六年级语文下册教案：第4单元 13金色的鱼钩（部编版）(1).docx

1、教师姓名教师姓名 单位单位 名称名称 填写时间填写时间 学科学科 语文语文 年级年级/ /册册 六年级下册六年级下册 教材版本教材版本 部编版部编版 课题名称课题名称 第三单元第第三单元第 1313 课金色的鱼钩课金色的鱼钩 教学目标教学目标 运用学习方法，抓住人物的神态、语言、动作等细节描写，体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品运用学习方法，抓住人物的神态、语言、动作等细节描写，体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品 质。质。 重重难点分析难点分析 从知识角度分析从知识角度分析 为什么难为什么难 1 1、文章篇幅较长，学生的理解概括能力有限；、文章篇幅较长，学生的理解概括能力有限； 2 2、文

2、章蕴含着对老班长深切的敬仰之情，但学生要善于抓住文中人物细节描写、文章蕴含着对老班长深切的敬仰之情，但学生要善于抓住文中人物细节描写 去感悟，才能体会到，这对于六年级的小学生，还有大多数未掌握，超出了一般去感悟，才能体会到，这对于六年级的小学生，还有大多数未掌握，超出了一般 学生的阅读理解能力！学生的阅读理解能力！ 从学生角度分析从学生角度分析 为什么难为什么难 因为这篇文章发生的年代离学生较远，老班长的所作所为学生较难理解，所以在因为这篇文章发生的年代离学生较远，老班长的所作所为学生较难理解，所以在 教学上，可以设置特定问题，以品读为主，让学生受到忠于革命，舍己为人的崇教学上，可以设置特定问

3、题，以品读为主，让学生受到忠于革命，舍己为人的崇 高品质的熏陶。高品质的熏陶。 难点教学方法难点教学方法 抓住描写老班长的外貌、动作、语言、神态等重点词句进行品读感悟，体会老班长忠于革命、舍己为 人的精神。 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 长征是世界上的一个长征是世界上的一个丶伟大的奇迹。这个奇迹是红军战士凭着顽强的毅力、力尽千难万险创造的。期丶伟大的奇迹。这个奇迹是红军战士凭着顽强的毅力、力尽千难万险创造的。期 中涌现出无数可歌可泣的感人故事。中涌现出无数可歌可泣的感人故事。 今天就让我们继续走进课文，去感受老班长的光辉形象吧！今天就让我们继续走进课文，去感受老班长的光辉形象吧

4、！ 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 一、复习一、复习 课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？ 学生回答，教师指正。 （1935 年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力 地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。 ） 二、品读课文，感受老班长的形象。二、品读课文，感受老班长的形象。 1、本文主要刻画了老班长的光辉形象，作者是怎样来描写的呢？请找出文中几处描写老班长外貌的不 同的句子，这些外貌描写都说明了什么？ 出示句子： （1 1）三十多岁的老班长有五六十岁老人的外貌特征，可以看出老班长饱经风霜，长征很艰苦。）三十多岁的老班长有五六十岁老人的外

5、貌特征，可以看出老班长饱经风霜，长征很艰苦。 （2 2）“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们”（引导学生抓住（引导学生抓住 “虽然虽然但是但是”的对比，体会老班长为照顾好战士，身体极其衰弱，但他为了完成党交给的任务，硬的对比，体会老班长为照顾好战士，身体极其衰弱，但他为了完成党交给的任务，硬 支撑着。表现了老班长的革命乐观主义精神和坚定的信念。 ）支撑着。表现了老班长的革命乐观主义精神和坚定的信念。 ） 2、按照上面的学习方法，请同学们找出描写老班长动作、语言和神态的句子，进行分析感悟。 （引

6、导 学生抓住三次喝鱼汤时的描写来分析。 ） 出示相关句子：出示相关句子： （1）老班长寻找食物：“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”“眼睛再瞅坏了”（指导学生朗读，通过想像， 从而体会到老班长找食物的不易，体会他对战友的无限厚爱） （2）他坐在那里，捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会，就皱着眉头硬咽下去。 我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么”（引导学生从“皱紧眉头”“硬咽” 等描写神态、动作的词语以及“我”当时的心情去研析，体会到老班长舍己为人的品质。 ） （3）命令战士喝鱼汤时的表情：“小战士不肯喝鱼汤，老班长眉毛拧成了疙瘩，战士们喝下了鱼汤时， 他的眉

7、毛舒展开来”。 思考： 老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？ （从“拧成疙瘩”到“舒展”， 这个表情变化， 充分表现了老班长心中只有战友，唯独没有自己的高贵品质） （4）引导学生学习“奄奄一息让鱼汤这个片段”。 自由朗读片段，注意读出内心感情。自由朗读片段，注意读出内心感情。 抓住语言、动作和神态描写体会老班长的高尚品质。抓住语言、动作和神态描写体会老班长的高尚品质。 （这个片段写出了老班长在生命的最后时刻，把生的机会留给别人和依然牢记党交给他的任务，表现 了他高度的责任感！他对党的忠诚和对革命事业的热爱永远激励着我们不断前进。 ） 三、学习表达方法三、学习表达方法 同学们，以上所

8、学习的内容抓住了老长的外貌、语言、动作、神态去刻画，完美地展现了人物的光辉 形象，表现了老班长不忘党的重托，舍己为人的高贵品质。 今后，我们在写人物的习作中，要着重对人物从细节上，运用人物描写方法刻画，展现人物的内心世 界，表现精神品质。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 1 1、请同学们说说下面的语句所采用的描写方法。、请同学们说说下面的语句所采用的描写方法。 （1 1）老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：）老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是怎么了，吃不下？要是” （ ） （2 2）“小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再

9、告诉别人。小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”（ ） （3 3）老班长四十岁还不到，脸上布满了皱纹，两鬓都斑白了。 （）老班长四十岁还不到，脸上布满了皱纹，两鬓都斑白了。 （ ） （4 4）他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。 （）他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。 （ ） 2 2、小练笔：请运用本课学习的刻画人物的方法，写一个片段，表现人物的精神品质。、小练笔：请运用本课学习的刻画人物的方法，写一个片段，表现人物的精神品质。 小结小结 1 1、引导学生从内容和表达方法两方面总结。、引导学生从内容和表达方法两方面总结。 2 2、教

10、师梳理总结：本文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士、教师梳理总结：本文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士 过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命，舍己为人的崇高品质。通过本课的过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命，舍己为人的崇高品质。通过本课的 学习，让我们进一步懂得了抓住外貌、语言、动作、心理和神态去展现人物的内心世界的表达方法。学习，让我们进一步懂得了抓住外貌、语言、动作、心理和神态去展现人物的内心世界的表达方法。 今后，在阅读和写作中，我们要善于运用这一方法去理解体会和细节刻画，让感悟更深刻，刻画更细今后，在阅读和写作中，我们要善于运用这一方法去理解体会和细节刻画，让感悟更深刻，刻画更细 致逼真。致逼真。