（精）人教版九年级英语Unit 12 Life is full of the unexpected (6份打包)教案.zip

Unit 12 Life is full of the unexpected. 单元总览 类别课程标准要求掌握的项目 单元话题In this unit,students learn to talk about narrate past unexpected events. 重点单词1.miss(v.)错过；未得到 2.unexpected(adj.)出乎意料的；始料不及的 3.block(n.)街区 4.worker(n.)工作者；工人 5.stare(v.)盯着看；凝视 6.disbelief(n.)不信；怀疑 7.above(adv.)在上面 (prep.)在上面 8.burn(v.)着火；燃烧； 9.alive(adj.)活着的；有生气的 10.airport(n.)飞机场 11.till(prep.乳脂 14.pie(n.)果馅饼；果馅派 15.bean(n.)豆；豆荚 16.market(n.)市场；集市 17.fool(n.)蠢人;傻瓜(v.)愚弄 18.costume(n.)服装;装束 19.embarrassed(adj.)窘迫的；害羞的 20.announce(v.)宣布 21.spaghetti(n.)意大利面条 22.hoax(n.)骗局；恶作剧 23.discovery(n.)发现;发觉 24.lady(n.)女士；女子 25.cancel(v.)取消;终止 26.officer(n.)军官 27.believable(adj.)可相信的;可信任的 28.disappear(v.)消失；不见 29.embarrassing(adj.)使人害羞的。 30.backpack(n.)背包;旅行包 31.oversleep(v.)睡过头；睡得太久 重点词组1.take a shower 洗浴 2.leave my backpack at home 把背包忘在家里 3.get back to school 返回学校 4.start teaching 开始教学 5.go off 响铃 6.rush out the door 冲出房门 7.give sb.a lift 捎某人一程 8.miss both events 错过两个事件 9.full of unexpected 充满着不可预知性 10.be about to do sth.正要做某事 11.stare in disbelief at 难以置信地盯着 12.raise above the burning building 从正在燃烧的楼上 升起 13.jump out of bed 跳下床 14.collect the math homework 收数学作业 plete the work for my boss 完成老板的工作 16.make the apple pie 制作苹果馅饼 17.show up 赶到；出现 18.add the green beans 添加绿豆荚 19.get dressed 紧张 20.hand in homework 上交作业 21.costume party 化装舞会 22.take place 发生 23.play all kinds of tricks and jokes on each other 相互开 各种玩笑 24.sell out 卖完；售完 25.lose weight 减肥 26.by the end of that day 到那天结束时 27.end up 以结束 28.get married 结婚 29.have a happy ending 有一个幸福的结局 30.fear spread across the whole country 恐惧席卷整个国 家 31.the unluckiest day of my life 一生中最不幸的一天 32.head west 向西行驶 33.in the middle of the road 在路中间 34.turn around 调头 35.make an unexpected discovery 有一个出乎意料的发 现 36.cancel the plan 取消计划 重点句式1.By the time I got up,my brother had already gotten in the shower.当我起床时，我哥哥已经进了浴室了。 2.By the time I went outside,the bus had already left.当我出来时，公汽已经走了。 3.When I got to school,I realized I had left my backpack at home.当我到达学校时，我才意识到我把背包忘在家里 了。 4.By the time I walked into class,the teacher had started teaching already.当我走进教室时，老师已经开始讲课了。 5.By the time I arrived at the party,everyone else had already showed up.当我到达晚会时，其他的每个人都已经到 了。 6.When he put the noodles into a bowl,he realized he had forgotten to add the green beans.当他把面条放进碗里时， 他意识到他忘了添加绿豆荚了。 7.Before she got a chance to say goodbye,he had gone into the building.在她得到一个向他告别的机会之前，他已 经进入楼房了。 单元语法Past perfect tense;Review of key structures 课时分解 第一课时第一课时 Section A(1a2d) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.backpack(n.)背包;旅行包 2.oversleep(v.)睡过头；睡得太久 重点词组1.take a shower 洗浴 2.leave my backpack at home 把背包忘在家里 3.get back to school 返回学校 4.start teaching 开始教学 5.go off 响铃 6.rush out the door 冲出房门 7.give sb.a lift 捎某人一程 重点句式1.By the time I got up,my brother had already gotten in the shower.当我起床时，我哥哥已经进了浴室了。 2.By the time I went outside,the bus had already left. 当我出来时，公汽已经走了。 3.When I got to school,I realized I had left my backpack at home.当我到达学校时，我才意识到我 把背包忘在家里了。 4.By the time I walked into class,the teacher had started teaching already.当我走进教室时，老师已 经开始讲课了。 5.I didnt even brush my teeth or wash my face.我甚 至没有刷牙也没有洗脸。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据汉语提示完成单词。 1.I got to school late because I overslept_______(睡过头)this morning. 2.When I got home,I realized I had left _______(遗忘)my English book at school. 3.Its cold outside _______(在外面),youd better wear more clothes. 4.When I got to school,I realized_______(意识到)I forgot to bring my homework. 5.Youd better put your homework in your backpack _______(背包). 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 Teacher:For one or more times in our school times,we are late for school.Have you ever been late for school?Can you tell me why?And what happened to you that day? Students:___________ Yes,I have been late for school once.Because I was nearly late for class one day and 环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题 Step 2 完成教材完成教材 1a-1c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生翻开课本 P89，迅速阅读 1a 部分的内容。并按 要求完成课本上相应的任务:Look at the pictures.What happened to the girl?(1 分钟) 2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要 求 2-3 名同学就 What do you usually do in the morning？给出自己 的答案，并把收集的答案列举在黑板上。(3 分钟) 参考案例 Teacher:What do you usually do in the morning？ Students:I .____________________________ put on my clothes and get up cook breakfast ride to school 3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上 1b 的听力任务: Listen to Mary talking about her morning.Complete the sentences.然 后邀请若干学生读出序号读出所填单词读出完整的句 子。(2 分钟) 4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2 分钟) 5.完成教材 1c 的任务，要求学生参照 1a 内容，进行对话练 习。并邀请 2-3 对同学当堂进行演示。(3 分钟) 6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并 请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2 分钟) 用所给动词的正确形式填空。 1)By the time I got up,my mother had already cooked (cook) breakfast yesterday morning. 2)When Jack got home,his sister had washed (wash) the clothes. 3)We had learned (learn) over 2,000 English words by the end of last term. 4)What happened (happen) to you last week? I had my bike stolen. 5)The boy never realizes (realize) his mistakes until his teacher points them out. 环节说明:通过学习 1a，使学生对过去完成时态有所了解， 并拓宽了思路；通过 1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能 力；通过 1c 的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课 内容的认识。 Step 3 完成教材完成教材 2a-2d 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生翻开课本 P90。播放第一遍录音，完成 2a 及 2b 的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。(2 分钟) 2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2 分钟) 3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列 各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内 容的了解。(4 分钟) 1)I ran home to get my backpack. 2)I ran back to school without my keys or my backpack. 3)She asked for out homework,but of course I didnt have it. 4.大声朗读听力材料。(1 分钟) 5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用 2a 及 2b 的 信息编写故事的结尾，并和同伴分角色练习对话。然后邀请 2-3 对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5 分钟) 6.播放 2d 的对话录音，让学生跟读、模仿并理解大意。然 后让学生分角色朗读并表演 2d 的对话。(5 分钟) 环节说明: 将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学 生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识 记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团 队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬 了个性。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第三课时第三课时 Section A(Grammar Focus4c) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.cream (n.)奶油；乳脂 2.pie (n.)果馅饼；果馅派 3.bean (n.)豆；豆荚 4.market (n.)集市；市场 重点短语1.collect the math homework 收数学作业 plete the work for my boss 完成老板的工作 3.make the apple pie 制作苹果馅饼 4.show up 赶到；出现 5.add the green beans 添加绿豆荚 重点句式1.By the time I got back to school,the bell had rung. 当我返回学校时，上课铃已响了。 2.Before I got to the bus stop,the bus had already left.在我到达公交站之前，公汽已离开了。 3.By the time I arrived at the party,everyone else had already showed up.当我到达晚会时，其他的 每个人都已经到了。 4.When he put the noodles into a bowl,he realized he had forgotten to add the green beans.当他把面 条放进碗里时，他意识到他忘了添加绿豆荚了。 5.Before she got a chance to say goodbye,he had gone into the building.在她得到一个向他告别的 机会之前，他已经进入楼房了。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及首字母提示完成单词。 1.Dad,I am going to be late for school.Can you give me a lift? 2.My alarm clock didnt ring off,so I overslept this morning. 3.Why do you all stare me in disbelief?Dont you believe me? 4.This fish isnt dead but it is still alive.Look!It is still moving. 5.I would tell you the truth unless the sun raised from the west. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 Teacher:It seems that everyone is busy in the morning.We never have enough time on school mornings.(Show a flash on the screen.It seems more lively and interesting.) What do you usually do in the morning? Students:. I put on my clothes and get up. I brush my teeth and wash my face and so on. 环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题 Step 2 畅通畅通 Grammar Focus 回顾语法重点回顾语法重点 【操作案例操作案例】 要求学生朗读并翻译表格中的句子。说出过去完成时的句 型结构及基本用法。并能造出相仿的句子。 Step 3 完成教材完成教材 4a-4c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生翻开课本 P92，完成 4a 的任务。参照例句用 by the time 或 before 造句。给出 5 分钟的时限，然后请 5 位同学朗读 句子，全班集体核对答案。(5 分钟) The answers: 2.Before I put cream in the coffee,the coffee had become cold. 3.By the time I got to school,the teacher had collected the math homework. 4.Before the workday ended,I had completed the work for my boss. 5.By the time I arrived at the cinema,the movie had been on. 6.By the time I got home from my language course,my mother had finished making the apple pie. 2.用 4b 方框中所给单词的正确形式填空完成句子，给出 5 分钟 的时限，然后请 6 位同学朗读句子，全班集体核对答案。(5 分 钟) The answers: 1.had,showed up2.had forgotten3.had,rushed out4.had forgotten5.arrived at6.had gone into 3.根据你昨天的活动，写出两个正确的陈述和一个错误的陈述， 然后让你的同伴猜出错误的陈述，完成 4c 的任务。(2 分钟) 环节说明: 将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的 语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和 运用。当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第二课时第二课时 Section A(3a3c) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.block(n.)街区 2.worker(n.)工作者；工人 3.stare (v.)盯着看；凝视 4.disbelief (n.)不信；怀疑 5.above (adv.)在上面(prep.)在上面 6.burn (v.)着火；燃烧 7.alive (adj.)活着的；有生气的 8.airport(n.)机场 9.till (conj.& prep.)到；直到 10.west (adv.)向西；朝西(adj.)向西的；西部的(n.) 西；西方 重点词组1.miss both events 错过两个事件 2.full of unexpected 充满着不可预知性 3.be about to do sth.正要做某事 4.stare in disbelief at 难以置信地盯着 5.raise above the burning building 从正在燃烧的楼 上升起 6.jump out of bed 跳下床 重点句式1.I was about to go up when I decided to get a coffee first.我正准备上去，我突然决定先喝一杯咖啡。 2.As I was waiting in line with other office workers,I heard a loud sound.正当我和其他的员工在排队等 候时，我听到了一声巨响。 3.Before I could join the others outside to see what was going on,the first plane had already hit my office building.我还没来得及和其他人到外面看发生什么 事，第一架飞机已经撞上了我办公室的楼房。 4.But by the time I got to the airport,my plane to New Zealand had already taken off.但是当我到达飞机场 时，我飞往新西兰的飞机已经起飞了。 5.My bad luck had unexpectedly turned into a good thing.我的坏运气出乎意料地变成了好事。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据汉语提示完成单词。 1.I didnt call him up because I wanted to give him an unexpected_______(出乎意料的) surprise. 2.The woman stared in disbelief _______(不信) at the large pile of money on the table. 3.Every morning,when I wake up,I will thank God that I am still alive _______(活着). 4.Two hours later,the fireman got to the burning_______(燃烧)house. 5.After Bert got up,he drove to the airport_______(飞机场) to meet Mr.Black. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 播放一段美国 9.11 恐怖袭击或日本大地震，菲律宾海啸的 视频，让同学回答这分别是什么事件，并询问他们在生活中是 否碰到过一些意想不到的事。(4 分钟) 环节说明: 通过上述图片或影片的介绍，使学生对这篇短文 有一定的了解，从而达到导入新课的目的。引起学生学习短文 的兴趣。 Step 2 完成教材完成教材 3a-3c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本 3a 的任 务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3 分钟) The answers: 1.One is the 9.11 terrorist attacks in New York and the other is New Zealand big earthquake. 2.His bad luck had unexpectedly turned into good thing. 2.先邀请几位同学朗读短文，教师要注意语音，及时纠正。 然后播放录音，全班同学一起跟读。(3 分钟) 3.短文内容巩固练习。让学生用自己的话复述短文内容。(4 分钟) 4.完成教材 3b 的任务，要求学生再次阅读短文,找出与 3b 中所给单词意思相反的单词并用每个单词造一个句子。 (5 分钟) 5.让学生以小组为单位，用 3c 所给的提示词复述其中的一 个故事。(3 分钟) 环节说明: 将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学 生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识 记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第五课时第五课时 Section B(2a2e) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.discovery (n.)发现；发觉 2.cancel (v.)取消；终止 3.believable (adj.)可相信的；可信任的 4.disappear (v.)消失；不见 重点词组1.take place 发生 2.play all kinds of tricks and jokes on each other 相互 开各种玩笑 3.sell out 卖完；售完 4.lose weight 减肥 5.by the end of that day 到那天结束时 6.end up 以结束 7.get married 结婚 8.have a happy ending 有一个幸福的结局 9.fear spread across the whole country 恐惧席卷整个 国家 重点句式1.By the time people realized that the story was a hoax,all of the spaghetti across the country had been sold out.当人们意识到这个故事是个骗局时，全国各 地所有的意大利面条已经被卖完了。 2.By the end of the day,more than 10,000 people had phoned the TV station to find out how to get this water. 到那天结束时，已有一万多人打电话给电视台去查 寻怎样得到这种水。 3.By the time police officers announced that the story was a hoax,thousands of people had left their homes.当 警察官员宣布这个故事是个骗局时，成千上万的人 已经离开了他们的家园。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据汉语提示完成单词。 1.He announced_______(宣布) he would marry a French girl next month. 2.The ending_______(结局)of the novel is very surprising. 3.Because of the heavy rain,the school talent show was canceled_______ (取消). 4.The old man said what the boy said is believable _______(可信的). 5.When I rushed out of my house,the thief had disappeared _______(消失). 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 本课时的主要内容是一篇短文，在学习短文之前教师可准 备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问 题给出自己的答案或见解。(4 分钟) Questions: 1.Do you believe all news from the radio? 2.What will happen if the radio tells lies? 环节说明:通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的 目的，同时也可以使学生结合生活实际，从所学短文得到启示。 Step 2 完成完成 2b 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大 意。 然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。 (3 分钟) The answer: 3241 2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音， 及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3 分钟) 环节说明:通过反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使 学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重 要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面 素质。 Step 3 完成教材完成教材 2c-2e 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.让学生再细读短文，回答 2c 的问题。给出 5 分钟的时限，然 后找 5 位同学回答问题，并集体核对答案。(5 分钟) The answers: 1.Because a reporter in England announced that there would be no more spaghetti because the spaghetti farmer in Italy had stopped growing spaghetti. 2.They said this water would help people lose weight. 3.Because the TV star lost his girlfriend and his show was cancelled. 4.He told the news in October rather than April in 1938. 5.Because he made it sound so real. The answers to 6 and 7 are varies. 2.完成 2d 的任务：用括号中所给词的适当形式填空。(3 分钟) The answers: 1.appeared,had rushed2.found out,had disappeared 3.ended,had called4.ended,had lost5.told,had run away 3.让学生分别向全班同学讲述自己最可笑的事，然后全班投票选 出：a.最可笑的笑话 b.最令人尴尬的笑话 c.最有创意的笑话。(2 分钟) 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的 语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和 运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第六课时第六课时 3aSelf Check 知识目标知识目标 类别课时要点 重点词组1.the unluckiest day of my life 一生中最不幸的一 天 2.head west 向西行驶 3.in the middle of the road 在路中间 4.turn around 调头 5.make an unexpected discovery 有一个出乎意料 的发现 6.cancel the plan 取消计划 7.hand in homework 上交作业 重点句式1.What a lucky day!多么幸运的一天！ 2.As I was heading west,I saw a huge truck in the middle of the road.当我正向西走时，我看到一辆 巨型卡车在路中间。 3.However,I missed the road that led to the mall.然 而，我错过了通向商场的路。 4.I went inside and the lady,who was the owner,served me the most delicious bowl of chicken noodles ever.我走了进去，那位女士，也 就是店主给我上了一碗我曾经吃过的最可口的 面条。 5.Im so glad that I canceled my plan to go to the market.我是如此高兴以至于取消了去商场的计 划。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及首字母提示完成单词。 1.The plane disappeared in the cloud and we cant see it any more. 2.We wont go for a school trip tomorrow,it has been canceled because of the heavy snow. 3.My friends invited me to have dinner on April Fools Day. 4.The ending of the story is a good surprise. 5.Tony overslept this morning,and he was late for school. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 完成教材完成教材 3a-3b 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.根据课本 P95 3a 所给的提示，你能想起你幸运的或不幸 运的一天所发生的事吗？把你所想到的记下来。(2 分钟) 2.根据 3a 写的提要以及 3b 所给的提示，写一篇短文讲述 你的幸运的或不幸运的一天所发生的事。(5 分钟) 学生完成后评出优秀的作文在班上展示。(2 分钟) 环节说明:本节主要是将读、写的任务结合起来不仅锻炼了 学生的写作及对语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言 的学习、综合运用。 Step 2 完成教材完成教材 Self Check 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.用方框中所给单词的正确形式填空完成短文，给出 3 分钟的时 限，并请 1 位同学朗读短文并核对答案。完成“1”部分的任务。 (2 分钟) The answers: 1.market2.west3.accident4.officer5.missed6.lady7.unexpected8.canc eled 2.想一些理由来回答下面的问题。完成“2”部分的任务。(2 分 钟) 主要是要运用过去完成时态；答案是灵活的。 环节说明:本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强巩固 训练，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第四课时第四课时 Section B(1a1e) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.fool (n.)蠢人，傻瓜 (v.)愚弄 2.costume (n.)服装；装束 3.embarrassed (adj.)窘迫的；害羞的 重点短语1.get dressed 紧张 2.show up 出现 3.costume party 化装舞会 重点句式 1.What happened to Dave on April Fools Day?在 愚人节那天大卫出了什么事？ Well,a friend invited him to a costume party一个 朋友邀请他参加化装舞会 2.When I got there,I found that it wasnt a costume party.当我到那时，我发现这不是一个化装舞会。 3.By the time I got to the math class,I was tired because I had stayed up all night studying.当我到数 学课时，我很累因为我熬了一整夜学习。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及首字母提示完成单词。 1.The classroom is empty. There is nobody in it. 2.There is going to be a costume party i