高考作文写作指导:选择健康方式提升生活质量-做新时代的健康青年倡议书.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《高考作文写作指导:选择健康方式提升生活质量-做新时代的健康青年倡议书.docx》由用户(春光无限好)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考作文 写作 指导 选择 健康 方式 提升 生活 质量 时代 青年 倡议书 下载 _高考作文_高考专区_语文_高中
- 资源描述:
-
1、高考作文写作指导: 选择健康方式, 提升生活质量高考作文写作指导: 选择健康方式, 提升生活质量做新时代做新时代 的健康青年倡议书的健康青年倡议书 写作 阅读下面的材料,根据要求写作。 中国古代医学典籍黄帝内经开篇即阐述了“食饮有节,起居 有常,不妄作劳”的健康理念。世界卫生组织对健康的定义是:健康 乃是一种在身体上、精神上的完美状态以及良好的适应力,而不仅仅 是没有疾病和衰弱的状态。 “健康中国 2030”规划纲要强调,没有全民健康,就没有全 面小康,要把人民健康放在优先发展的战略地位。 健康是人生的第一财富,拥有健康,才能挑起生活的重担,才能 为人民服务,才能对社会有所贡献,才能享受生活的
2、幸福;然而,生 活中也存在一些不健康或不重视健康的现象。 请结合材料,就“做新时代的健康青年”这一话题,面向本校同 学写一份倡议书,体现你的认识和思考并提出希望和建议。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于 800 字。 审题 本次作文试题引导考生对健康生活的话题进行深入思考, 提高认 识, 坚定信念, 自觉树立健康生活的理念, 养成良好的健康生活习惯, 进而树立健康的人生观与世界观,充分发挥作文命题在“立德树人” 方面的积极导向功能。 命题认真选裁,精心设计,既着眼于健康生活理念的历史溯源, 也着眼于健康生活问题的现实呈现, 力求为考生提供丰富的
3、立意空间。 首先分析话题, “做新时代的健康青年” ,关键词是“健康青年” ,这 就需要考生理解“健康”的意思,还要理解“新时代”这一限定语。 接着分析材料。材料整体上包括三个部分。第一部分“食饮有节,起 居有常”语出黄帝内经 ,强调古人的养生之术蕴含了健康生活的 理念,与今天的健康生活内涵交相呼应。这些材料互为关联,意蕴深 远, 考生可从文化的、 历史的或现实的层面切入, 对健康生活的方式、 价值、历史传承和现实意义等问题展开充分探讨;第一部分同时给出 了世卫组织给健康所下的定义, “健康乃是一种在身体上、精神上的 完美状态以及良好的适应力,而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态” , 这就指出了“
4、健康”的内涵;第二部分强调人民健康对于社会的意义 价值;第三部分则指出生活中一些关于健康生活的错误做法和态度。 这些材料并非随意选取,而是立足现实,真实投射学生在日常生活中 特别是疫情防控居家学习期间经常遇到的各种代表性偏差与困惑。 如 有些同学晚上不睡,早上不起,学习时坐不住;体现部分学生在养成 健康文明的行为习惯和生活方式方面存在不足, 不能正确认识与评估 自我, 不能依据自身个性和潜质选择适合的发展方向并合理分配和使 用时间与精力,不具有达成目标的持续行动力等等;需要在“自我管 理” 方面多作努力。 有些同学有时出现恐惧、 紧张、 焦虑等应激障碍, 容易情绪失控,与家人难以融洽相处等等;
5、体现其在具有积极的心理 品质、自信自爱、坚韧乐观、有自制力、能调节和管理自己的情绪、 具有抗挫折能力等方面存在缺陷, 需要在 “健全人格” 方面多下功夫。 至于有些同学甚至排斥戴口罩和使用公筷等等, 则体现出其安全意识 淡薄与自我保护能力较弱,不能很好地理解生命意义和人生价值,需 要在“珍爱生命”方面加以提升。而“自我管理” “健全人格”和“珍 爱生命”又是“健康生活”的必备品格和关键能力,这就构成一个既 相对独立又相互联系的话题系统。 材料通过代表性列举和类型延伸, 为考生提供了丰富的现实参照 维度。 考生既可以立足于给定材料, 对错误观念、 行为进行理性批评; 也可以结合自己的个人经验,
展开阅读全文