教科EEC版五下Unit1 What Would You Like to Eat -Class 2Textbook p.5-教案、教学设计--(配套课件编号：a1718).docx

1、五年级下 Unit 1 What Would You Like to Eat? 第二课时 教学目标： 知识目标: 1学习在餐厅里点餐的用语。 2学生能够用英语说出餐厅里较多见的食品，并能够用英语熟练地 买卖食品。 能力目标: 培养合作、交际能力。 情感目标:了解异国文化和风俗。 教学重点 1句型：What would you like to eat? I d like .(= I would like .) That s okay with me. For here or to go? 2单词：french fries, apple pie, lemonade, Coke, juice 教学难

2、点： 1句型：Id like . 2单词：French fries, lemonade, Coke 教学方法： 情境教学法 教学步骤： 一.Warm up : 1.Greetings(打招呼): T:Hello,teacher. Ss:Hello,boys and girls. 2.Free talking : Whats wrong with you ? What day is it today ? What time is it ?(自由问答，进入英语学习氛围。) 3.Presentation : T： Today we will learn Unit 1， What Would You

3、Like to Eat?Are you ready? Ss:Ready! 二.The Teaching Presentation 1教师用课件展示餐厅里的一些食物和饮料的图片，让学生一一说 出这些单词， 并把单词写在相对应的图片旁边， 教师对新单词 “french fries, Coke, lemonade”进行简单地强调，并进行简单地发音和拼读练 习。强调“Coke”这一单词的开头字母。 2通过已有食物和饮料，引出新句型“What would you like to eat? Id like .”的问答。反复操练问答，师生问答，生生问答。 3师生进行简单地对话，先由教师向学生提问，当一个学生

4、回答完 问题后， 再由这个学生提问， 再找另外的学生回答， 这样依次问下去。 每个学生在回答完问题后，都要把刚才自己说过的单词拼读一遍，以 便加深学生的印象。 4 听录音，跟读课文。出示任务单：再根据课文回答问题，对课文 有进一步的了解: (1) What would Dongdong like to eat? (2) What would Sandy like to eat? (3) Whats meaning of “for here or to go”? 三、Practice ： 1）把学生分成男、女生两组。师生共同完成一个模拟的情境对话， 先由教师扮演服务员，学生一起回答教师的第一个问

5、题“Can I help you?” ， 再由一个学生回答教师的第二个问题 “What would like to eat?” ， 当学生选完一个食物后，教师再问第三个问题“For here or to go?” ， 训练了学生的口语表达能力、综合运用语言的能力，同时巩固了本节 课要求学生掌握的单词拼读。 2）每人准备一个表格，可以用书上的表格，在班级里展开调查。调 查的要求：每人要调查三名同学，并完成调查表。调查完以后，要在 调查表的下面，分别写出这三个句子，以达到练笔的作用。 四、 Sum Up: 总结本课的重点内容，和学生们一起回顾，并以读句子、拼读单词 结束本课的教学。 五、Homew

6、ork（作业） ： 1.Write the new words. 2.Practice the dialogue. 板书 Unit 1 What Would You Like to Eat? Can I help you? What would you like to eat? For here or to go? 课后反思 在本节课堂教学中，教师通过 Free talking 轻松进入英语学习氛 围，并复习学过的日常用语，让学生走进英语生活。在新课教学中教 师起到引导作用，以学生为主体，把时间多留给学生，真正的把课堂 还给学生，给学生搭建“说”和“练”平台，让他们充分展示自己， 充分发挥小组合作的作用，体现小组长的组织能力，互相帮助、操练 所学的重点句子。为他们的真实交际打下基础。达到了“学以致用， 在学中用，在用中学”的教学理念。