六年级语文下册教案：第4单元 12为人民服务（部编版）.doc

1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 学科学科 语文语文 年级年级/ /册册 六年级上册六年级上册 教材版本教材版本 部编版部编版 课题名称课题名称 第四单元 12.为人民服务 教学目标教学目标 围绕一个中心，多方面、多角度论述围绕一个中心，多方面、多角度论述 重重难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。 从学生角度分析为 什么难 这篇文章年代久远，文本的语言逻辑严密，用事实进行论证，具有说服力。可对 于六年级的学生来说，他们的逻辑性不够强，不能体会到文章语句的联系。 难点教学方法难点教学方法 1. 通过对

2、文本的分析明确文章各段之间的关系。 2. 抓第二段进行深入讲解，让学生知道句与句之间的关系。 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 1.1.在人民政府办公大楼里镶着五个字，在每个公安厅里也镶着同样的五个字，在很多的政府部门里都在人民政府办公大楼里镶着五个字，在每个公安厅里也镶着同样的五个字，在很多的政府部门里都 镶着同样的五个字镶着同样的五个字你知道是哪五个字吗你知道是哪五个字吗? ?学生回答，老师板书：为人民服务。学生回答，老师板书：为人民服务。 2.2.你知道这是为什么吗你知道这是为什么吗? ? 3.3.指导：这源于毛主席的一次演讲。一九四四年在张思德同志的追悼会上，毛主席发表了作

3、了著名的指导：这源于毛主席的一次演讲。一九四四年在张思德同志的追悼会上，毛主席发表了作了著名的 演讲，题目就是为人民服务 。这篇著名的演讲，是毛泽东民本思想和伦理思想最灿烂的展示，这篇演讲，题目就是为人民服务 。这篇著名的演讲，是毛泽东民本思想和伦理思想最灿烂的展示，这篇 著名的演讲从一九四四年以来都深刻的影响着我们。著名的演讲从一九四四年以来都深刻的影响着我们。 4.4.为了“人为了“人民的利益” “我们”应当怎么做？民的利益” “我们”应当怎么做？ 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 1.1. 首先，请同学们认真读文，然后讨论交流本文的中心论点是什么？首先，请同学们认真读文，然后讨

4、论交流本文的中心论点是什么？ 2.2. 通过交流我们发现课文的课题就是文章的中心，在课文的第通过交流我们发现课文的课题就是文章的中心，在课文的第 1 1 自然段提出论点，课文的自然段提出论点，课文的 2 2- -4 4 自然段自然段 证明论点，最后一自然段提出号召。证明论点，最后一自然段提出号召。 3.3. 文章的开篇提出了怎样的观点？请大家看第文章的开篇提出了怎样的观点？请大家看第 1 1 自然段的第自然段的第 2 2 句话，这里的“完全” ，也就是说，除句话，这里的“完全” ，也就是说，除 了为人民服务，再没有别的目的。 “彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么地方，不管做什么工了为人民

5、服务，再没有别的目的。 “彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么地方，不管做什么工 作，都应该为人民谋利益。这两句作为文章的开篇就点明主题，提出鲜明观点，表明全心全意为人民作，都应该为人民谋利益。这两句作为文章的开篇就点明主题，提出鲜明观点，表明全心全意为人民 服务，服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨。是中国共产党和革命军队的根本宗旨。 4.4. 请同学们讨论交流请同学们讨论交流课文围绕课文围绕“为人民服务为人民服务”讲了哪几个方面的意思？讲了哪几个方面的意思？ 5.5. 课文围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思：一是的树立“为人民利益而死，就比泰山还重”课文围绕“为人民服务”讲了三个方

6、面的意思：一是的树立“为人民利益而死，就比泰山还重” 的的 生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是提高勇气、克服困难、互助互生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是提高勇气、克服困难、互助互 爱、搞好团结。爱、搞好团结。 6.6. 下面我们就从第一个方面树立正确的生死观来分析作者是如何围绕一个中心，从多方面、多角度进下面我们就从第一个方面树立正确的生死观来分析作者是如何围绕一个中心，从多方面、多角度进 行论述的。请大家读第行论述的。请大家读第 2 2 自然段思考：第自然段思考：第 2 2 自然段的中心句是什么？自然段的中心句是什么？ 7.7.人总是

7、要死的，但死的意义有不同。这句话指出张思德同志就是一个普通的中国人总是要死的，但死的意义有不同。这句话指出张思德同志就是一个普通的中国共产党党员，是努共产党党员，是努 力实践为人民服务的典范之一。引出下文。力实践为人民服务的典范之一。引出下文。 8.8.我们接着读第我们接着读第 2 2 句话，看看你有什么发现？句话，看看你有什么发现？ 9.9.“泰山”古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。 “鸿毛”大雁的“泰山”古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。 “鸿毛”大雁的 毛，比喻事物微不足道。毛，比喻事物微不足道。 10.10.引用司马迁的话

8、，有什么作用？这句话是什么意思？引用司马迁的话，有什么作用？这句话是什么意思？ 11.11.引用司马迁的话做道理论据，使论证更有说服力。这句话的意思是：人总是要死的，有的人死得有引用司马迁的话做道理论据，使论证更有说服力。这句话的意思是：人总是要死的，有的人死得有 价值，有意义，比泰山还重；有的人死得无价值，无意义，比鸿毛还轻。价值，有意义，比泰山还重；有的人死得无价值，无意义，比鸿毛还轻。 12.12.我们接着看第我们接着看第 3 3 句话。 这句话是怎样对比论证的？句话。 这句话是怎样对比论证的？这句话结合现实从正、 反两个方面进行对比论证，这句话结合现实从正、 反两个方面进行对比论证，

9、具体阐释了什么样的人死得有价值，什么样的人死得毫无意义，应树立正确的生死观。具体阐释了什么样的人死得有价值，什么样的人死得毫无意义，应树立正确的生死观。 13.13.为什么说张思德的死“是比泰山还要重的”？这里我们查阅资料，了解文章的写作背景，能够加深为什么说张思德的死“是比泰山还要重的”？这里我们查阅资料，了解文章的写作背景，能够加深 对课文内容的理解。对课文内容的理解。 为人民服务这篇文章是毛泽东为人民服务这篇文章是毛泽东 19441944 年年 9 9 月月 8 8 日在张思德同志追悼会上的演讲。当时，抗日战争正日在张思德同志追悼会上的演讲。当时，抗日战争正 处在十分艰苦的阶段，有许多困

10、难需要克服。所以，毛泽东讲述了为人民服务的理念，号召大家学习处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。所以，毛泽东讲述了为人民服务的理念，号召大家学习 张思德同志完全、彻底为人民服务的精神。张思德同志完全、彻底为人民服务的精神。 张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益牺牲，体现了完张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。他的全、彻底地为人民服务的精神。他的 死是有意义、有价值的，所以说死是有意义、有价值的，所以说“是比泰山还要重的是比泰山还要重的”。 14.14. 小结：第小结：第 2 2 自然段的结构就是先总后分，围绕一个观点，逐层深入，并且使用

11、了引用论证、对比自然段的结构就是先总后分，围绕一个观点，逐层深入，并且使用了引用论证、对比 论证、举例论证来教育广众要正确对待生死观。论证、举例论证来教育广众要正确对待生死观。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 1.1.下面我们来看一下如何围绕一个中心进行论述的写作方法：围绕一个中心进行论述，需要注意：下面我们来看一下如何围绕一个中心进行论述的写作方法：围绕一个中心进行论述，需要注意：1.1. 确立一个正确、鲜明的中心，只有中心明确，论述才能有的放矢。确立一个正确、鲜明的中心，只有中心明确，论述才能有的放矢。2.2.要多方面、多角度进行论述，注要多方面、多角度进行论述，注 重摆事实、

12、讲道理，这样文章才能有说服力。重摆事实、讲道理，这样文章才能有说服力。3.3.要注意语言的简洁、论据的充实、论证要注意语言的简洁、论据的充实、论证的充分。的充分。 2.2.回顾本课举例： 为人民服务这篇课文围绕“为人民服务”这一中心从三个方面论述怎样才能完全、回顾本课举例： 为人民服务这篇课文围绕“为人民服务”这一中心从三个方面论述怎样才能完全、 彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为 人民的利益坚持好的、改正错的；三是提高勇气、克服困难、互相爱护、搞好团结，使整个人民团结人民的利益坚持好的、改正错的；三是提高勇气、克服困难、互相爱护、搞好团结，使整个人民团结 起来。处处围绕中心进行论述，中心明确，层次清晰，逻辑性强。起来。处处围绕中心进行论述，中心明确，层次清晰，逻辑性强。 3.3.练一练：请你写一段话，围绕一个中心进行论证。练一练：请你写一段话，围绕一个中心进行论证。 小结小结 本课是为纪念烈士张思德而作的一篇演讲词，观点明确、逻辑性强，深入浅出地论述了如何为人民服本课是为纪念烈士张思德而作的一篇演讲词，观点明确、逻辑性强，深入浅出地论述了如何为人民服 务，对我们起到非常好的务，对我们起到非常好的革命教育。革命教育。