文言文阅读训练题50篇含参考答案.doc
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1、文言文阅读训练题文言文阅读训练题 50 篇含答案篇含答案 第 1 页 共 40 页 文言文课外阅读练习题文言文课外阅读练习题 文言文阅读解题的四个步骤(文言文阅读解题的四个步骤(供参考) : 第一步:快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键 字词的意思:有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目,有助于 同学们初步了解文言文的大致意思。所以,接到课外文言文阅读文段, 首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步:仔细分析标题 一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留 意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要 内容。例
2、如,在一次测试中,考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读 文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容,我们看了标题就知 道文段的主要内容了。总之,仔细分析文段的标题,可使我们快速理解 文言文的主要内容。 第三步:结合注释速读全文 课外文言文阅读文段, 对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。 这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以,教师应提醒 学生千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。另外,需要注意的 是教师要提醒学生,在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎” ,千万别停下 来苦苦思索,而应继续阅读。总之,速读全文,不求完全读懂,能明白 文章的大致意思就可以了。 第四步: “对症下药
3、”解答问题。 课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语解释题、句子翻译题 和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法: (1) 词语解释题: 这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象, 而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时, 应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意 思通顺,则为正确答案。 (2)句子翻译题:翻译句子应该在直译的基础上意译。首先,在草 稿上把关键的字词的意思解释出来(直译) ;然后,将句子的大致意思写 出来(意译) 。在翻译句子时需要注意以下几个问题:年号、人名、地 名、 官名、 物名、 书名、 国名等专有名词保留原样, 不
4、用翻译。 例如: “庆 历(年号)四年春,滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。可把这个句子 译为:庆历四年的春天,滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守句子中 没有实际意义的词语应删去。例如:“陈胜者,阳城人也”。“者也” 表判断,无义,应删去。可把这个句子译为:陈胜是阳城人。 文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装 句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。例如:“甚矣, 汝之不惠(主谓倒装) !”可把这个句子译为:你的不聪明也太严重了。 所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成份增补出来。例如:“乃 丹书帛曰陈胜王(省略主语) 。”可把这个句子译为:他们(
5、主语)就 用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。 (3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法:第一,引用原 文言文阅读训练题文言文阅读训练题 50 篇含答案篇含答案 第 2 页 共 40 页 文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织 文字回答。三种方法,采用第一、二种方法回答准确率较高。 一曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰: “女曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰: “女( (同“汝”同“汝”) ) 还,顾反,为女杀彘还,顾反,为女杀彘( (猪猪) )。 ”妻适市反,曾子欲捕彘杀之。妻止。 ”妻适市反,曾子欲捕彘杀之。妻止 之曰: “特与婴儿戏耳。 ”曾子曰: “婴儿非与
6、戏也。之曰: “特与婴儿戏耳。 ”曾子曰: “婴儿非与戏也。婴儿非有知婴儿非有知 也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。 母欺子,子而不信其母,非所以成教也。 ”母欺子,子而不信其母,非所以成教也。 ” 1下列各句中加点词意义的解释,不正确的一项是( ) A 曾子妻之市 之: 往 B 顾反, 为女杀彘 反: 同 “返” C妻适市反 适:往 D特与婴儿戏耳 特:特别 2请把“今子欺之,是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语
7、。 译文: _ 3试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。 答: _ _ 二先公(指欧阳修)四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻先公(指欧阳修)四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻 (与芦苇相似的草本植物)画地,教以书字。多诵古人篇章。(与芦苇相似的草本植物)画地,教以书字。多诵古人篇章。 使学为诗。及其稍长,而家无书读,就闾里(街坊)士人家借使学为诗。及其稍长,而家无书读,就闾里(街坊)士人家借 而读之,或因而抄录。抄录未毕,已能诵其书,以至昼夜忘寝而读之,或因而抄录。抄录未毕,已能诵其书,以至昼夜忘寝 食,唯读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。食,唯读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
8、 1、选出下列加点字解释有误的一项: A、以荻画地 以:用 B、教以书字书:写 C、使学为诗 为:作为 D、及其稍长把 及:等到 2、欧阳公“自幼所作诗赋文字,下笔已如成人”的最根本原 因是: A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方 C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读 3、将下列语句翻译成现代汉语。 (1)多诵古人篇章。 (2)唯读书
9、是务。 三魏武将见匈奴三魏武将见匈奴使,自以行陋,不足雄远国,使崔季珪使,自以行陋,不足雄远国,使崔季珪 代,帝自捉刀立床头。既毕,令间谍问曰: “魏王何如?”匈奴代,帝自捉刀立床头。既毕,令间谍问曰: “魏王何如?”匈奴 使答: “魏王雅望非常;然床头捉刀人,此乃英雄也。 ”魏武闻使答: “魏王雅望非常;然床头捉刀人,此乃英雄也。 ”魏武闻 之,追杀此使。之,追杀此使。世说新语容止 1解释加点词的含义。 文言文阅读训练题文言文阅读训练题 50 篇含答案篇含答案 第 3 页 共 40 页 (1)自以 行陋,不足雄远国 (2)
10、既 毕,令间谍问曰 (3)魏王雅望非常 (4)魏武闻之 ,追杀此使 2魏王为什么要“追杀此使”? 3用“人不可貌相,海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王 是否恰当?为什么?你认为魏王是个怎样的人? 四郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,四郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市, 而忘操之。已得履,乃而忘操之。已得履,乃曰: “吾忘持度。 ”反归取之。及反,市曰: “吾忘持度。 ”反归取之。及反,市 罢,遂不得履。人曰: “何不试之以足?”曰: “宁信度,无自罢,遂不得履。人曰: “何不试之以足?”曰: “宁信度,无自 信也。 ”信也。 ” 1、解释粗体字 (1) 先自度度其
11、足 (2)吾忘持度度 (2) 宁宁信度 2、翻译下列句子。 (1) 及反,市罢,遂不得履。 (2) 何不试之以足? 3、探究:文中“之”字共出现五次,它们的意思一样吗?任意 选择三句,说说句中的“之”是什么意思,或有什么作用。 (只允许 回答三个) 而置之其坐( ) 至之市( ) 而忘操之 ( ) 反归取之( ) 何不试之以足( ) 4、 郑人买履告诉我们什么道理? 五、
12、蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:五、蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰: “吾欲之南海,何如?”富者曰: “子何恃而往?”曰: “吾一“吾欲之南海,何如?”富者曰: “子何恃而往?”曰: “吾一 瓶一钵足矣。 ”富者曰: “吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子瓶一钵足矣。 ”富者曰: “吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子 何恃而往?”越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。何恃而往?”越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海, 不知几千里也, 僧富者不能至而贫者至焉。西蜀之去南海, 不知几千里也, 僧富者不能至而贫者至焉。 人之立志,顾不如蜀
13、鄙之僧哉?人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉? 1、解释粗体词的含义。 蜀之鄙鄙有二僧_ 吾欲之之南海_ 文言文阅读训练题文言文阅读训练题 50 篇含答案篇含答案 第 4 页 共 40 页 顾顾不如蜀鄙之僧哉_ 子何恃恃而往_ 2、翻译划横线的语句。 (2 分) _ 3、作者分别举“贫者” “富者”的例子,采用的是一种_ 方 法 , 这 样 写 , 是 为 了 说 明 人 之 为 学 , 关 键 在 _ &nbs
14、p; 。 六、王冕僧寺夜读六、王冕僧寺夜读 王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍, 听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其牛,父怒挞之。已而听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其牛,父怒挞之。已而 复如初。母曰: “儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺复如初。母曰: “儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺 以居。夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像以居。夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像 多土偶,狞恶可怖,冕小儿,恬若不知。多土偶,狞恶
15、可怖,冕小儿,恬若不知。 1、结合文意,解释下列句中加点的词。 窃 入学舍 辄 默记 儿痴 如此 恬 若不见 父怒挞 之 曷不 听其所为? 2、翻译 下列句子。 王冕者,诸暨人。 &nb
16、sp; 夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之 3、你从本文中感悟到了什么? 七、七、 (季梁季梁)往见王
17、曰: “今者臣来,见人于大行,方往见王曰: “今者臣来,见人于大行,方 北面而持其驾,告臣曰: 吾欲之楚。 臣曰: 君之楚,将北面而持其驾,告臣曰: 吾欲之楚。 臣曰: 君之楚,将 奚为北面奚为北面?曰: 吾马良 。臣曰: 马虽良,此非楚之路也。 曰: 吾马良 。臣曰: 马虽良,此非楚之路也。 曰: 吾用多曰: 吾用多!臣曰: 用虽多,此非楚之路也。 曰: 吾御者臣曰: 用虽多,此非楚之路也。 曰: 吾御者 善善!此数者愈善,而离楚愈远耳。此数者愈善,而离楚愈远耳。 ” 注释:大行(hng):大路。方:正在。持其驾:拿着缰绳,驾着 他的车子。奚为:何为,做什么。御者:车夫。 1翻译
18、下列句子。 吾欲之楚。 马虽良,此非楚之路也。 2用一个成语概括本文内容,这个成语是 读了这则短文后,你受到什么启发? 答:
19、 文言文阅读训练题文言文阅读训练题 50 篇含答案篇含答案 第 5 页 共 40 页 八、北人生而不识菱(八、北人生而不识菱(1)者,仕于南方,席上食菱,并壳)者,仕于南方,席上食菱,并壳 入口。或曰: “食菱须去壳。 ”其人自护所短,曰: “我非不知,入口。或曰: “食菱须去壳。 ”其人自护所短,曰: “我非不知, 并壳者,欲以去热也。 ”问者曰: “北土亦有并壳者,欲以去热也。 ”问者曰: “北土亦有此物否?”答曰:此物否?”答曰: “前山后山,何地不有?”夫菱生于水而曰土产,此坐(“前山后山,何
20、地不有?”夫菱生于水而曰土产,此坐(2)强)强 不知以为知也。不知以为知也。 注释(1)菱:俗称菱角,水生植物,果实可以吃。 2 坐:因为。 1理解文中加点词语,完成题目。 (1)仕于南方 仕: ( 2 ) 席上食菱 食: (3)欲以去热也 以: (4)欲以去热也 去: 2用现代汉语解释文中画线的句子。 夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也。 3.阅读本文,说说你对北人”强不知以为知”的看法。 九九华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。华歆
21、、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。 朗曰:朗曰: “幸尚宽,何为不可?幸尚宽,何为不可?”后贼追至,王欲舍所携人。歆曰:后贼追至,王欲舍所携人。歆曰: “本所以疑,正为此耳。既已纳其自托,宁可以急相弃邪?本所以疑,正为此耳。既已纳其自托,宁可以急相弃邪?” 遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 1解释加点词的含义。 (1) 有一人欲依附, 歆辄难之 难: (2) 幸尚宽, 何为不可 幸: (3) 本所以疑, 正为此耳 为: (4) 世以此定华、 王之优劣
22、 以: 2 上文最后一句中的 “此” 指代的是 _。 3用现代汉语写出“宁可以急相弃邪?”一句的意思。 _ _ 4从文段内容看,华歆、王朗谁优谁劣?理由是什么? 十与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化十与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化 矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。闻其臭,亦与之化矣。 丹之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所处者焉。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其
23、所处者焉。 1解释加点词的含义。 (1) 与善人居,如入芝兰之室 居: (2) 如入鲍鱼之肆 肆: 2文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境? 3根据文意,君子要“慎处”的原因,可用一个成语来概括, 那就是: 近朱者赤, 4对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。 文言文阅读训练题文言文阅读训练题 50 篇含答案篇含答案 第 6 页 共 40 页 _ _ _ 十一草书大王十一草书大王 张丞相好书而不工。 当时流辈皆讥笑之。 丞相自若也。张丞相好
24、书而不工。 当时流辈皆讥笑之。 丞相自若也。 一日得句,索笔疾书,满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处一日得句,索笔疾书,满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处 ,侄罔然而止。执所书问曰: “此何字也?”丞相熟视久之,侄罔然而止。执所书问曰: “此何字也?”丞相熟视久之, 亦不自识。诟其侄曰: “汝胡不早问,致余忘之。 ”亦不自识。诟其侄曰: “汝胡不早问,致余忘之。 ” 注释:流辈:人们。自若:像自己原来的样子,不变常态。得句, 得到佳句。波险处:书法中笔画怪诞的地方。诟(gu) :责骂。 胡:为什么。 1解释下面句子中加点的词。 (1)张丞相好 草书而不工 (
25、 ) (2)使侄录 之 ( ) (3)侄罔然 而止 ( ) (4)执所书 问曰 ( ) 2翻译下列句子: (1) 此何字也? _ (2) 丞相熟视久之,亦不自识。 _ 3这则故事中该责怪的人是谁?为什么? _ _ _ 十二由俭入奢易,由奢入俭难。饮食衣服,若思得之艰十二由俭入奢易,由奢入俭难。饮食衣服,若思得之艰 难,不敢轻易费用。酒肉一餐,可办粗饭几日;纱绢一匹,可难,不敢轻易费用。酒肉一餐,可办粗饭几日;纱绢一匹,可 办粗衣几件。不馋不寒足矣,何必
26、图好吃好着?常将有日思无办粗衣几件。不馋不寒足矣,何必图好吃好着?常将有日思无 日,莫待无时思有时,则子子孙孙常享温饱矣。日,莫待无时思有时,则子子孙孙常享温饱矣。 1翻译下列句子。 由俭入奢易,由奢入俭难。 2这则短文对你有什么启发?请谈谈你的感受。 十三、景公之时,雨雪三日而不霁。公被狐白之裘,坐堂十三、景公之时,雨雪三日而不霁。公被狐白之裘,坐堂 侧陛。晏子入见,立有间。公曰: “怪哉!雨雪三日而天不寒。 ”侧陛。晏子入见,立有间。公曰: “怪哉!雨雪三日而天不寒。 ” 晏子对曰: “天不寒乎?”公笑。晏子曰: “婴闻古之贤君,饱晏子对曰: “天不寒乎?”公笑。晏子曰: “婴闻古之贤君,
27、饱 文言文阅读训练题文言文阅读训练题 50 篇含答案篇含答案 第 7 页 共 40 页 而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。今君不知也。 ”公而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。今君不知也。 ”公 曰: “善。寡人闻命矣。 ”乃令出裘发粟以与饥寒者。曰: “善。寡人闻命矣。 ”乃令出裘发粟以与饥寒者。 注释:雨(y)雪:下雪。雨,落,降,用如动词。陛:宫殿的台阶。 闻命:听到辞命。闻,听;命,辞命。 1、 解释句中加点的词语。 (1)景公之时,雨雪 三日而不霁。 ( ) (2)公被 狐白之裘, 坐堂侧陛。 ( ) (3)立有间 ( )
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