（精）人教版九年级全册英语Unit 5单元（学案） (无答案).zip

“导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 课 题 展 示 Unit 5 Section B 目 标 展 示 1.阅读理解文章，培养阅读策略和技巧，增强阅读理解能力。 2.通过阅读语篇，掌握一些短语及句型灵活运用。 重点 难点 对阅读语篇中知识点的积累和掌握。 培养阅读策略和技巧，增强阅读理解能力。 导入新课导入新课 一、自学检查（检测）及展示一、自学检查（检测）及展示 翻译下列单词(17)或短语(816) 1.竞争者_______ 2. 国际的________ 3. 庆祝活动_______ 4.剪刀______ 5.气球_______ 6.完成_______ 7.生气勃勃的_______ 8.剪纸_________ 9.查找____________ 10 风筝节______ 11.制作风筝__________ 12 放风筝_________ 13 许多不同种类的_______________ 14.一个国际风筝节 __________ 15 地下停车厂 _________ 16 午夜__________ 二、主题探究及展示二、主题探究及展示 1.一读 2b 短文，完成 2b 所提问题。 (小组讨论核对答案) 2.二读短文，完成 2c (小组讨论核对答案) 3.三读短文，完成 2d.（小组成员向全班展示） 4.再读短文，勾画、抄写、记忆文中短语和句子： 1) 普通事物中的美_______ 2)传统艺术形式 ________ 3)把变成_______ 4) 精美之物____________ 5)根据_____________ 6)孔明灯______ 7)放出______________ 8)请求帮助______ 9) 处于困境中_______ 10) 用.覆盖_____________ 11)上升____________ 12)热气球______ 13)的象征 _______________ 14)剪纸 ____________ 15)春节 _______________16) 把放在上___________________ 17)中国历史 _______________ 18)中国的黏土艺术__________________ 19) 黏土作品。___________________20)童话故事______________ 21)历史故事______________ 22)在高温下 _______________ 23)中国的每一个不同的地方都有它自己的特殊艺术形式。 __________________________ 24)最普通的东西变变成了精美之物。______________________________________________ 25)当处于困境时，他放出孔明灯寻求帮助。 ______________________________________ 26)现在，孔明灯被用于节日和其他庆祝活动。 __________________________________________________________________ 27)孔明灯是用竹子做成的，并在外面糊上纸。 ______________________________________________________________ 28)它们被看作是幸福和美好祝愿的光明象征。_________________________________________- - 29)剪纸听起来简单但做起来难。____________________________________________ 31)中国的黏土艺术很出名，因为黏土作品很小但它们看上去很逼真。 _____________________________________________________ 32)干了以后，它们在高温下烧制。______________________________________ 33)完成这 一切需要花几周的时间。__________________________________________________- 34)这些小的黏土艺术作品展示出中国人对生活和美的热爱。 __________________________________________________________ 3、课堂导练及展示：课堂导练及展示：完成句子 1. 他们尽力让创造力变为财富。They try to ________ creativity ________ wealth. 2. 一些星星会发出光和热。Some stars can ________ ________ light and heat. 3. 这整座山被大树覆盖着。 The whole mountain ________ ________ ________ big trees. 4. 通过这个窗户, 我看到许多气球升到了空中。 I saw many balloons ________ ________ the air through the window. 5. 根据那份报告, 一些老人也喜欢玩电脑游戏。 ________ ________ that report, some old people like computer games, too. 四、拓展提升及展示：四、拓展提升及展示： 常用的只能接动词不定式作宾语的动词有：常用的只能接动词不定式作宾语的动词有： want/would like, learn, plan, prepare, hope/ wish /expect, agree, offer ,choose, decide, promise, refuse, pretend, dare , ask, fail 等 想想要要学学习习 早早打打算算（ want/would like learn plan） 快快准准备备 有有希希望望（ prepare hope/ wish /expect） 同同意意否否 供供选选择择（ agree offer choose） 决决定定了了 已已答答应应（ decide promise） 别别拒拒绝绝 别别假假装装 敢敢请请求求（ refuse pretend， dare , ask,） 失失败败不不是是属属于于你你（ fail） 五五、课课后后小小结结： 本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 六、课后作业：六、课后作业：.Finish 导学方案 section B. 七、下一课时预习指导：七、下一课时预习指导：(Unit 6 Section A) 1.朗读并熟记 P4142 单词。2.本单元要学的语法是_______________ 3.熟读 2d，并背诵。 八、导学感悟八、导学感悟 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 30)春节期间，剪纸被贴在门上窗户上和墙上，作为好运和新年快乐的祝福的象征。“导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 课 题 展 示 Unit 5 Section A（3a4c） 目 标 展 示 1. 完成阅读内容，培养阅读能力。 2. 熟练运用阅读材料中出现的短语,目标语言。 重点 难点 阅读能力的培养。 运用所给词汇及目标语言进行交流。 导入新课导入新课 一、自学检查（检测）及展示一、自学检查（检测）及展示 翻译下列单词(19)或短语（1014）： 1.产品_______ 2.法国___ 3 当地的________ 4.避免_________ 5.德国________ 6. 原料_____________ 7.表面，表层___________ 8.老板 ___________ 9.邮递员_________________ 10.不论____________ 11.在每月的最后一个星期五______________ 12.地球的表面_______________ 13.做衣服______________ 14.交通事故__________ 二、主题探究及展示二、主题探究及展示 1.一读 3a 对话，完成 3a 的要求。 (小组讨论核对答案) 2.二读对话，完成 3b. (小组讨论核对答案) 3.再读短文，勾画、抄写、记忆下列短语或句子： 1) 另一个国家___________ 2) 无论什么_____________________ 3) 一个来自上海的十七岁的学生_____________ 4) 在当地商店里_________ 5) 一辆玩具汽车________ 6)中国制造___________________ 7) 一双篮球鞋_________ 8) 擅长做某事__________ 9)移动电话______ 10)日常用品 ____________ 11)在将来________ 12)高科技产品_____________ 13)在世界各地____________ 14)他的购物经历 ________________________ 15)如果你去另一个国家，你要什么样的东西？ __________________________________________________________ 16)无论你可能买什么，你会认为那些产品是在那些国家制造的。 _________________________________________________________________ 17)他发现一件有趣的事在本地商铺的如此多的产品是中国制造的。 _________________________________________________________________ 18) 玩具并不是中国制造的唯一的东西。 _______________________________________________________________ 19)他意识到美国人很难避免购买中国制造的东西。 _______________________________________________________ 20)他认为中国如此擅长制造这些日用品是很伟大的。 ___________________________________________________ 21) 他希望在将来中国也能更擅长制造让人们在世界各地都能买到的高科技产品。 ______________________________________________________________ 三、课堂导练及展示三、课堂导练及展示 句型转换 1. Strawberries are grown on the farm. (改为否定句) Strawberries _______ _______ on the farm. 2.The beautiful clothes are made in this company. (改为一般疑问句) _______ the beautiful clothes _______ in this company? 3. Weifang holds the international kite festival every year. (改为被动语态) The international kite festival _______ _______ in Weifang every year. 四、拓展提升及展示：四、拓展提升及展示： avoid v. 避免，回避；避免，回避；1. 表示“避免” “回避” “躲避” ，本身为及物动词，后直接接宾语。 I think she is avoiding me. 我想她是在躲着我。 2. 后接动词时要用动名词，不能用不定式。 She is always trying to avoid answering my questions. 她一直在回避回答我问题。 我们学过的一些动词后再接动词作宾语时，只能接动名词作宾语的有：我们学过的一些动词后再接动词作宾语时，只能接动名词作宾语的有： enjoy, finish, complete, mind, practice, consider, keep, imagine, miss, suggest, advise, avoid 等等 You should avoid eating too much junk food. He has missed going to South Africa. I suggest /advise going fishing this afternoon. She has finished /completed reading the book. Ive considered studying abroad My sister practices playing the piano after school every day. His brother enjoys swimming in summer. Her father cant imagine losing his job. Rolando should keep losing her weight if he wants to play better in the coming season. Would you mind smoking here. 常接动名词作宾语的动词短语常接动名词作宾语的动词短语: put off , cant help, cant stand , give up, look forward to, be good at, do well in, depend on, feel like, be afraid of, be(get/become) used to, pay attention to 等等 五、课后小结：五、课后小结：本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 六、课后作业：六、课后作业：1. Finish 4a and 4b. 2.Finish 导学方案 section A.。 七、下一课时预习指导：七、下一课时预习指导：(Section B)1.朗读并熟记 P3738 单词 2.熟读 2b,划出文中不理解的内容。 3.朗读 2b, 完成 2a 和 2c. 4.试着背诵 2b 中第一和最后一自然段。 八、导学感悟八、导学感悟“导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 课 题 展 示 Unit 5 Section A (1a2d) 目 标 展 示 1.掌握 1a-2d 的单词、短语。 2. 认识了解被动语态。 重点 难点 1 学习一般现在时的被动语态。 2.正确运用一般现在时的被动语态。 导入新课导入新课 一、自学检查（检测）及展示一、自学检查（检测）及展示 翻译下列单词（18） 、短语（920）： 1)筷子_________ 2)（女式）衬衫________ 3)棉花______ 4)钢铁_______ 5 ) 自然环境的____ 6) 生产__________ 7)加工_________ 8)广泛地__________ 9)由制成_____ 10)在制造________________ 11)艺术与科学展览会_______________ 12) 一个飞机模型____________ 13)以著名____________ 14)以闻名________ 15) 在过去______ 16) 据我所知_____ 17)在山坡上 _________________ 18)用手_____ 19)全中国 _______________ 20) 全世界 ________________ 二、主题探究及展示二、主题探究及展示 Activity 1 : Look at the pictures and finish 1a. Activity 2 : Finish 1c in pairs. （组内成员讨论问题，并向全班展示结论。 ） Activity 3 : Listen and finish 2a and 2b. (小组讨论核对答案) Activity 4: 探究总结： 被动语态被动语态 （一）（一） 一、英语动词有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，被动语 态表示主语是动作的承受者。例如： He wrote a novel. （主语 he 是动作 wrote 的执行者，是主动语态。 ） The classroom was cleaned by him yesterday.（主语 the classroom 是动作的承受者，是被动语 态。 ） 二、被动语态的构成： 英语动词的被动语态由助动词 be+及物动词的过去分词构成。助动词 be 必须与主语的人称 和数保持一致，并有时态的变化。例如： She is asked to finish the work on time. The man was fooled by the two boys. The classroom should be cleaned every day. A sports meeting will be held in our school. 一般现在时的被动语态： 肯定句：主语+is/am/are +done Chopsticks are used by Chinese people. 否定句：主语+_______________ This kind of car is not made in shanghai. 一般疑问句：______________________ Is the room cleaned every day? 三、被动语态的用法： 当我们不知道谁是动作的执行者时，用被动语态。 My bike was stolen. The desks are made of wood. 我们没有必要说出动作的执行者时，用被动语态。 This kind of bikes are made in Shanghai. It is often used in our daily lives. 当我们只需要强调动作的承受者时，用被动语态。 四、主动语态变为被动语态 1. 由主动语态改为被动语态的步骤：主动语态中的宾语变为被动语态句中的主语； 主动语态句中的动词改为相应的被动语态；主动语态句中的主语变为被动语态句中 by 的宾语。 My aunt invites me to her dinner party. I am invited ( by my aunt )to her party. People grow rice in the south of the country. Rice ___________(by people) in the south of the country. 2主动语态句中的谓语动词带有双宾语，即直接宾语和间接宾语时，转换方法有两种： 把间接宾语转化为主语，保留直接宾语。 把直接宾语转化为主语，保留间接宾语。此时，一般需在间接宾语前加适当的介词。 My uncle gave me a present on my birthday. I was given a present (by my uncle )on my birthday. A present was given to me (by my uncle ) on my birthday. 3. 在 see, watch, hear, notice, listen to, look at, make, let 等动词后作宾语补足语的动词不定式都不带 to，但 改成被动语态后都带 to。 We often hear him play the guitar.He is often heard to play the guitar He often makes us laugh. We ______ ______ ______ ________laugh by him. 三、课堂导练及展示：把下列主动语态改为被动语态三、课堂导练及展示：把下列主动语态改为被动语态: 1.We often use a recorder in our English class. _____________________________________________ 2.They show us a new film . ______________________________________ 3.I often see the boy enter the room. _______________________________________ 4 He waters the flowers every day. _________________________________________ 5.We often see him help his classmate. ___________________________________________ 四、拓展提升及展示：四、拓展提升及展示： (1)Running ___________(not allow)in the hallway of the school. (2)These plants _________(take)good care of by my mother. (3)Usually, the housework in my family _________(not do)in the afternoon. (4) ____ the small trees _______ (water)every morning? (5) The new clothes ________(give)to the poor children now. (6) __ the park ______ (visit)by many people every day? (7) How many languages ________(use)in Canada? (8) Basketball and football _________(play)by the students after school. 五、五、课课后后小小结结： 本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 六、课后作业：六、课后作业：1. Write down the new words and phrases on P3334 2. Recite 2d. 七、下一课时预习指导：七、下一课时预习指导：(Section A3a4c) 1.朗读并熟记 P3536 单词 2 .阅读 3a, 勾画记忆文中短语.。3. 阅读 3a, 完成 3a 的要求。 八、导学感悟八、导学感悟 Two boys were found cheating in yesterdays exam. Fortunately no one was hurt in the fire.