六年级语文下册教案：第4单元 13金色的鱼钩（部编版）.docx

1、1 / 3 金金 色色 的的 鱼鱼 钩钩 【教学目标】【教学目标】 一、知识与能力目标 1读写“嚼、肠胃、斑白、宿营、奄奄一息”等词语； 2练习快速阅读，简要地复述故事。 二、过程与方法目标 学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 三、情感态度与价值观目标 有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。 【教学重【教学重难难点】点】 体会文章中蕴含的思想感情。 【教学过程】【教学过程】 一、出示课题，初读课文 （一）出示课题：金色的鱼钩。 1朗读课题，应该强调哪个词？ 2读到“金色”这个词语，你想到了什么？点拨引导：光明、灿烂、永垂不朽等。 （二

2、）快速默读课文。 1教师重点指导学生学习下列字词。 嚼 肠胃 斑白 宿营 威胁 作料 安顿 衰弱 支吾 蚯蚓 情绪 收敛 抽噎 目不转睛 奄奄一息 2用自己的话说说，课文讲了一件什么事？ 在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣 牺牲的故事。 3读了课文你有哪些疑问？出示如下问题： 课文为什么以“金色的鱼钩”为题？ 二、再读课文，深入理解 1默读课文，思考：1935 年秋天，红四方面军进入草地，当“我”和两个小同志病得实 2 / 3 在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱咐的？ 2出示句子： “他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤

3、务员，无论多么艰苦，也要 把他们带出草地。 ” “上级”就是“领导” ， “上级”怎么会又是“保姆”和“勤务员”呢？指导员的意思是什 么？点拨引导：老班长既是“上级” ，要在遇到困难时安抚小战士的情绪，要不断鼓励病号战 胜困难，走出草地，要在重重困难面前想方设法。又要像“保姆”和“勤务员”一样时时处处 关心照顾小战士们。 3同学们，要完成这一任务容易吗？再读课文，想想老班长在完成任务时要碰到哪些困 难？ 4为了完成他既是“上级” ，又是“保姆、勤务员”的任务，老班长是怎么做的？ 5这是一位怎么样的老班长？点拨引导：舍己为人，忠于革命，忠于职守 三、品读课文，体会情感 （一）课文主要是抓住老班长

4、的什么来表现他既是“上级” ，又是“保姆、勤务员”的呢？ （外貌、动作、神态等） （二） 小组合作学习， 请再读课文， 找出描写老班长外貌的句子， 划下来， 深入体会理解。 出示描写老班长外貌的句子，重点讲解： 1 “炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。 ” 为什么不到四十岁的炊事班长会显得那么苍老？这说明了什么？ 2 “他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉 头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来： 老班长，你怎么 ”老班长 吃得多吗？“嚼”字写出了什么？（食物少，难吃，硬） 3指导有感情地朗读这一句，说

5、说：读后你有什么感受？ （三）研读“笑”意。 1 “他笑着说： 吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！ ” 2 “老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。 ” 3 “老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 ” 鱼汤这么少，为什么老班长还“笑着说”？从“笑”到“收敛了笑容” ，再到“露出了一 丝笑意” ，你读懂了什么？ （四）长时间的辛苦劳累，长时间的饥饿折磨，终于把老班长累垮了，饿垮了。他终于支 撑不住昏倒在黑水潭边。同学们，当我好不容易钓到了小鱼，做好了救命的鱼汤送到老班长面 前时，老班长又是怎么说，怎么做的？ 3 / 3 “老班长已经奄奄一息了。

6、他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说： 小 梁， 别浪费东西了。 我我不行啦。 你们吃吧！ 还有二十多里路， 吃完了， 一定要走出去！ ” 中“奄奄一息”是什么意思？既然是“奄奄一息”了，为什么他说的话中还用了两个“！ ”？ 是的，生命垂危的老班长，即使在最后一刻，也没忘记要鼓励三个小战士克服困难走出草 地，也没忘记完成上级下达的任务，也没忘记一个共产党员忠于职守的职责。多么可敬的老班 长啊！ （五）把最让你感动的地方用最富深情的朗读来体现。 四、总结写法，拓展升华 （一）出示最后一段话。思考： “我”为什么要把老班长留下的鱼钩小心地包起来？“这 个鱼钩”象征着什么？用自己的话说说。 这是课文的最后一段话， 揭示了课文的主题。“我” 把鱼钩小心地包起来， 不仅表达了 “我” 永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了 革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记 录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、 舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。 （二）指导有感情地朗读最后一句话。 （三） 总结： 同学们， 我们今天的幸福生活是无数的革命先辈用他们的青春与热血换来的。 我们要珍惜今天的幸福生活，把我们的祖国建设得更加美好。