（精）人教版九年级全册英语Unit 2单元（学案） (无答案).zip

“导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 课 题 展 示 Unit 2 I think that mooncakes are delicious ! Section B 目 标 展 示 展 示 1.阅读理解文章，培养阅读策略和技巧，增强阅读理解能力。 2.通过阅读语篇，掌握一些短语及句型灵活运用。 重点 难点 对阅读语篇中知识点的积累和掌握。 培养阅读策略和技巧，增强阅读理解能力。 导入新课导入新课 一、自学检查（检测）及展示一、自学检查（检测）及展示 翻译下列单词(18)或短语(917) 1.圣诞节_______ 2. 传播________ 3. 现在；礼物_______ 4.处罚______ 5.生意________ 6.温暖________ 7.小说_______ 8.鬼魂_________ 9.最终成为____________ 10 .装扮_______ 11.鬼屋__________ 12 不请吃就捣蛋 _______________ 13.捉弄某人__________ 14的开始_________ 15.的象征 __________ 16.不但而且._______________ 17.孕育新生命______________ 二、主题探究及展示二、主题探究及展示 1.一读 2b 短文，完成 2b 所提问题。 (小组讨论核对答案) 2.二读短文，完成 2c (小组讨论核对答案) 3.三读短文，完成 2d.（小组成员向全班展示） 4.再读短文，勾画、抄写、记忆文中短语和句子： 1) 想起，想到___________________ 2).的重要性 ________ 3)我们周围的人_________ 4) 短篇小说_______________ 5)关心______________ 6)赚钱__________ 7)关注________ 8) 结束，告终_______ 9) 生意伙伴________ 10)告诫某人做某事__________ 11) 使某人想起_______ 12)醒来 __________ 13)发现，查明 ________ 14)承诺/答应做某事____________________ 15) 需要帮助的人们_______ 16)真正的圣诞精神 ____________ 17)当我们想到圣诞节时，我们可能想到礼物，圣诞树和圣诞老人。 ____________________________________________________________ 18)但是隐藏在这一切背后的是圣诞节的真谛：分享与给予我们周围的人爱与欢乐的重要性。 ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 19)他吝啬自私，从不与人为善。 _______________________________________ 20)他只关心能否挣到更多的钱。 ________________________________________________ 21) Marley 过去就像 Scrooge 一样。 ___________________________________________________ 22)他惊恐万分地在他的床上醒来。 ___________________________________________________ 23)他决定改变他的生活。承诺做个更好有人。 _______________________________________ 24)他送给需要帮助的人礼物。________________________ 25)现在无论走到哪，他都用善良与热情待人，传播着爱与欢乐。 ____________________________________________________________________ 26)那就是真正的圣诞精神。_____________________________________ 三、课堂导练及展示：三、课堂导练及展示：单项选择单项选择 1.1. MyMy parentsparents stillstillmeme likelike a a child,child, soso I I feelfeel sad.sad. A.A. treattreatB.B. shareshareC.C. makemakeD.D. saysay 2.2. YouYou mightmightfailingfailing thethe examexam unlessunless youyou studystudy hard.hard. A.A. endend upupB.B. getget upupC.C. looklook upupD.D. putput upup 3.3. TheThe oldold manman liveslives happily,happily, hehe liveslives alone.alone. A.A. becausebecauseB.B. untiluntil C.C. ififD.D. eveneven thoughthough 4.4. MyMy parentsparents usedused totomeme byby notnot lettingletting meme watchwatch TV.TV. A.A. punishpunishB.B. admireadmireC.C. telltellD.D. worryworry 5.5. WhatWhat doesdoes thisthis moviemovie remindremind youyou? ? MyMy childhood.childhood. A.A. atatB.B. ofofC.C. totoD.D. withwith 四、拓展提升：四、拓展提升： not only.but also. 1. not only.but also. 表示“不仅而且”“既又”，用于连接两个对等的成分。如： Not only men but also women were chosen. 不仅仅是男的，女的也有被选中的。 We were not only hungry, but also tired. 我们不但饿了，而且也累了。 She likes not only music but also sport. 她不但喜欢音乐而且喜欢运动。 She not only plays well, but also writes music. 她不仅很会演奏，而且还会作曲。 We go there not only in winter, but also in summer. 我们不仅冬天去那儿，而且夏天也去。 2. 当 not onlybut also 连接两个主语时，谓语动词的数原则上与其相近的主语保持一致。如： Not only the students but also their teacher is enjoying the film. 3. not onlybut also 也可连接两个分句。当 not only 位于句首时，第一个分句要部分倒装。例： Not only has he known it, but also he knew it first. 他不光已经知道这件事，还是第一个知道的。 Not only does the sun give us light but also it gives us heat（热量 ）. Not only did he speak English correctly正确 地, but also he speaks it fluently流利 地. Not only is this young man clever but also he is hard-working. 五五、课课后后小小结结： 本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 六、课后作业：六、课后作业：.Finish 导学方案 section B. 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 七、下一课时预习指导：七、下一课时预习指导：(Unit 3 Section A)1.朗读并熟记 P1718 单词。2.本单元要学的语法是 _____ 八、导学感悟八、导学感悟“导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人 课 题 展 示 Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section A（3a4c） 目 标 展 示 1. 完成阅读内容，培养阅读能力。 2. 熟练运用阅读材料中出现的短语,目标语言。 重点 难点 阅读能力的培养。 运用所给词汇及目标语言进行交流。 导入新课导入新课 自学检查（检测）及展示自学检查（检测）及展示 翻译下列单词(17)或短语（814）： 1.偷_______ 2.花园___ 3 传统________ 4.民俗的_________ 5.甜点________ 6. 欣赏_____________ 7.领带____________ 8.摆开___________ 9.母亲节__________ 10. 父亲节______________ 11.在第二个星期日 ___________ 12. 带他们出去___________ 13.越来越受欢迎__________________ 14.表达我们的爱__________________ 二、主题探究及展示二、主题探究及展示 1.一读 3a 短文，完成 3a 的要求。 (小组讨论核对答案) 2.二读短文，完成 3b. (小组讨论核对答案) 3.三读短文，完成 3c. (小组讨论，展示讨论结果。) 4.再读短文，勾画、抄写、记忆下列短语或句子： 1) 中秋节___________ 2) 以.形状__________________ 3) 在中秋之夜_________ 4) 传统的民间故事_________ 5) 射下_________ 6) 仙药___________ 7)长生不老______ 8)计划做某事_______________ 9)拒绝做某事_________ 10)飞向_____ 11)大声呼喊_____ 12)回来_________ 13的传统_______ 14)在地球上_______ 15)结果 ________ 16)满月_______ 17)月饼是中秋之夜满月的形状。. ____________________________________________________ 18)它们寄托着人们对他们所爱与思念的家人的祝福。 ________________________________________________________ 19)关于这个节日有很多传统的民间故事。 ______________________________________________ 20)无论谁喝了此药便能长生不老。 _______________________________________________ 21)她身体变轻飞上了月宫。________________________________________ 22)他悲痛不已，以至于每晚对着月亮大声呼喊她的名字。 _________________________________________________________ 23)他多么希望她能回来呀。_____________________________________________ 24)人们开始了与家一起赏月和品月饼_______________________________________________ 三、课堂导练及展示：三、课堂导练及展示：选择 What/What a/What an/How 完成感叹句。 1. __________ good advice! 2. __________ slowly he walks! 3. __________ angry they are after hearing the bad news! 4. _____________ exciting movie it is! 5. __________ smart the children are! 6. ____________beautiful skirt it is! 四、拓展提升四、拓展提升: 感叹句感叹句 感叹句是英语的一种句型，用来表示人的强烈感情。一般说来，感叹句是由 what 或 how 开头的，句末用感叹号，朗读时用降调。它有两个类型，六种句式。 一、一、用 what 引导的感叹句有三种句式: 1. What +a / an + 形容词可数名词单数主语谓语！例如： What an old building that is！ （那是一栋多么破旧的楼房啊！） 2. What + 形容词可数名词复数形式主语谓语！例如： What good teachers they are！ （他们是多么好的老师啊！） 3. What + 形容词不可数名词主语谓语！例如： What thick ice we are having here！ （我们这儿的冰多厚啊！） 二、二、用 how 开头的感叹句也有三种句式，此时 how 是副词，用作状语，修饰后面的形容词、 副词或动词。 4. How 形容词主语谓语！例如： How hot it is today！ （今天天气多热啊！） How beautiful the flowers are！ （这些花多么美丽啊！） 5. How 副词主语谓语！ 例如： How hard he works！ （他工作多么努力啊！） How well she sings！ （她歌唱得多好啊！） 6. How + 主语谓语！例如：How time flies! (光阴似箭。) 注意：注意： what 和 how 引起的感叹句，在口语中常可以省略主语、谓语或其它句子成分。 例如： How cold （ it is ）! What a good girl ! What delicious fish! 五、课后小结：五、课后小结：本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 六、课后作业：六、课后作业：1. Finish 4a and 4b. 2.Finish 导学方案 section A.。 七、下一课时预习指导：七、下一课时预习指导：(Section B) 1.朗读并熟记 P1314 单词 2.熟读 2b,划出文中不理解的内 容。 3.朗读 2b, 完成 2c. 4.试着背诵 2b 中第一和最后一自然段。 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 八、导学感悟八、导学感悟“导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 课 题 展 示 Unit 2 I think that mooncakes are delicious ! Section A (1a2d) 目 标 展 示 1.掌握 1a-2d 的单词、短语，了解一些传统节日。 2.学习宾语从句 重点 难点 1.宾语从句的学习及运用。 2. 宾语从句的时态和语序。 导入新课导入新课 一、自学检查（检测）及展示一、自学检查（检测）及展示 翻译下列单词（13） 、短语（414）： 1)月饼_________ 2)陌生人_________ 3)亲属_______ 4)发胖_______ 5) 泼水节_____ 6) 龙舟节__________ 7)春节______________ 8)元宵节___________ 9) 最喜欢_____ 10)与相似_____ 11) 向.扔______ 12) 互相______ 13) 洗掉.________ 14)好运_______ 二、主题探究及展示二、主题探究及展示 Activity 1 : Look at the pictures and finish 1a. Activity 2 : Finish 1c in pairs. （组内成员讨论问题，并向全班展示结论。 ） Activity 3 : Listen and finish 2a and 2b. (小组讨论核对答案) Activity 4: 探究总结： 宾语从句宾语从句 （一） 、定义定义：在复合句中用作宾语的句子叫宾语从句。 （二） 、构成：构成： 1. 当由陈述句陈述句充当宾语从句时，用 that 引导，that 无词义，在口语或非正式文体中常省略。 如： He said that he could finish his work before supper他说他会在晚饭前完成工作。 I think (that) he will succeed. 我认为他会成功的。 2. 当由一般疑问句一般疑问句充当宾语从句时，用 if 或 whether 引导，意为“是否” 。 注意注意: : 将疑问将疑问语序语序改为陈述改为陈述语序语序. . 如： Does he still live here after so many years? I dont know if whether he still lives here after so many years 我不知道这么多年后他是否还住在这儿。 Has he finished reading the book? I want to know if/whether he has finished reading the book. 我想知道他看完那本书了没。 但在下列情况下只能用 whether： 在具有选择意义，又有 or 或 or not 时，尤其是直接与 or not 连用时，往往用 whether（现 代英语中 ifor not 也可以使用） 。如： Let me know whether if he will come or not （Let me know whether or not he will come） 让我知道他是否能来。 I dont know whether if he does any washing or not （I dont know whether or not he does any washing ） 我不知道他洗不洗衣服。 I wonder whether we stay or whether we go 我不知道我们是去还是留。 在介词之后用 whether。如： 3. 如果是特殊疑问句特殊疑问句作宾语从句，只需用原来的特殊疑问词引导。 注意注意: : 将疑问将疑问语序语序改为陈述改为陈述语序。语序。 如： When will he come back? Do you know? Do you know when he will come back？ 你知道他什么时候会回来吗？ Why were you late for the meeting this morning？ Could you tell me? Could you tell me why you were late for the meeting this morning？ 你能告诉我今天早上你为什么开会迟到吗？ （三） 、时态：时态：含宾语从句的复合句，主、从句谓语动词的时态呼应，应包括以下三点内容： 1）如果主句主句的谓语动词是一般现在时一般现在时，从句的谓语动词可根据需要，选用相应的任何时态相应的任何时态。如： I dont know when he will come back 我不知道他将何时回来。 He tells me that his sister came back yesterday 他告诉我他姐姐昨天回来了。 2）如果主句主句的谓语动词是过去时过去时，宾语从句的谓语动词只可根据需要，选用过去时态过去时态即一般过去时、过去 进行时、过去将来时或过去完成时等某一种形式。如： The children didnt know who he was孩子们不知道他是谁。 He asked his father how it happened他问他父亲这件事是如何发生的。 3）如果宾语从句所表示的是客观事实、普遍真理、自然现象或习惯性动作等，不管主句用什么时态，从句 时态都用一般现在时。如： The teacher said that the earth goes round the sun 老师说地球绕着太阳转。 三、课堂导练及展示：三、课堂导练及展示：把下列各句变为主从复合句： 1) . He asked , “Will you go there by bus?” He asked _____ I _______ go there by bus. 2). “I dont know her.” Im afraid. Im afraid ______ I dont know her. 3). Mr. Yang asked , “Who can answer the question?” Mr. Yang asked ______ _____ answer the question. 4).Will you go there by bike? He wanted to know. He wanted to know_____ I _____ go there by bike. 5). Where has he gone? Do you know? Do you know ________________________? 四、拓展提升及展示：四、拓展提升及展示： if 的双重身份 if“是否” 引导宾语从句, 若表示将来, 从句时态用一般将来时 if“如果” 引导条件状语从句, 条件状语从句中用一般现在时表示将来 五五、 课课后后小小结结： 本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 六、课后作业：六、课后作业：1. Write down the new words and phrases on P910 2. Recite 2d. 七、下一课时预习指导：七、下一课时预习指导：(Section A3a4c) 1.朗读并熟记 P1112 单词 2 .阅读 3a, 勾画记忆文中短语并找出文中的宾语从句。3.试着背诵 3a 第一和最后一自然段. 八、导学感悟八、导学感悟 Im interested in whether he likes English我关心的是他是否喜欢英语。 Were thinking about whether we can finish the work on time我们正在考虑是否能按时完成这项工作