教科EEC版六下Unit4 We Usually Eat Pizza on Sundays-Class 6 Textbook p.42－43-教案、教学设计--(配套课件编号：40465).doc

1、 1 Sounds and words 教学设计 一、一、 学情分析学情分析 学生学习态度积极，喜欢说唱英语歌谣，爱听故事，对英语有浓厚的兴趣， 渴望能展示自己学会的语言知识。 学生通过已经掌握了一些单个字母的发音，有一定的语感，能听懂一些简单 的指令，在老师循序渐进的引导下，借助“微课”的作用，学生能够轻松地掌握 字母组合 ea 的发音规律。 二、二、 教教学内容学内容 以下为主要教学内容： 1. Words： sea, pea, flea, eat, plea, please. Beef see need knee 三、三、 教学教学目标目标 （一）语言知识目标 1. 能听懂、会说、会读单

2、词 eat,sea, pea, flea, please, tea, read, peach, clean, speak, ice cream； 2. 学会与掌握字母组合 ea 的发音规律，并熟练运用于认词、辨音等学习活 动中。 （二）语言技能目标 1. Listening：能听懂单词和简单的英文语句； 3. Reading：能认读所学单词，并能根据字母组合 ea 的读音规律正确朗读 课本中含有字母组合 ea 的词。 （三）学习策略目标 1. 通过自主学习、听读模仿、教师演示等方式，尝试学会字母组合 ea 及其 单词的发音，并运用字母组合 ea 的发音规律拓展其他词汇的学习，从而养成良 好的学

3、习习惯和形成更为有效的学习策略； 2. 探究学习方式：利用图画、动作、音频、视频等语言信息手段，在故事 中注意倾听，发现字母组合 ea 的发音规律。 2 四、四、 教学重难点教学重难点 （一）教学重点 学会字母组合 ea 的发音以及语音单词：eat, sea, pea, flea, please. （二）教学难点 掌握字母组合 ea 的发音规律以及能正确读出含有字母组合 ea 单词。 五、五、 教学过程教学过程 Step. Warming-up 1. Greetings. T: Hello, everybody! Welcome to my class. How are you today?

4、Look! Whats this? (e) What about this? (a) Together is_? ( ea /i:/ )Now, this class, we are going to learn Unit 4 Free Time Sounds and words-( ea /i:/ ). 【设计意图】教师亲切的问候语，拉近师生距离。同时用旧知（已学过的字 母 e 和 a）引出新知( ea /i:/ )，让学生初步了解字母组合 ea 的发音/i:/。 2. Lead-in. T:Now, look, my friend is coming.It is a pea. Is it

5、cute? Do you want to know something about pea? Ok, now, Lets have a look. Please pay attention to the ( ea /i:/ ) sound. Lets go! 【设计意图】进入情景教学，引入切合主题的字母组合的可爱的豆豆 pea， 再次对本节课的重点发音字母组合( ea /i:/ )增加印象，并给学生布置接下来 的学习任务，注意包含字母组合( ea /i:/ )的单词，由此激发学生的学习兴趣， 营造轻松快乐的学习气氛。 Step. Presentation 1. Listen and watch

6、 the story about pea. 2. Find out the words with the ( ea /i:/ ) sound. T: oh! Its very pity! Do you want to help this pea? Do remember the words with the ( ea /i:/ ) sound in the story? 3. The teacher show the pictures to rouse the memory of the students. pea sea flea eat 【设计意图】通过创设故事情境，有助于学生理解词汇和注

7、意字母组合 ea 的发音；情景中都是符合孩子年龄段的主角，有利于激发孩子的学习兴趣和积极 性；根据故事的内容，换醒孩子的同情心，激发他们的学习动力；在学习发音的 时候老师留有足够的空间给孩子练习。 Step . Consolidate with the song The content of the song is the same as the story. Sing it and consolidate the sounds and words. 3 【设计意图】用歌曲的形式让学生在放松的状态下学习知识，有助于学生理 解故事情节和巩固单词和字母组合 ea 的发音。 Step . Sum up 1. Review the words with the ( ea /i:/ ). 2. Look at the blackboard and read them out. 【设计意图】帮助学生总结与归纳，并掌握字母组合 ea 的发音规律, 并 能正确读出含有字母组合 ea 的单词。 Step . Homework Listen and read the sounds and words.Then find out more words with ea sound. 【设计意图】复习与巩固本微课的语音及单词，提高学生的归纳能力，同时 锻炼学生自主学习能力和探究精神。