教科EEC版六下Unit2 Can I Join You -Class 1 Textbook p.14-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：70f40).doc

1、Lesson2 Can I join you? Lesson2 Can I join you? 教学设计教学设计 教材分析 本册教材是小学 EEC 英语六年级下册，以英语国家儿童生 活为主线，全程多方面的展现了英语国家语言文化风貌，使学生在感 受和了解异国文化的同时，加深对英语语言的了解和使用，增进对本 国文化的热爱。 本课教学内容选自 EEC 英语 六年级下册 Lesson 2 Can I Join You ? 的 Let s Have Fun 1， 学习内容紧紧围绕 Xiaoxiao 和 Jim 为参加校园歌手演唱会做练习，并邀请 Qiaoqiao 参加为主线展开故 事情节 ，安排了学生校

2、园生活的真实场景，具有较强时代性。同时， 故事中渗透了以人为本的教育思想，致力于孩子的综合能力、全面发 展。 教学目标 一、知识目标： 1、学习现在进行时态的基本表达。 2、学习句型“without a + 名词 ，you cant make a+形容词 +名词。 ” 二、能力目标： 培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力 三、情感目标： 运用 chant 和情景教学，激发学生的学习热情，培养学生学习 兴趣， 增强学生学习的自信心。 培养学生节约用水， 保护环境的意识。 教学过程 一、Greeting. Hello ,everyone.Lets say hello to other te

3、achers. （设计意图：师生间相互问候，沟通彼此间良好的情感及建立融洽的 课堂教学氛围） 二、Warm up and Review. （放课件）演唱会场景 T:What are you doing? (They are having a concert.) T:Whos your favriter singer? S:.(出事歌手图片) T:Do you know?Whos my favoriter singer? Please wait for. (教师扮成明星出场） T:Hi,my friends,Im Cherry.Im a surper star.(我最喜欢的明星就是我自 己,今天

4、就让我这个大明星来为同学们上节课吧？） (拿出礼物)Do you want to get it? But you must read these words.Ok?(拿出单词卡片进行复习) (设计意图：教师以“明星”的身份出场，把学生带到情景中来，营 造快乐的学习气氛，激发学生学习的兴趣；并在情景中进行对单词的 复习，为新授内容和扩展教学做好铺垫工作.） 三、New teaching. （一） 、Introduction. (课件播放通知) I will tell you a good news,Our school is having a talent show soon. It need

5、a band. Do you want to join? The many students want to join this band.Lets go to see. (设计意图：幻灯片出示 P18 图片，由情景导入，使学生有如身临其 境，营造浓厚的语言学习气氛，明确学习任务。) （二） 、Study the new knowledge. 1、Listen to the tape T: Lets listen carefully and answer my questions. Please write down the Chinese meaning. （设计意图：运用录音机教学，让学生

6、们在听有趣的故事中感受和学 习语言，从听入手，以听促学） 2、学习新单词 3、出示问题并讲解重点句型。 (1)What are they doing?（学习现在进行时态 ） (2)Who want to join？ (3)Why cant Qiaoqiao join the band? (4)Without a pianist, they cant_.（讲解重点句型） “without a + 名词 ，you cant make a+形容词+名词。 T:Talk about with your partner and find out this sentences in your books.

7、 Ss:OK. （设计意图： 通过对问题的思考与交流， 让学生进一步理解课文内容； 并在问题中讲解重点句型，帮助学生明确学习要点，掌握句型结构。 并且对于正确的回答给予及时恰当的鼓励与评价， 让学生能更自信的 学习。 ） 3、Next listen again (1)生试读 (2)师领读 4、学生跟读句子 5、通过各种形式让学生一句句练习读 （设计意图： 英语教学面向全体学生， 教师创造轻松和谐的学习环境， 通过参与、游戏、开火车、比赛、生生互答、师生互答等方式，使英 语学习成为一种愉悦的体验和感受， 以提高学生的听说能力和交际能 力） 四、Work in pairs . 重点句型的练习与巩固

8、 （ Without a_, we cant_.） In pairs ,complete the map below.,then make sentences. (nose feet eyes mouth ears arms) Without our nose ,we cant smell. Without our feet ,we cant walk. _ _ （设计意图：扩展内容的练习，可以帮助学生记忆所学知识的内容可 以有效增加学生的知识含量, 培养学生自主学习和协作学习能力,引 导学生勇于克服困难、合作互助的品质。 ） 五、知识延伸 （1）T:身体的每个部分都很重要，生活中不能缺少的东

9、西也很多， 比如：Without books, we cant _. Without water,we cant_ . （2）播放节约用水宣传片 记住句子：China is a country badly lacking water. We should save the water. (通过播放云南缺水视频，让学生身临其境地感知水的重要，以唤起 学生节约用水的意识，保护自然环境的渴望) feet Body Parts nose 六、Homework. T: Todays homework: 1、Read the text ten times. 2、Preview next part. （设计意图：作业体现了英语学习的策略，让学生从心里重视和喜欢 英语。 ） 七、Ending. T: Goodbye! Ss: Bye!