（精）人教版九年级全册英语Unit 1单元（学案） (无答案).zip

课 题 Unit 1 Section A（3a4c） 目 标 展 示 1. 完成阅读内容，培养阅读能力。 2. 熟练运用阅读材料中出现的短语目标语言。 重点 难点 阅读能力的培养。 运用所给词汇及目标语言进行交流。 导入新课导入新课 一自学检测 1) 语言学习的秘诀___________ 2) 一个噩梦___________________ 3) 爱上__________ 4) 肢体语言________ 5) 他们脸上的表情_________ 6) 关键词___________ 7)也______ 8)一些有趣的东西_______________ 9)有用的句子 _________ 10)在字典中查阅_____________ 11)以便于_____ 、 二小组合作：二小组合作： 1.一读 3a 短文，完成 3a 的要求。 (小组讨论核对答案) 2.二读短文，完成 3b. (小组讨论核对答案) 3.三读短文，勾画、抄写、记忆下列短语： 4.四读短文，翻译并背诵下列句子： 1)每节课就像一个噩梦________________________________ 2)老师讲的太快以至于大部分时间我听不懂她。 __________________________________________________ 3)由于我糟糕的发音，我害怕问问题。 ___________________________________________________ 4)我只是躲在课本后，从不发言。 ________________________________________ 5)我爱上了这部令人兴奋又有趣的电影。 ______________________________________ 6)他们的肢体语言和脸上的表情能帮助我理解意思。. ___________________________________________________ 7)我发现听有趣的事情是语言学习的秘诀。 ___________________________________________________________ 8)小菜一碟。_________________________________ 9) 你活该。_____________________________________________ 三、拓展提升三、拓展提升 (一一) discover 与与 find 两两者者都都可可表表示示 “发发现现 ”，有有时时可可换换用用 (discover 更更正正式式 )。如如： I discovered /found an unopened letter in the drawer. 我在抽屉里发现有一封未启开的信。 He discovered /found the whole story was a lie. 他发现整个故事是一个 谎言 。 He discovered /found/ her sitting near the fire 他发现她坐在炉火边。 she discovered /found that he was excited. 她发现他很激动。 但是， 若若要要表表示示第第一一次次发发现现以以前前没没有有人人知知道道的的东东西西、地地方方、事事实实等等，则则用用 discover。 Columbus discovered the new world. 哥伦布发现了新大陆。 Penicillin was discovered by AlexanderFleming. 盘尼西林是亚历山大 弗来明发现的。 Madame Curie discovered radium. 居里夫人发现了镭 。 (二二)as well, too, also 与与 either (1)as well 表示 “也；同样 ”时，常用于肯定句，一般放在句末，相当于too，有 时和连词 and 或 but 搭配使用。如： I make so much progress in grammar, and my spoken English improves as well. 我在语法方面取得这么大的进步，我的英语口语也同样得到了提高。 (2)too 表示 “也”时，用于肯定句，常放在句末，其前常用逗号隔开；也可放在句子 中间，前后均需用逗号隔开。如： Jack is learning to swim, and Im going to learn it, too. 杰克正在学游泳，我也要学。 (3)also 用于肯定句，一般放在系动词、助动词或情态动词之后，行为动词之前。如： They have gone to Shanghai, and I also want to go there. 他们去上海了，我也想去。 (4)either 常用于否定句，一般放在句末，其前一般用逗号隔开。如： I cant drive a car, and she cant, either. 我不会开车，她也不会。 四、随堂练习：四、随堂练习： 1.练习口语__________ 2.提高你的写作______________ 3.改善你的发音____________ 4 看英语节目___________ 5.大声重复出来_________________ 6 与朋友进行会话 ___________ 7.记笔记___________________ 8 做练习_________ 9 大量的阅读__________ 10 给笔友写电子邮件__________ 11 背句型__________ 12 用英语写日记_______________ 五、五、课后小结：课后小结：本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 六、课后作业：六、课后作业： 1. Finish 4a and 4b. 2.Finish 导学方案 Section A. 七、下一课时预习指导：七、下一课时预习指导：(Section B) 1.朗读并熟记 P57 单词 2.熟读 2b,划出文中不理解的内容。 “导学悟” 智 慧 课 堂 学 案九 年 级 英 语 主备人： 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 3.朗读 2b, 完成 2c. 4.试着背诵 2b 中第一和最后一自然段。“导学悟” 智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 课 题 Unit 1 Section B 目 标 展 示 1.阅读理解文章，培养阅读策略和技巧，增强阅读理解能力。 2.通过了解新加坡的有关风土人情及自然景观，了解现在完成时的 具体运用。 的事情或讲述过去的故事。 源:学科网 ZXXK 重点 难点 在更具体的语境中了解现在完成时的使用方法。 对阅读语篇中知识点的积累和掌握。 导入新课 一自学检测 1) 天生有学习的能力___________________ 2)是否________ 3)取决于_________ 4) 学习习惯_______________ 5)共同的______________ 6)对.感兴趣___________ 7)i 关注；注意________ 8)把.和联系起来 _______ 9) 感到无聊________ 10)向学习___________ 11) 考虑 _________________ 12)擅长于__________________ 13)即使_______ 14) 熟能生巧___________________ 15 害怕做某事_________ 16)犯错误________________ 17)记笔记_______________ 18)记下关键词 ________ 19)画思维导图____________________ 20)寻找______________ 21)向某人解释某事 _______ 22) 互相__________ 23) 找出；查明_________________ 24) 来自于____________ 25)一生的旅程______ 26)明智地学习_______________ 二小组合作：二小组合作： Activity 1 : finish 1a in groups. (小组讨论核对答案) Activity 2 : Finish 1b, 1c in groups. （组内成员核对答案。 ） Activity 3 : finish 1d in groups. (小组成员相互练习对话，并向全班展示。) Activity 4: 1.一读 2b 短文，完成 2c. 。 (小组讨论核对答案) 2.二读短文，完成 2d. (小组讨论核对答案) 3.三读短文，完成 2e.（小组成员文向全班展示） 4.再读短文，勾画、抄写、记忆中短语： 5.再读短文，翻译并背诵下列句子： 1)每个人天生都具有学习的能力 _______________________________________ 2)你是否能把这做好取决于你的学习习惯。 ________________________________________________ 3) 成功的学习者有一些共同的好习惯。 ___________________________________________________ 4)你也更容易长时间关注它。 ___________________________________________________ 5)好的学习者常将他们需要学习的东西与之感兴趣的东西联系起来。 _____________________________________________ 6) 好的学习者会继续练习他们已经学到的，而且他们不害怕犯错误。 7)他通过很多次的尝试，从自己的错误中吸取教训才获得成功的。 ______________________________________________________________ 8)只是努力是不够的。好的学习者知道他们可以学习的最佳方法。 ______________________________________________________ 9)他们也寻找一些方法来复习他们已学过的知识。 __________________________________________ 10)知识来源于质疑。_____________________ 11)学习是一个终生的旅程，因为每天都会带来新的东西。 _______________________________________________________________________ 二二、 拓拓展展提提升升： He cant get the pronunciation right: 他不会正确地发音。 get 作使役动词，意为 “使”、“让”、“叫”等，后接复合宾语，其中宾语补足语可 以是形容词、副词、介词短语、不定式或分词等。如： He has got his coat dirty. ( 形容词 ) 他把上衣弄脏了。 Ill get the child home. ( 副词 ) 我来接这个孩子回家。 Ive got him into trouble. ( ___________) 我使他陷入了困境。 Can you get us to go home early? ( ___________) 你能让我们 早点回家 吗？ Soon they got the fire burning. ( ___________) 不久他们就让火着了起来。 I must get my bike repaired. ( __________) 我得叫人给我修理自行车。 pay attention to 意为 “注意；留心 ”。to 是是介介词词 。 后接名词、代词或 动动名名词词 形式。 You should pay attention to listening to your teachers carefully in class. 类似的短语还有：be/get used to doing sth 意为：_____________ look forward to doing sth 意为：____________ 三三、巩巩固固练练习习： 翻译下列短语： 1 阅读速度_______ 2.在方面犯错误__________ 3.天生具有 _______________ 4 练习做某事____________ 5.紧张，有压力_________ 6.考试________________ 7.你自己_______________ 8.一点一点地______________ 9.担心_____________ 10. 一遍又一遍地_______________________ 四、四、课课后后小小结结： 本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 五、课后作业：五、课后作业： 1. 背诵 2b 中第一段. 2.Finish 导学方案 section B. 六、下一课时预习指导：六、下一课时预习指导：(Unit 2 Section A) 1.朗读并熟记 P910 单词。 2.本单元要学的语法是_______________ 3.熟读 2d，并背诵。 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 ________________________________________________________________“导学悟” 智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 课 题 Unit 1 Section A (1a2d) 目 标 展 示 1.掌握 1a-2d 的词语。 2. 学习介词 by 的用法。 。 重点 难点 本节课出现的短语、句型 短语的灵活运用。 导入新课 一自学检测 默写下列单词(16)和短语(710)： 1)课本 _____ 2)交谈 ____ 3)大声地______ 4) 发音(n)____________ 5) 句子_____ 6) 有耐心的；病人_________________ 7) 制作单词卡_________ 8) 听磁带________________ 9) 向老师求助________________ 10) 和朋友一起学习________ 小组合作组合作: Activity 1 : Look at the pictures and finish 1a. Activity 2 : Listen and finish 1b. Activity 3 : Finish 1c in pairs. （组内成员练习对话，并向全班展示） Activity4: 探究总结： 介词介词 by 的用法的用法 (1)后接 doing，表示“用手段”或“方式”。如： He studies by making word cards. (2) by 后面也可以接交通工具的名词，表示“乘、骑”如： You can go to the bird nest by subway. (3)表示地点、位置，意为“靠近；在旁边”。如： I sit by the window. 我坐在窗边。 He lives by the river. 他在河边住。 (4) 表示时间，意为“到时(为止)；在以前、不迟于”。如： I have to go back by ten oclock. 我必须十点前回去。 (5)表示移动的方向，意为“从旁边过”。如： He walked by me without speaking. 他从我旁边经过，没有说话。 (6)表示根据，意为“按照”。如： What time is it by your watch？ 你的手表几点了？ (7)表示被抓着的、被接触的身体的某一部分。如： She took me by the hand. 她拉着我的手。 (8) 用于被动语态中，意为“被，由”。如： English is spoken by most people in the world. 世界上大多数的人说英语。 用 by 的相关短语完成下列句子。 1I think the best way to learn English is (听磁带) 2Henry was sitting over there (在窗户旁) 3Shall we go (乘火车)? 4The trees (沿河的) are all very tall. 5John is afraid to stay at home (他自己) 二、拓展提升：二、拓展提升： aloud, loud 与与 loudly (1) aloud: 副词，副词， “出声地，大声地出声地，大声地” 。声音不是很大。没有比较级和最高级。常与。声音不是很大。没有比较级和最高级。常与 read，shout, cry 等动词连用。如：等动词连用。如： We often read the text aloud. 我们经常朗读课文。 He shouted aloud for help. 他大声呼救。 (2) loud: 形容词或副词，形容词或副词， “响亮的响亮的/地地” 。主要指说话声，笑声。常与。主要指说话声，笑声。常与 talk, speak, laugh 等词连用，等词连用， 强调声音响亮。常用比较级。如：强调声音响亮。常用比较级。如： Dont talk so loud! 不要这么大声讲话。 Can you speak a little louder? 请你说得再高点好吗？ He told me about it in a loud voice. 他大声地告诉我这件事。 (3) loudly: 用作副词，意为用作副词，意为“高声地，吵闹地高声地，吵闹地” 。(与与 loud 作副词时同义作副词时同义) 用于各种声音，强调声音用于各种声音，强调声音 高，不悦耳。如：高，不悦耳。如： They are arguing loudly. 他们在大声地争辩。 Someone is knocking loudly at the door. 有人在大声敲门。 三、三、巩固练习：巩固练习： 翻译下列短语或句子： 1)和朋友一起学习______________ 2 制作单词卡___________ 3) 听磁带_______ 4) 向老师求助________ 5) 看视频_____________ 6) 为准备考试而学习______ 7) 和朋友对话.________ 8)朗读_______ 9)练习发音_______ 10)和小组一起学习_______ 11)口语表达能力______ 12)英语口语_______ 13)作报告_______ 14)获取大意_______ 15)逐词阅读_______ 16)读词组_______ 17）- 你是如何为准备考试而学习的？ - 我是通过和小组合作来学习的。 _____________________________________________________________________ 18）有人通过视频学习英语吗？__________________________________________________ 19）听懂英语口语太难了。 _________________________________________________ 四、四、课后小结课后小结：本节课你收获了多少？请把本节课所学的知识总结出来： 五、课后作业：五、课后作业： 1. Write down the new words and phrases on P7374. 2 .Recite 2d. 六、下一课时预习指导：六、下一课时预习指导：(Section A3a4c) 1.朗读并熟记 P34 单词 2 .阅读 3a, 勾画记忆文中短语。 3.试着背诵 3a 第一和最后一自然段.