（精）人教版九年级全册英语Unit 3单元（学案） (无答案).zip

“导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 课 题 Unit 3 Section A (1a2d) 目 标 展 示 1.掌握 1a-2d 的单词、短语。 2.继续学习宾语从句。学习问路和指路的口语交际。 重点 难点 宾语从句是特殊问句时的学习及运用。 宾语从句的时态和语序。 一、一、自学检查（检测）及展示：自学检查（检测）及展示： 默写下列单词: 1)洗手间_________ ____________ ___________ 2)明信片________ 3)书店_______ 4)正常情况下_______ 5) 在.旁边_____ 6) 原谅__________ 7)仓促；急促__________ 二主题探究及展示二主题探究及展示: Activity 1 : Look at the pictures and finish 1a Activity 2 : Finish 1c in pairs. （组内成员练习对话，并向全班展示） Activity 3 : Listen and finish 2a and 2b. (小组讨论核对答案) Activity 4: Finish 2c in groups. （组内成员练习对话，并向全班展示） Activity 6: 探究总结： (一一)、问路常用的句型：、问路常用的句型： 1. Excuse me , is there a hospital near here? 2. Excuse me，could you tell me the way to the police station? 3. Excuse me, could you tell me how I can get to the History Museum, please? 4.Excuse me, could you tell me how to get to the History Museum, please? 5.Pardon me, could you tell me where the train station is? 6. Pardon me , which is the way to the park, please? 7. Excuse me，where is the nearest post office? 8. Excuse me, do you know if there is a restaurant around here? (二二)、指路常用的句型：、指路常用的句型： 1. Its next to the supermarket. /Its between the hospital and the park. (用方位介词) 2. Go along the street until you come to the traffic lights. The post office is on your left/right. 沿这条路一直走到红绿灯那儿, 邮局就在你的左/右边。 3.Turn right / left at the second crossing. (Take the second turning on the right / left.) 在第二个十字路口向右 / 左转弯。 4.Take a number 46 bus, and get off at the square. 坐 46 路公共汽车，在广场下车。 5. Its on the corner of Huaihai Street and Xizang Road. 在淮海路和西藏路的路口。 6.Go down the North Street and then turn left on Bridge Road. 沿着北街往前走，然后在大桥路左转。 7.To get to the park, you just have to cross Center Street. 要去公园话，你只需要穿过中心街道。 三、拓展提升：三、拓展提升： pardon 的用法 Pardon？Restroom? You want to rest? 什么？休息室？你想要休息吗？ 此处 pardon 是感叹词，意为“什么？请再说一遍”。 表示没听清对方的话，希望对方重复一遍 此时读升调。 ”也可以用 I beg your pardon？ /Beg your pardon？/ Pardon me? 如： A: Wheres the post office? 邮局在什么地方? B: I beg your pardon? 请问，你说什么? A: I asked where the post office is. 我问邮局在什么地方。 表示道歉 (比 Im sorry.更正式, 此时读降调)，意为：对不起。如: A: I beg your pardon, I suppose I should have knocked. 对不起，我想我本来应该敲门的。 B: Thats quite all right. 那没关系。 用来提出异议(这样用时语气坚定且不友好)，意为：对不起。如: Pardon me, but this is my coat. 对不起，这是我的外套。 用来引起对方注意(如：要打扰对方，与陌生搭话等)，意为：对不起；打扰一下；请问。如: I beg (your) pardon, is this your handbag? 对不起，这是你的手提包吗? Pardon me, may I disturb you a minute? 对不起，可以打扰你一会儿吗? 用来对别人的冒犯或无礼表示威胁，意为：你再说一遍。如: A: You cunt! 你这笨蛋! B: I beg your pardon. 你再说一遍。 四、四、巩固练习：巩固练习： 翻译下列短语： 1)劳驾_____ 2) 取到一些钱__________ 3)一双鞋__________ 4)得到一些有关的信息___________ 5) 沿着_____________ 6)在你的右边_____ 7)去三楼 _________ 8) 向左/右拐__________________ 9) 路过，经过______ 10) 以开始________ 11)在那里_______ 12)没问题_______________ 五、五、课后小结课后小结：本节课你收获了多少？请把本节课所学的知识总结出来： 六、课后作业：六、课后作业： 1. Write down the new words and phrases on P1718 2. Recite 2d. 七、下一课时预习指导：七、下一课时预习指导：(Section A3a4c) 1.朗读并熟记 P1920 单词 2 .阅读 3a, 勾画记忆文中短语并找出文中的宾语从句。 3. 阅读 3a, 回答文前的两个问题。 八：导学感悟课 题 Unit 3 Section A（3a4c） 目 标 展 示 1. 完成阅读内容，培养阅读能力。 2. 熟练运用阅读材料中出现的短语目标语言。 重点 难点 阅读能力的培养。 运用所给词汇及目标语言进行交流。 一、自学检测一、自学检测: 默写下列单词(14)或短语（58）： 1.邮寄_______ 2.职工___ 3 附近的________4.建议______5.中央的_______6.附近的；在附 近________ 7.邮寄；邮件_________8.东方的；向东______ 9.葡萄_________ 10.抱 歉，对不起；请再说一次。 ________ 11. CD 播放器_____________ 12.寄信 ____________ 13.在购物中心___________ 14.沿着这条街向东走__________________ 二、小组合作：二、小组合作： 1.一读 3a 短文，完成 3a 的要求。 (小组讨论核对答案) 2.二读短文，完成 3b. (小组讨论核对答案) 3.三读短文，勾画、抄写、记忆下列短语： 1) 太空世界___________ 2) 请过来/快点/加油_____________ 3) 水上世界_________ 4) 在某人去 的路上_________ 5) 路过 ，经过 _________ 6) 摇滚乐队___________ 7)走到某人面前______ 8)在门口 ______________ 9)在那时________ 10)早一点_____ 4.四读短文，翻译并背诵下列句子： 1)我想知道接下来我们该去哪儿。______________________________ 2)那边那个新的游乐设施怎么样？ _____________________________________________________________ 3 我保证它会很有趣。 __________________________________________ 4)直到你去尝试，你才会了解一种东西。 ____________________________________________________ 5)你知道我们可能从哪里很快地买到一些食物吗？ ___________________________________________________ 6)告示上说一个摇滚乐队每天晚在这里演出。 ______________________________________________________________ 7 我们为什么不回来这儿吃晚饭呢？. __________________________________________ 8)我们来问一下乐队几点开始演出。 ________________________________________________________ 三、拓展提升三、拓展提升 含有宾语从句的复合句与简单句的转换含有宾语从句的复合句与简单句的转换 1.that 引导的宾语从句，当主句谓语动词是 hope， decide， wish， choose， agree， promise Li Ming hopes he will be back very soon. Li Ming hopes to be back very soon. We decided that we would help him. We decided to help him. 2. 当主句谓语动词是 see, hear, watch 等时其后的 that 宾语可转化为“宾语宾语+ +动词原形动词原形/ / 动词动词-ing 形式形式”。如： I see they are cleaning the classroom. I see them cleaning the classroom. I heard they sang in the room. I heard _________ _________in the room. 3. 当主句的主语主句的主语与从句的主语一致从句的主语一致时，由疑问词引导的宾语从句可转化为“疑问词疑问词+不定式不定式” 结构。如： Kate didnt know what she should do. Kate didnt know what to do. I have forgotten how I can use this word. I have forgotten how ___ ______this word. 4. 当主句的谓语动词后接双宾语双宾语，从句是特殊疑问句，且主语主语和间接宾语一致间接宾语一致时，宾语从句 可转化为“疑问词疑问词+不定式不定式”结构。 Could you tell me how I can get to the park? Could you tell me how to get to the park? Please tell me where I can find him. Please tell me ________ ________ find him. 5.think, find 后的宾语从句有时可转化为“it +形容词形容词+不定式不定式” 。 I think that it is impossible to finish the work today. I think it impossible to finish the work today. I found that it is important to learn English. I found ________ important to learn English. 6.动词 seem 后的宾语从句，也可以用不定式不定式（短语）来简化，但句型需要进行适当的变化。 It seemed that the boys were going to win. The boys seemed to win. 7. find 后面的宾语从句有时可变为“名词名词/代词宾格代词宾格+形容词形容词” Soon we found that the ground was covered with thick snow. Soon we found the ground covered with thick snow. They found that the box was very heavy. They found the box _______ _______ I find that he is very clever. I find _________very clever. 四、课后小结：四、课后小结：本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 五、课后作业：五、课后作业： 1. Finish 4a and 4b. 2.Finish 导学方案 section A.。 六、下一课时预习指导：六、下一课时预习指导：(Section B) 1.朗读并熟记 P2122 单词 2.熟读 2b,划出文中不理解的内容。 3.朗读 2b, 完成 2c. 4.试着背诵 2b 中第一和最后一自然段。 “导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 等，且从句的主语从句的主语与主句的主语相同时主句的主语相同时，宾语从句可简化为不定式结构不定式结构。如：“导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 课 题 Unit 3 Section B 目 标 展 示 1.阅读理解文章，培养阅读策略和技巧，增强阅读理解能力。 2.通过阅读语篇，掌握一些短语及句型的灵活运用体运用。 源:学科网 ZXXK 重点 难点 对阅读语篇中知识点的积累和掌握。 培养阅读策略和技巧，增强阅读理解能力。 一、自一、自学检测学检测: 默写下列单词 1.不拥挤的_______ 2.不昂贵的 ______________ 3. 迷人的________ 4. 便利的_______ 5.礼貌地______ 6.角落，拐角___________ 7.方向________ 8.要求，请求_________ 9.正 确的 __________ 10.地下的________ 11.有礼貌的__________ 12.直接的，直率的 ________ 13.发言者_________ 14.不礼貌的________ 15.课程_______ 16.住址 _________ 二、小组合作：二、小组合作： Activity 1 : finish 1a in groups. (小组讨论核对答案) Activity 2 : Finish 1b, 1c in groups. （组内成员核对答案。 ） Activity 3 : finish 1d in groups. (小组成员相互练习对话，并向全班展示。) Activity 4: 1.一读 2b 短文，完成 2c. 。 (小组讨论核对答案) 2.二读短文，完成 2d. (小组讨论核对答案) 3.三读短文，完成 2e.（小组成员文向全班展示） 4.再读短文，勾画、抄写、记忆中短语： 1) 外国___________________ 2)寻求帮助 ________ 3)一个很直接的问题_________ 4) 在不同的情景中_______ 5)取决于_______________ 6)对某人熟悉______________ 7)导入，引入__________ 8) 与某人交流_______ 5.再读短文，翻译并背诵下列句子： 1) 当你去外国旅游时，知道如何礼貌地寻求帮助是重要。 _________________________________________________________________ 2)这些是询问方向类似的请求。 _______________________________________________________________ 3) 只是正确地问一个问题是不够的。 ________________________________________________________ 4)我们也需要学会如何有礼貌地请求帮助。 ______________________________________________________________ 5)会说话的人在不同的情景中改变他们说话的方式。 ________________________________________________________________ 6) 学会在不同的情景中使用正确的语言是重要的。 __________________________________________________________ 7)这将帮助你更好地与别人交流。 ____________________________________________________________ 三三、拓拓展展提提升升： request 的的用用法法 These are similar requests for directions. 这些都是类似的询问方位的请求。 “.的要求 /请求 ”。 We must make a request for help. 我们必须请求帮助。 request 还可以用作 及及物物动动词词 ，意为 “要求；请求 ”。 其常见用法如下： (1)request sth. (from/of sb.)意为 “(向某人 ) 请求某物 ”。 如： He requested some hot water from me. 他向我要了些热水。 (2)request sb. to do sth. 意为 “请求某人做某事 ”。如： They requested him to leave at once. 他们要求他立刻离幵。 四四、巩巩固固练练习习： (一) 句型转换: 1. Please tell me when I should meet you.(改为简单句) Please tell me _________ _____________________ ___________ 2. Where did you go for vacation last year? She asked me.（改为宾语从句） She asked me ________ I __________for vacation last year. 3. Could you tell me how I can get to the train station? .(改为简单句) __________________________________________________________ 4. Is there a book store ? The man asks me. （改为宾语从句） ________________________________________________________ 5. I think it is import to know how to ask for help politely. (改为简单句) I think __________________________________________________ 6. We wish that we will be succeed. (改为简单句) _________________________________________________________ (二) 翻译下列短语： 1.停车场____________ 2 历史博物馆_______ 3.科学博物馆__________ 4.一个吃饭的好地方_________________ 5 盼望做某事 _______________________ 6 在.转角处_______________ 7.急匆匆地 __________ 8. 按时_________ 9.一个好的选择 __________ 10 方便做某事_____________ 五、五、课课后后小小结结： 本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 六、课后作业：六、课后作业： 1. 背诵 2b 中第一段. 2.Finish 导学方案 section B. 七、下一课时预习指导：七、下一课时预习指导：(Unit 4 Section A) 1.朗读并熟记 P2526 单词。 2.本单元要学的语法是_______________ 3.熟读 2d，并背诵。 八：导学感悟 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 request 在此句中用作可数 名名词词 ，意为 “要求 ;请求 ”，其后常接 “for+名词 ”, 意为