2021年高中语文写作拔萃点睛：立场鲜明脉络清晰无可辩驳地做论证课件（31张PPT）.ppt

1、立场鲜明,脉络清晰,无可辩驳地做论证 任任 务务 对对 接接 1.1.掌握议论文的文体特点掌握议论文的文体特点 2.2.学习写议论文包括时评的方学习写议论文包括时评的方 法技巧法技巧 3.3.形成社会主义核心价值观形成社会主义核心价值观, , 端正态度端正态度, ,旗帜鲜明旗帜鲜明, ,传播正能传播正能 量量 1.1.阐述自己的观点阐述自己的观点, ,与他人与他人 做比较做比较, ,说明其不同之处说明其不同之处 2.2.要有明确的思路要有明确的思路, ,运用议运用议 论文结构论文结构, ,分层论证分层论证; ;逻辑严逻辑严 密密 3.3.文化传承之树立正确的人文化传承之树立正确的人 生观生观

2、核核 心心 素素 养养 抗击疫情抗击疫情, ,人人责无旁贷人人责无旁贷 抗击疫情抗击疫情, ,全国各行各业全国各行各业, ,人人责无旁贷。人人责无旁贷。当前当前, ,新型冠状病毒感染导致的新型冠状病毒感染导致的 肺炎疫情牵动国人的心。朋友见面、微信聊天、朋友圈分享肺炎疫情牵动国人的心。朋友见面、微信聊天、朋友圈分享, ,几乎三句不离最几乎三句不离最 新疫情的进展。讨论的背后是人们对疫情的关注新疫情的进展。讨论的背后是人们对疫情的关注, ,也是对自身、家人健康的担也是对自身、家人健康的担 忧。自疫情发生以来忧。自疫情发生以来, ,一些人为了个人利益一些人为了个人利益, ,在网络上制造、传播、散布

3、谣言在网络上制造、传播、散布谣言, , 营造恐怖氛围营造恐怖氛围, ,利用消费者焦虑哄抬物价获取暴利利用消费者焦虑哄抬物价获取暴利, ,不仅加剧了人们的焦虑不仅加剧了人们的焦虑, ,更更 影响社会秩序。疫情面前任何人无法置身事外影响社会秩序。疫情面前任何人无法置身事外, ,所有人唯有放下私利才能打赢所有人唯有放下私利才能打赢 这场战役。这场战役。 每一个人都应当成为谣言的制止者。每一个人都应当成为谣言的制止者。朋友间传递信息朋友间传递信息, ,相互提醒本无可非相互提醒本无可非 议议, ,疫情面前相互提醒值得提倡疫情面前相互提醒值得提倡, ,但故意造谣严重事态危言耸听但故意造谣严重事态危言耸听,

4、 ,则超出应有的则超出应有的 范围。半个月以来范围。半个月以来, ,各种各样的谣言在微信群传播各种各样的谣言在微信群传播, ,伪造的医生生死书、医院内伪造的医生生死书、医院内 部文件部文件, ,某医护人员间阐释形势的聊天截图等某医护人员间阐释形势的聊天截图等, ,营造出恐慌紧张的气氛。无论是营造出恐慌紧张的气氛。无论是 营造夸张恐怖的氛围营造夸张恐怖的氛围, ,还是调侃疫情还是调侃疫情, ,都在无形中制造了恐慌都在无形中制造了恐慌, ,这种为博取观众这种为博取观众 眼球而消费大众焦虑的行为眼球而消费大众焦虑的行为, ,将对社会秩序带来严重危害。在互联网时代将对社会秩序带来严重危害。在互联网时代

5、, ,谣言谣言 的危害会被成倍放大的危害会被成倍放大, ,尤其现在抗击疫情的紧急时刻尤其现在抗击疫情的紧急时刻, ,对社会的危害难以估量。对社会的危害难以估量。 因此因此, ,制止谣言的捏造制止谣言的捏造, ,终止谣言的传播终止谣言的传播, ,是我们每一个人的责任。是我们每一个人的责任。 “国难财”不可发。国难财”不可发。随时更新增长的确诊人数随时更新增长的确诊人数, ,一定程度上引起群众的焦一定程度上引起群众的焦 虑虑, ,大家通过采购口罩、药品加以保护大家通过采购口罩、药品加以保护, , 这是情理之中的反应和应对。然而近这是情理之中的反应和应对。然而近 日来日来, ,相当一部分非法商家借此

6、机会哄抬物价相当一部分非法商家借此机会哄抬物价, ,一个平时两三块钱的口罩竟然以一个平时两三块钱的口罩竟然以 十倍甚至数十倍的价格被销售十倍甚至数十倍的价格被销售, ,据说疑有抗病毒功效的板蓝根也被抬价卖至脱据说疑有抗病毒功效的板蓝根也被抬价卖至脱 销销, ,商家这种无良行为不仅违反市场秩序商家这种无良行为不仅违反市场秩序, ,更间接引发社会的恐慌。试想如果所更间接引发社会的恐慌。试想如果所 有行业都乘人之危哄抬物价有行业都乘人之危哄抬物价, ,那么最终受害的将是所有人。俗话说那么最终受害的将是所有人。俗话说,“,“君子爱财君子爱财, , 取之有道取之有道”。这些通过发“国难财”牟利的商家终将

7、受到惩罚”。这些通过发“国难财”牟利的商家终将受到惩罚! !唯有在这个时唯有在这个时 候向老百姓提供良心服务的商家候向老百姓提供良心服务的商家, ,最终才能赢得消费者的信赖。疫情面前所有最终才能赢得消费者的信赖。疫情面前所有 人应当承担起应有的社会责任。近日人应当承担起应有的社会责任。近日, ,专家呼吁专家呼吁, ,没有必要的事情不要去武汉没有必要的事情不要去武汉, , 武汉人没有必要的事情也不要离开武汉。虽然每个人都拥有行动的自由武汉人没有必要的事情也不要离开武汉。虽然每个人都拥有行动的自由, ,但疫但疫 情当前还应当以大局为重。情当前还应当以大局为重。 无论何人无论何人, ,都应该积极配合

8、治疗、隔离和预防。都应该积极配合治疗、隔离和预防。此前有传言说有个别确诊此前有传言说有个别确诊 患者不顾疫情扩散逃离医院患者不顾疫情扩散逃离医院, ,造成疫情蔓延。不论逃离是因为承担不起药费造成疫情蔓延。不论逃离是因为承担不起药费, ,还还 是希望回家乡诊治是希望回家乡诊治, ,抑或是不想被隔离抑或是不想被隔离, ,这样都是不负责任的行为。国家医保局这样都是不负责任的行为。国家医保局 已公布已公布, ,对疫情治疗使用的药品进行特殊报销对疫情治疗使用的药品进行特殊报销, ,不纳入医院的相关考核不纳入医院的相关考核, ,异地就异地就 医的先治疗后结算医的先治疗后结算, ,不让患者因为费用问题而放弃

9、。国家的迅速行动为患者解不让患者因为费用问题而放弃。国家的迅速行动为患者解 决了后顾之忧决了后顾之忧, ,患者更没有理由不接受治疗。包括确诊患者在内的所有人患者更没有理由不接受治疗。包括确诊患者在内的所有人, ,应当应当 认真对待政府媒体的呼吁认真对待政府媒体的呼吁, ,切不可有侥幸心理切不可有侥幸心理, ,也不可有消极应对的心态也不可有消极应对的心态, ,因为因为 每一个人的不当行为都可能引起疫情的变化。每一个人的不当行为都可能引起疫情的变化。 疫情的防治考验着我们疫情的防治考验着我们, ,这不仅是一场医疗人员的战斗这不仅是一场医疗人员的战斗, ,更是一场全民的战更是一场全民的战 斗。对抗疫

10、情斗。对抗疫情, ,我们不能心存侥幸我们不能心存侥幸, ,必须清醒冷静。唯有众志成城必须清醒冷静。唯有众志成城, ,才能形成战才能形成战 胜疫情的合力。胜疫情的合力。 人民网人民网20202020年年1 1月月2323日日 精彩借鉴精彩借鉴 借鉴点一借鉴点一: :亮出论点亮出论点 开门见山开门见山, ,提出中心论点提出中心论点, ,立场鲜明。立场鲜明。 然后针对突发新型冠状病毒感染导致的肺炎疫情进行分析然后针对突发新型冠状病毒感染导致的肺炎疫情进行分析, ,具有很强的针对性。具有很强的针对性。 借鉴点二借鉴点二: :引用名言引用名言 引用名言“引用名言“君子爱财君子爱财, ,取之有道取之有道”

11、, ,增强了文章的说服力。增强了文章的说服力。 借鉴点三借鉴点三: :脉络清晰脉络清晰 开头第开头第1 1自然段亮出中心论点之后自然段亮出中心论点之后, ,采用并列结构采用并列结构, ,第第2 2、3 3、4 4段是正面论证段是正面论证, ,有有 三个分论点。三个分论点。 第第5 5段是综合段是综合, ,发出号召发出号召, ,具有无可辩驳的力量。具有无可辩驳的力量。 一、立场鲜明一、立场鲜明 方法点拨方法点拨 鲜明的观点是议论文的灵魂。在议论文写作中“鲜明的观点”即议论文的鲜明的观点是议论文的灵魂。在议论文写作中“鲜明的观点”即议论文的 中心论点。论点又叫论断中心论点。论点又叫论断, ,就是真

12、实性需要加以证实的判断。它是作者对所论就是真实性需要加以证实的判断。它是作者对所论 述的问题提出的见解、主张和态度述的问题提出的见解、主张和态度, ,明确地表示作者赞成什么或反对什么。不明确地表示作者赞成什么或反对什么。不 能含糊不清能含糊不清, ,必须准确、鲜明必须准确、鲜明, ,甚至与众不同。表达鲜明的观点甚至与众不同。表达鲜明的观点, ,要注意以下几要注意以下几 点点: : 1.1.符合事理符合事理: :观点要符合生活常识观点要符合生活常识, ,否则就不够准确严谨否则就不够准确严谨, ,就不合逻辑。就不合逻辑。 2.2.语言准确语言准确: :尽量避免使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右

13、”等不尽量避免使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不 确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样” 等词语来表明自己所持的鲜明态度。等词语来表明自己所持的鲜明态度。 3.3.语气强烈语气强烈: :可用肯定的语气来表明观点可用肯定的语气来表明观点, ,还可以选用双重否定或反问句式还可以选用双重否定或反问句式 来加强语气来加强语气, ,使自己表达的观点更加鲜明而强烈。使自己表达的观点更加鲜明而强烈。 4.4.阐述理由阐述理由: :与其他观点做比较与其他观点做比较, ,说明其不同之处说明其不同之处,

14、 ,以及其形成的原因。以及其形成的原因。 例文选段例文选段 中小学生过生日中小学生过生日, ,似乎是正常的现象。每一位同学的家庭背景、成长经历似乎是正常的现象。每一位同学的家庭背景、成长经历 和生活观念可能不尽相同和生活观念可能不尽相同, ,因而过生日的缘由大概也千差万别。也许成年人不因而过生日的缘由大概也千差万别。也许成年人不 该关注这种问题吧。该关注这种问题吧。 对点评析对点评析 语言模糊不清语言模糊不清, ,没有表明态度与观点。应该首先要明确自己的没有表明态度与观点。应该首先要明确自己的 看法看法, ,然后从不同的角度和侧面阐明自己的看法然后从不同的角度和侧面阐明自己的看法, ,最后要小

15、结一下。最后要小结一下。 【示范示范】中小学生隆重过生日中小学生隆重过生日, ,是非常错误的。庆祝自己长大是非常错误的。庆祝自己长大, ,感谢母亲感谢母亲, ,与朋与朋 友分享快乐友分享快乐, ,身处多元时代的学生有多样的想法身处多元时代的学生有多样的想法, ,这是可以理解的。但是学习是这是可以理解的。但是学习是 第一要务。过生日第一要务。过生日, ,互相攀比互相攀比, ,炫富炫富, ,不仅对学习不利不仅对学习不利, ,也严重危害孩子们的心理也严重危害孩子们的心理 健康。健康。 二、熟悉结构二、熟悉结构 方法点拨方法点拨 议论文的基本结构是“引论议论文的基本结构是“引论本论本论结论”。具体细分

16、为三种结构结论”。具体细分为三种结构: : 1.1.并列式并列式 中心论点中心论点分论点一分论点一分论点二分论点二分论点三分论点三结论结论, ,照应全文照应全文 2.2.对照式对照式 提出中心论点提出中心论点正面阐述正面阐述反面阐述反面阐述结论结论 例文选段例文选段 某公司到省人才中心招聘销售部工作人员。应聘者很多某公司到省人才中心招聘销售部工作人员。应聘者很多, ,但招聘单位却只但招聘单位却只 留了一个座位。在应聘者抢占座位做准备时留了一个座位。在应聘者抢占座位做准备时, ,一个叫张媛媛的女大学生却几次一个叫张媛媛的女大学生却几次 主动让座主动让座, ,让别人先面试。到她面试时让别人先面试。

17、到她面试时, ,公司负责人认为她过于谦让公司负责人认为她过于谦让, ,不适合到不适合到 销售部工作。面对激烈的市场竞争销售部工作。面对激烈的市场竞争, ,公司更需要“锐意进取”的员工。公司更需要“锐意进取”的员工。 【示范示范】谦让的确是一种美德谦让的确是一种美德, ,女大学生张媛媛几次主动让座女大学生张媛媛几次主动让座, ,在生活中是正确在生活中是正确 的。的。 但是过分谦让的人但是过分谦让的人, ,不但不去主动寻找机遇不但不去主动寻找机遇, ,甚至会将到手的机遇拱手送给甚至会将到手的机遇拱手送给 别人。别人。 【思考讨论思考讨论】 (1)(1)修改前的这段话修改前的这段话, ,为什么缺乏感

18、染力、说服力为什么缺乏感染力、说服力? ? 答案答案: :修改前的这段话修改前的这段话, ,观点明确观点明确, ,但因为只是叙述但因为只是叙述, ,没有说服力。没有说服力。 (2)(2)修改后的文字修改后的文字, ,巧用正反论述巧用正反论述, ,有何作用有何作用? ? 答案答案: :可以使正确与错误对比分明可以使正确与错误对比分明, ,是非曲直更加明确是非曲直更加明确, ,给人以鲜明深刻的印象。给人以鲜明深刻的印象。 3.3.层进式层进式 一般将中心论点进行分解一般将中心论点进行分解, ,分成几个分论点分成几个分论点, ,这些分论点之间的关系是由浅这些分论点之间的关系是由浅 入深、由简单到复杂

19、。层间可用诸如“不仅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅而且而且”“”“况且”等关况且”等关 联词语过渡联词语过渡, ,同时又以此反映层次间递进的关系。同时又以此反映层次间递进的关系。 行文结构示例行文结构示例 严于解剖自己严于解剖自己 1.1.要不断进步要不断进步, ,必须无情地“解剖我自己”。必须无情地“解剖我自己”。 2.2.论述如何才能“解剖”好自己。论述如何才能“解剖”好自己。 (1)(1)对自己要有自知之明。对自己要有自知之明。( (这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在 哪里哪里, ,就无从下刀。就无从下刀。) ) (2)(2)光有自知

20、之明还不够光有自知之明还不够, ,还要勇于自我批评。还要勇于自我批评。( (这是“解剖”好自己的途这是“解剖”好自己的途 径。不开刀径。不开刀, ,就无从去“病”。就无从去“病”。) ) 对点评析对点评析 这个写作结构不够完整这个写作结构不够完整, ,应该在后面加两个分论点应该在后面加两个分论点: : (3)(3)自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。( (这是“解剖”好这是“解剖”好 自己的关键。不掌握开刀的规律自己的关键。不掌握开刀的规律, ,刀就开不好刀就开不好, ,也就难以真正去“病”。也就难以真正去“病”。) ) (4)(4)自我

21、批评要持之以恒。自我批评要持之以恒。( (这是“解剖”好自己的保障。不仅现在需要这是“解剖”好自己的保障。不仅现在需要 “解剖”自己“解剖”自己, ,而且将来也需要“解剖”自己而且将来也需要“解剖”自己, ,去“病”须有耐心去“病”须有耐心, ,况且旧“病”况且旧“病” 有复发的可能。有复发的可能。) ) 另外另外, ,需要再加一个结尾需要再加一个结尾:“:“解剖”自己的意义。解剖”自己的意义。 三、无可辩驳三、无可辩驳 方法点拨方法点拨 逻辑严密清晰逻辑严密清晰 逻辑的严密体现在论证上逻辑的严密体现在论证上, ,话要严密话要严密, ,无懈可击。清晰表现在行文上无懈可击。清晰表现在行文上, ,

22、让人让人 读了一目了然。读了一目了然。 例文选段例文选段 有时候磨难恰恰能够历练人生。贝多芬双耳失聪有时候磨难恰恰能够历练人生。贝多芬双耳失聪, ,却能在这样的磨难下创却能在这样的磨难下创 造出不朽的交响曲造出不朽的交响曲, ,撼人心灵撼人心灵, ,那是因为他不屈服于命运的打压那是因为他不屈服于命运的打压, ,顽强抗拒厄运顽强抗拒厄运, , 才谱出了人类的心灵之歌才谱出了人类的心灵之歌; ;司马迁遭受腐刑司马迁遭受腐刑, ,却能在这样的耻辱中写成却能在这样的耻辱中写成史记史记, , 汗青溢光汗青溢光, ,那是因为他有坚定如山的信念那是因为他有坚定如山的信念, ,刚毅如铁的意志刚毅如铁的意志,

23、,于诽谤讥嘲中坚持于诽谤讥嘲中坚持 自己的志向自己的志向, ,才突围成为“史圣”。磨难才突围成为“史圣”。磨难, ,是祸是祸, ,又是福。它对于意志坚强者又是福。它对于意志坚强者, ,只只 不过是人生路上的一帘风雨不过是人生路上的一帘风雨, ,只要勇敢地走过去只要勇敢地走过去, ,前方就是另一片蓝天。前方就是另一片蓝天。 对点评析对点评析 举例论证举例论证, ,语言准确语言准确, ,逻辑严密逻辑严密, ,无可辩驳。无可辩驳。 阅读下面的文字阅读下面的文字, ,根据要求作文。根据要求作文。 王老师年近五十岁王老师年近五十岁, ,仍然在高三担任班主任。他坚持每天都表扬、激励三仍然在高三担任班主任。

24、他坚持每天都表扬、激励三 个学生个学生: :在课堂上口头表扬成绩好的学生在课堂上口头表扬成绩好的学生, ,在作业上写批语表扬进步快的学生在作业上写批语表扬进步快的学生, , 在手机上发短信激励成绩差的学生。表扬、激励的语言不同在手机上发短信激励成绩差的学生。表扬、激励的语言不同, ,但是效果相同但是效果相同, , 全班学生都乐意与他沟通全班学生都乐意与他沟通, ,认为他是自己的知心人。认为他是自己的知心人。 要求要求: :选择一个角度构思作文选择一个角度构思作文, ,自主确定立意自主确定立意, ,确定文体确定文体( (诗歌除外诗歌除外),),拟定拟定 标题标题; ;不要脱离材料内容或超出材料含

25、意范围作文不要脱离材料内容或超出材料含意范围作文, ,不要套作不要套作, ,不得抄袭不得抄袭, ,不少不少 于于800800字。字。 【写作提示写作提示】这是一道驱动型作文试题这是一道驱动型作文试题, ,给出的材料富含哲理。认真阅读这段给出的材料富含哲理。认真阅读这段 材料材料, ,可发现“语言、沟通、知心人”等是关键词语可发现“语言、沟通、知心人”等是关键词语, ,仔细揣摩其内涵仔细揣摩其内涵, ,立意可立意可 以是“沟通、语言的功能、理解他人”等。该题写记叙文不好写以是“沟通、语言的功能、理解他人”等。该题写记叙文不好写, ,可以写成议可以写成议 论文。论文。 议论文讲究论点鲜明、条理清楚

26、议论文讲究论点鲜明、条理清楚, ,写议论文时写议论文时, ,开头就要亮出论点开头就要亮出论点, ,对王老师的对王老师的 做法表明立场做法表明立场, ,然后再设分论点然后再设分论点, ,举例说理论证。注意脉络要清晰举例说理论证。注意脉络要清晰, ,语言应该准语言应该准 确确, ,逻辑严密。逻辑严密。 【参考例文参考例文】 语言是沟通的钥匙语言是沟通的钥匙 假如沟通是一扇门假如沟通是一扇门, ,那么语言就是这扇门的钥匙。那么语言就是这扇门的钥匙。 如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜, ,那么语言的钥匙便引领着你走那么语言的钥匙便引领着你走 向皓月当空向皓月当空

27、, ,繁星满天繁星满天; ;如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠, ,那么语那么语 言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲; ;如果沟通的门通向的另一方是浩瀚如果沟通的门通向的另一方是浩瀚 无边的大海无边的大海, ,那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”, ,如如 毛主席般“到中流击水毛主席般“到中流击水, ,浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么重要浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么重要! !它是一把闪光它是一把闪光 的钥匙的钥匙, ,使沟通直接到达人的心坎

28、上。使沟通直接到达人的心坎上。 恰如其分的语言表达恰如其分的语言表达, ,利于亲情的沟通。诚然利于亲情的沟通。诚然, ,父母们都“望子成龙父母们都“望子成龙, ,望女望女 成凤”。然而成凤”。然而, ,当子女跌倒时当子女跌倒时, ,是痛斥“没用的东西是痛斥“没用的东西, ,怎么搞的”怎么搞的”, ,还是送上一句还是送上一句 “这次是有点失策“这次是有点失策, ,下回努力”下回努力”, ,会收到截然相反的效果。当学生们偷尝了早恋会收到截然相反的效果。当学生们偷尝了早恋 的禁果时的禁果时, ,有的老师是郑重声明有的老师是郑重声明:“:“那不行那不行, ,绝对不行”绝对不行”; ;有的老师却是先说一

29、句有的老师却是先说一句 “你的心情我能理解”再述之以理“你的心情我能理解”再述之以理, ,效果更不用提。尽管沟通的心都如月光般效果更不用提。尽管沟通的心都如月光般 皎洁皎洁, ,但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见, ,亲情、师生情的沟通亲情、师生情的沟通, ,要用要用 好语言的钥匙。好语言的钥匙。 恰如其分的语言表达恰如其分的语言表达, ,利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己, ,天下谁天下谁 人不识君”与王勃的“海内存知己人不识君”与王勃的“海内存知己, ,天涯若比邻”天涯若比邻”, ,都用优美的语言送走了友人

30、都用优美的语言送走了友人, , 达到了友情的沟通。李白达到了友情的沟通。李白蜀道难蜀道难一文中劝说友人归来的语言精辟一文中劝说友人归来的语言精辟, ,达到了达到了 友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标, ,下有冲波逆折之回川”可知下有冲波逆折之回川”可知 “蜀道之难“蜀道之难, ,难于上青天”难于上青天”, ,友人便从言语中感受到友人的关怀友人便从言语中感受到友人的关怀, ,沟通也便到了沟通也便到了 心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”, ,它需要语言为它传达彼此它需要语言为它传达彼此 的关切。友情

31、的沟通的关切。友情的沟通, ,需要语言的钥匙。需要语言的钥匙。 恰如其分的语言表达恰如其分的语言表达, ,利于爱情的沟通。文学著作中简利于爱情的沟通。文学著作中简爱与男主人公罗爱与男主人公罗 切斯特早期的认识切斯特早期的认识, ,便因为罗切斯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好便因为罗切斯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好, ,简简爱爱 直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍, ,两颗相爱的心才得以沟通。在刘两颗相爱的心才得以沟通。在刘 兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石, ,妾当作蒲苇”妾当作蒲苇”, ,焦仲卿“誓

32、天不焦仲卿“誓天不 相负”的誓言当中相负”的誓言当中, ,爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪 眼眼, ,竟无语凝噎”竟无语凝噎”, ,而需要沟通。爱情的沟通而需要沟通。爱情的沟通, ,需要语言的钥匙。需要语言的钥匙。 再看再看, ,触龙说赵太后、魏征谏太宗触龙说赵太后、魏征谏太宗, ,无不以恰如其分的语言表达见称。君臣无不以恰如其分的语言表达见称。君臣 间的沟通同样需要语言的钥匙。间的沟通同样需要语言的钥匙。 一言以蔽之一言以蔽之, ,请好好运用语言的钥匙请好好运用语言的钥匙, ,让沟通直接到达心坎上。让沟通直接到达心坎上。 这篇文章属于并列式结构的范文。以“恰如其分的语言表达这篇文章属于并列式结构的范文。以“恰如其分的语言表达, ,利于利于的沟通”的沟通” 作为反复重现的句子格式作为反复重现的句子格式, ,从三方面展开论述。这是典型的“三大三小”式的从三方面展开论述。这是典型的“三大三小”式的 结构形式。所谓“三大”即全文由三大部分组成结构形式。所谓“三大”即全文由三大部分组成;“;“三小”指的中间部分由三三小”指的中间部分由三 个并列的段落组成。这样的行文格式个并列的段落组成。这样的行文格式, ,便于阅卷者迅速把握作者的思路。便于阅卷者迅速把握作者的思路。