3)教师与学生一起说一说听到的内容， 并自然地导入本单元的学习目 标

4、。 2. 重点理解第 14 页课文的知识内容。 (1)教师播放第 14 页课文的录音内容。在听录音之前，教师先简单明 了地以预设问题的形式提示学生关注重点学习目标， 让学生们带着问 题有针对性地听录音。 图 1 中吉姆和肖肖在做什么？ 图 3 中的乔乔想要做什么？肖肖是怎么回答的？ 乔乔擅长弹奏什么乐器？ (2)在听完录音之后， 教师和学生一起讨论听录音之前的预设问题。 教 师可以根据学生的认知水平和预设问题的难易程度， 适当地用中文句 子或者简单明了的英文向学生提问，引导学生尽量用英文回答问题， 同时鼓励学生大胆地说，敢于用英语表达自己的想法。在讨论预设问 题的过程中，教师可以进行词汇教学，

5、将本单元的新授词汇放到完整 的句子中，从而让学生掌握词汇的发音、语义和用法。 3. 教师再次播放第 14 页课文的录音内容，让学生进行跟读训练。 (1)教师鼓励学生大声跟读。 让学生在跟读的过程中整理所学词句并发 现和纠正自己的不足之处。 (2)在全体跟读之后，教师鼓励学生从全班、小组、个人等形式朗读课 文。 4. 以小游戏的形式巩固本课重点内容。 活动一 活动名称：找到目的地 活动目的：问答正在做什么。 活动方法： 教师可以准备几张图片(人物正在做某种活动的图片) (1)可以先由教师和学生一起练习，教师提问，学生作答。例如： -What is she doing? - She is cook

6、ing for the dinner. -What is he doing? - He is cleaning the room. 教师可以把图片叠在一起，快速地翻动图片并进行提问，要求学生按 小组抢答。看哪组抢到的题最多，回答得最好，这样可以检查学生的 注意力是否集中。 (2)让同学之间进行连锁式问答。 教师翻动图片， 先从一名学生开始按 照图片内容进行提问，此学生可以叫任何一名学生来回答，回答完毕 的学生再随意选择伙伴提问，教师掌握好活动的时间。 活动二 活动名称：Describing the picture 活动目的：练习描述正在进行的动作。 活动教具： 教师需要准备类似于下图的挂图，或

7、将此图扫描作为练习的素材。 活动方法： (1)可以先由教师和学生一起练习，教师提问，学生作答。例如： -What is Jim doing? - He is playing soccer with Mike.引导说出 They are playing soccer together. (2)小组之间进行练习。一组派出成员提问，另一组派成员回答，看哪 组问答得最准确。也可以由教师提问，几个学习小组进行抢答，看看 哪一组的反应最快，回答得最好。这样有助于提高学生的学习兴趣和 集中他们的注意力。 Wrap-up 1. 读课文，要求学生边读边理解课文内容。 2. 然后由教师播放录音，学生跟录音朗读。 3. 学生两人一组，同桌之间练习对话。 4. 教师让学生跟着录音一起朗读课文内容。待读熟练之后，让学生 尝试背诵。