人教版生物七年级下册-4.2.2消化和吸收-教案(1).doc
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- 人教版 生物 年级 下册 4.2 消化 吸收 教案 下载 _七年级下册_人教版(2024)_生物_初中
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1、消化和吸收消化和吸收 【教学目标】【教学目标】 知识与技能: 1概述食物的消化和营养物质的吸收过程; 2分析小肠的结构和功能的关系,说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。 过程与方法: 1尝试列表的方法总结营养物质在消化道内被消化的过程。 2通过分组实验及观察分析,认识胆汁在脂肪消化中的作用。 3通过观察小肠结构,认同结构与功能相适应的观点。 情感态度和价值观: 形成结构与功能相适应的生物学观点,在学生了解自身结构的基础上,培养学生健康的饮 食观,热爱生命的价值观。 【教学重点】【教学重点】 1以消化系统中的消化腺为主线,列表总结营养物质的消化过程。 2通过对小肠结构的观察,分析小肠的结构和功
2、能相适应的特点。 【教学难点】【教学难点】 通过对课本消化系统的组成和功能图的分析,列表总结营养物质的消化过程 【教学准备】【教学准备】 学生分组、分组实验用具(鸡胆汁,滴管,试管,清水,花生油) 【教学过程】【教学过程】 【第一课时】【第一课时】 食物的消化食物的消化 我们已经知道了食物中的大分子物质必须先经消化,转变成小分子物质才能被人体吸收。 食物的消化是在消化道中进行的,而消化的过程又需要消化腺参与。这是因为消化腺能产生具 有消化作用的消化液。所以,我们就通过认识五大消化腺所产生的消化液,来认识食物的消化 过程。 一、激趣导入,明确目标: 导课:出示四张图片:一位同学的午餐:一碗米饭、
3、素炒芹菜、红烧排骨、西红柿鸡蛋汤。 这些食物给可以说是色香味俱全。但是今天,我们要在深入思考一下:这些食物在进入我们体 内之后会经历一个怎样的过程呢?还有, 食物中所含的营养物质怎样才会转化为我们自己的物 质?学习了这节课的内容以后,请你来讲解一下!带着这一任务让我们开始今天的学习旅程 消化和吸收 展示学习目标:(学生齐读) 1能说出食物中的营养物质在消化系统中的消化和吸收过程。 2理解小肠的结构与功能是相适应的。 二、创设情境,自主学习 自学指导一: 认真观察图片,仔细阅读旁边的文字解释。并根据图中信息,将表格补充完整。 自学展示:哪个小组来展示一下你们的自学成果? 每组选出一位代表,在前台
4、展示讲解自学结果,并介绍该其中一种消化腺有关的知识。 小组代表介绍完毕之后,由其他小组同学提问,小组代表或小组其他成员负责解答。教师适 当引导。 三、讲解释疑,巩固提高 在唾液对淀粉的消化作用中,学生容易忽略口腔中发生的仅是淀粉的初步消化,可提示学 生:在口腔中,只有一部分淀粉被消化分解,生成了哪种物质?这种物质能不能被人体直接吸 收? 关于肝脏这一人体最大的消化腺,让学生一起说出它产生的消化液是胆汁,胆汁中无消化 酶。那么胆汁的作用呢?讲到这时,教师通过肝炎患者不能吃太油腻的食物这一事例,来引导 学生认识到,肝脏产生的胆汁应该和脂肪的消化有关。那么,胆汁在脂肪消化中具体起什么作 用呢?让我们
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