专题03修辞-2021年新高考语文热词精选.docx

1、2021 新新高考热词高考热词修辞修辞(解析解析+练习练习) 【高考导航】【高考导航】 1、新高考的一大创新题型： 在在 “语言文字应用”中考查正确使用和辨析常见的修辞手法“语言文字应用”中考查正确使用和辨析常见的修辞手法，独立成题，独立成题。 而新课标卷在正确使用常见的修辞手法这一考点上很少单独设题,一般在文学类文本阅读、古代诗歌阅读和 仿写语句等考点中综合考查,题型基本上都是主观题。 2、主要考查的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、反复、设问、反问、排比、对比等。 【热词解析】【热词解析】 比比 喻喻 1 1、定义、定义 即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另

2、一事物的修辞方法。比喻就是 “打比方”。 2 2、结构结构 比喻一般由三个部分组成，即本体(被比喻的事物或情景)、喻体和比喻词(比喻关系的标志性词语)。 3 3、构成条件构成条件 本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。 4 4、常见比喻词、常见比喻词 像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变 成等。 5 5、作用作用 (1)比喻说理浅显易懂，使人容易接受。 (2)比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。 (3)比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。 (

3、4)起到修饰文章的作用。 (5)使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。 夸夸 张张 1 1、定义、定义 为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。 2.2.种类种类 扩大夸张。故意把事物说的大、多、高、深、强等的夸张形式。 蜀道之难，难于上青天。 缩小夸张。故意把客观事实说的小、少、低、浅、弱等的夸张手法。 乌蒙磅礴走泥丸。 超前夸张。用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态，或把一件事物将来 的状态提到现在的状态之前的夸张手法。 看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。 3.3.作用作用 鲜明地表达作者对事物的情

4、感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动 性。 排排 比比 1 1、定义、定义 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 2 2、作用作用 加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情(表达效果)。 增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。 借代借代 1 1、定义、定义 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。 2 2、借代种类借代种类 部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。-望天门山 特征代本体。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替

5、本体事物的名称。 你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。(茅盾现代化的话) 具体代抽象 例如:南国烽烟正十年。-梅岭三章 工具代本体。 等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。-榆钱饭 专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!-最后一次讲演 3 3、作用作用 突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感;引人联想，使表 达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 4 4、借代与借喻辨析、借代与借喻辨析方法方法: : 第一第一、看本体和客体之间是否有相似性，没有相似性的肯定不是借喻。借喻是

6、以此喻彼，重在喻。 借代的本体和客体之间有相关性，借代用法就是借用和本体相关的事物来代指这个本体。借代是以此 代彼，重在代。 第二第二、看能否转换成明喻，能转换成明喻的是借喻， 不能转换成明喻的肯定不是借喻。 比比 拟拟 1.1.定义定义 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。 2.2.种类种类 （1）拟人：把物当作人来写，前一种形式是把事物人化，后两种形式则是把人物化或把甲物乙 物化。 风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么? （2）拟物:把人当作物来写 他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高. (拟物) 3 3、作用、作用 感情色彩鲜明;描绘形象生动;表意更加丰富。

7、反反 复复 1 1、定义、定义 为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。反复是为了强调某个意思或突出某种 情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上 2 2、作用作用 主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的 格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。 3 3、分类、分类 （1） 连续反复(中间无其他词语间隔)。 山谷回音，他刚离去，他刚离去。 （2） 间隔反复(中间有其他的词语)。 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 对对 偶偶 1 1、定义定义 字数相等，结构形式相同

8、或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 2 2、作用作用 整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 设问设问 1 1、定义、定义 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。强烈情感。 2 2、作用作用 引起注意，启发读者思考;使层次分明，结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。加强语气，突出 了什么，表达作者某情感。 反问反问 1 1、定义、定义 又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯 定，只问不答，答案暗含在反问句中。 2 2、作用作用 加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气

9、势和说服力。加强语气，突出了 什么，表达作者某情感。 对对 比比 1 1、定义、定义 是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较的一种修辞方式。 2 2、作用作用 使好的显得更好，坏的显得更坏。 双双 关关 1 1、定义、定义 利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。 2 2、分类、分类 （1）意义双关利用词的同义，有意使语句具有双重意义叫做意义双关。 红楼梦中“将那三春看破，桃红柳绿待如何?把这韶华打灭，觅那清淡天和”中“三春”表面指暮 春，内含元春、迎春、探春三人的境遇。 （2）谐音双关利用词的同音，有意使语句具有

10、双重意义叫谐音双关。 “道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴，内含感情的“情”。 3 3、作用、作用 双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。 【热词练习】【热词练习】 新高考全国卷新高考全国卷 20212021 届高三摸底考试卷（三）届高三摸底考试卷（三） 搬来山屋，已非一朝一夕，渐渐爱了它的幽静。傍山人家，是颇有情趣的。 阳春三月，微微煦暖的天气，使你干什么都感到几分慵倦；再加整天的忙碌，到晚上你不会疲惫得像 一只腻了太阳的猫么？一头戴到床上，打打舒身都嫌烦，_甲_。熟睡中，梦味儿都是淡淡的。寅卯时 分，你的梦境不是忽然透出了一丝绿莹莹的微光么，像东风吹过经冬的

11、衰草似的，展眼就青到了天边。 恍惚惚的，屋前屋后有一片啾唧哳哳的闹声，像是竹乐嘈杂，像是姑娘们吵嘴，又像一群活泼泼的孩子 在乱唱；兀的不知怎么一来，哪里“支幽”一响，你就醒了。立刻听到了满山满谷的鸟叫。你睁开了眼， 不远处窗帘后一明亮，给了你一个透底的清醒。靠在边一点，石工们在叮咚的凿石声中，说着呜呜噜噜的 话；稍偏右边，得得的马蹄声又仿佛一路轻的撒上了山去。一切带来的是个满心的欢笑啊。那时你还能躺 在床上么？_乙_，那窗外笑着的阳光一扑就扑了你个满怀，清冽甘甜的空气一下子就沁入了你的 心脾。那阳光洒下一屋的愉快，你自己不是都几乎笑了么？那山上一抹嫩绿的颜色，使你深深地吸一口气， 清爽是透到脚

12、底的。瞧着那窗外的一丛迎春花，你自己也仿佛变作了它的一枝。 18下列对文中画横线句子修辞手法的分析，不正确的一项是（3 分） A句运用了比喻和夸张的修辞，形象描摹出梦境之神奇，突出了梦中情境变幻之快。 B句运用了排比和比喻的修辞，写出了清晨山中鸟叫声音的清脆、热闹，情趣盎然。 C句运用了拟人的修辞，把阳光的明媚可爱、朝气蓬勃写得神态毕现，富有表现力。 D句运用了比喻的修辞，生动地表现出对山中无限春光的喜爱之情，情感表达真挚。 【答案】D 【解析】D 项,“运用了比喻的修辞”错,比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物, 原文“瞧着那窗外的一丛迎春花,你自己也仿佛变作了它的一枝”,没

13、有表现“你自己”与“迎春花”的相 似点,“你自己也仿佛变作了它的一枝”表达的是观赏迎春花时产生的联想和想象,是对感觉的描绘,不是比 喻。) 广东省广东省 20212021 届高三新高考期末调研试题语文卷（四）届高三新高考期末调研试题语文卷（四） 临江有一家旅馆,两面临水。一位朋友曾经在那里投宿,据说入夜倚窗,看山间明月,江上渔灯,有不可描 摹的情趣。可惜我们没有这个运气。 19、对偶具有对称性,请据此对文中画横线的句子所用对偶进行简要分析。(4 分) 【答案】 “山间明月，江上渔灯”上下句字数相同，句式相同，都是偏正结构的名词短词。“山间明月，江 上渔灯”词性相同，上下句相同位置的词语都是名词

14、。“山间明月，江上渔灯”平仄相对，上下联尾字 符合“仄起平收”规律。（每点 2 分，答对两点即可） 山东省潍坊市山东省潍坊市 20212021 届高三语文届高三语文 9 9 月月考试题月月考试题 艾草又叫家艾、艾蒿，是菊料多年生草本植物。艾草的植株有奇香，这香气纯正、浓烈、持久，能提 神醒脑、祛病强身。艾草叶子的形状，像是钢又，不是三叉而是五叉与七叉，如同兵器，可见艾草生来就 具有了战斗的精神。 ：正面是碧绿色，背面是灰白色。清风过处，叶片舞动， 如旗飘扬，变幻多姿，令人赞叹。 艾草矮者齐腰， 高可及人。 一株株的艾草， 笔直修长， 颇有一派玉树临风的美感。艾草的茎呈方形， 细者如箸，粗者如指

15、。仔细端详，茎的外表有着一条条上下贯穿的纵棱，突出而明显。 眼观手摸，有棱有角，极具执着的个性。其实，一条棱就是一条藤，用于承载体重，支撑信念。这 像人的筋骨，更像混凝土中的钢筋。是故，艾草们坚韧挺拔，不屈不挠，堪当重任。艾草最宜群植。成丛 成片，才有气势，方成气候。 ，最好到蔓延的河滩，广袤的野地。在大 自然的怀抱中，艾草们自由自在地生长，强壮蓬勃，野性张扬。大片大片的艾草，一样的高度，一样的装 束，一样的风貌。它们列队整齐，精神振奋，充满了勇往直前的必胜气概，只需一声召唤，便义无反顾地 投身于抗疫战斗。 18、文段中使用了哪些修辞手法（3 分） A. 比喻、夸张、比拟 B比拟、比喻、排比

16、C借代、对偶、排比 D借代、比喻、夸张 【答案】B 【解析】 “具有了战斗的精神极具执着的个性”等为比拟； “像是钢叉如旗飘扬”等为比喻； “一 样的高度，一样的装束，一样的风貌”等为排比。本段中没有借代、夸张。 翠湖这个名字起得好!湖的周围和湖中都有堤，堤边密密地栽着树。树都很高大，主要的是垂柳。秋 尽江南草未凋，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下水来的 翡翠一样。湖水极清，常年盈满，我在昆明七年，没有见过翠湖干得见了底。翠湖不种荷花，但是有许多 水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。我是在翠湖才认识这种 水生植物的。湖

17、中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼整天只是安安静静的，悠然地浮沉游动着。有时 夜晚从湖中大路上过，会忽然拨刺一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的 水浮莲、红鱼，共同组成一个印象翠。 18.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4 分） 【答案】 把雨季中的柳树比作要滴下水来的翡翠，体现了比喻的相似性；（1 分）柳树的绿与翡翠的绿在颜色 上相似；（1 分）雨季中的柳树湿润欲滴与翡翠的温润欲滴之情态相似。（2 分） 【解析】考查比喻，首先要认真审题，题干明确提示“比喻具有相似性”，应抓住“相似性”分析。 其次找出本体和喻体，结合语境分析相似性，

18、4 分至少找出两点。 广州市六区广州市六区 20212021 届高三教学质量检测届高三教学质量检测 15 岁那年，我很迷恋打针，找到母亲一-位在医院工作的朋友作老师，向她学会了注射术。 每日的下午， 我放学归来便给病人打针。 一连数日， 事情进行得都很顺利， 我的手艺也明显地娴熟起来。 这天我又开始做着注射前的准备:把针管、针头用纱布包好放进针锅，再把针锅放在煤气灶上煮。煮着针， 我就和病人聊起天来。不知过了多久，我才突然想起煤气灶上的事。那针无疑是大大超过了要煮的时间。 我飞奔到灶前关掉煤气，打开针锅观看，见里面的水已烧干，裹着针管的纱布已微煳，幸亏针管、针头还 算完好。 我不想叫我的病人发

19、现，装作没事人似的，又开始了我的工作。我把药抽进针管，用碘酒和酒精为病人 的皮肤消过毒，便迅速向眼前那块雪亮的皮肤猛刺。谁知这针头却不帮我的忙了，它忽然变得绵软无比。 我一次次往下扎，针头一一次次变作弯钩。针进不去，我那邻居的皮肤上，却是血迹斑斑。我半掖半藏地 收起我那难堪的针头，眼泪已噼里啪啦地掉下来。 我的病人显然已知道背后发生了什么事，穿好衣服站在 我眼前说:“这不是技术问题，是针头退了火，隔一天吧，这药隔一天没关系。” 18、文段画横线部分运用了什么修辞手法?有什么作用?请简要分析。(4 分) 谁知这针头却不帮我的忙了，它忽然变得绵软无比。 【答案】 “这针头却不帮我的忙” 运用了拟人

20、的修辞手法。 针头被赋子人类的行为特点,生动形象地表达出 “我” 因粗心煮软了针头对病人照成伤害(针头变得特别软,插不进皮肤,令度肤血迹斑斑),让读者感到针头就 像“我”的朋友一样活泼,亲近,使文章更加生动形象,(答出一点 2 分,答出两点满分,思对即下可) 三湘名校教育联盟三湘名校教育联盟 20212021 届高三届高三 1010 月大联考月大联考 村里有一幢老屋,门楣上四个大字:“旭日东升”村里的老屋,家家都会在门楣上写几个字:旭日东 升、奔向四化、抬头见喜、鸟语花香一幢一幢看过去,好看极了。有的房子,虽半边坍塌,里头的木结构 仍然完整,要废弃掉,多可惜。 “旭日东升” 是村里最老的建筑,

21、十年前， 房子里的两位百岁老人去世,此后无人居住,房子就破败下来。 为了重修这栋房子,工人保留了房屋外观原貌,把原来石墙的每块石头都编了号,一块块拆下,做完加固和修 补后,再按编号一块块垒回去。 18.借代具有相关性,请据此对文中画横线的句子所用借代进行简要分析。(4 分) 【答案】句中用“旭日东升”指称老屋,体现了借代的相关性;“旭日东升”是老星门楣上特有的字,是 老屋的象征,能代表老屋,它和老屋相关。 【解析】本题考查鉴赏分析借代的能力。 湖北省黄石市六校湖北省黄石市六校 20212021 届高三届高三 1010 月联考月联考 乡情像一条坚韧而绵长的丝线，无论走到哪里，它总是伴着我一同前行

22、。山，隔不断_甲 水，剪不断。 在城市住久了，思念故乡的心越发殷殷的了，这一叠重重的乡情该怎样寄托呢？哦，托给那一脉幽幽的月 光吧那湿漉漉_乙 晶莹莹的月光，会翻过山岭，跨过河流，穿过翳密的林薮，把我一缕缕厚甸甸的情 思，一个个鲜润润的吻，一声声热乎乎的问候，给我的小河，给白杨林，给梨园，给场院，给每一朵野花， 给每一根小草_丙_ 啊，给我那像按在平原上一枚图钉大小的乡村。 而今，又是月到中秋了。月，对城市来说，实在太吝啬了。即便这中秋之夜，那月光也是慵慵的，倦 倦的，只在遥远的天国微微睨着。我的思绪也像鸟儿一样，乘着这缥缥缈缈的月光飞去了，飞过迷蒙的烟 水，飞进故乡那如诗如画的月色里 瓜棚月

23、夜，那是孩子心目中最动人的一幅画了！我们常常结群打伙地去偷瓜，在月色里演出一幕幕喜 剧、闹剧和恶作剧来。看瓜的是隔壁家的一位大爷_丁 个瘦瘦的老头儿，我们都叫他鳖三爷。 19.下列对文中使用的修辞手法的判断，正确的一项是（3 分） A.比喻 双关 比拟 B.比喻 双关 排比 C.比喻 比拟 借代 D.比喻 比拟 排比 【答案】D 【解析】“乡情像一条坚韧而绵长的丝线”是比喻;“那月光也是慵慵的,倦倦的”是比拟;“会翻过山 岭,跨过河流,穿过翳密的林薮”是排比。没有双关和借代。 新高考广东省茂名市新高考广东省茂名市 20212021 届高三第一次联考届高三第一次联考 在孟良固战役纪念馆，我见到了

24、有生以来所见过的最美的坟墓。 这里，逼人的朴素禁锢了任何一种观赏的闲情，你禁不住要屏住呼吸，不敢大声，怕惊扰了这 些 的灵魂。风抚摸着一座座无名者之墓，树林飒飒作响，几只蜂蝶在林中嬉戏。整个墓园透 出一种大美、 和壮美，一种少有的朴素之美。安葬于此的 2865 名烈士，人与名对上号的只有 138 名。他们原本是一个个热血男儿，他们的英雄壮举，成就了当年惊天动地的功绩，而战争的惨烈致使他 们成为一个个无名烈士。来这里 的人很多，男女老幼都有。不论是什么时候来到这儿，人们 都会想象得到，这每一个小小的隆起的长方形里，都安眠着一个最可爱的人，尽管你不知道他们的姓名。 然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空

25、心思置办的那些奢华装饰更扣人心弦。世界上再也没有比这最后留下 的无字碑式的朴素更能打动人心的东西。他们是为人民的安宁幸福而死， ;他们虽然没有豪华 坟墓和高大墓碑，可他们永远活在人民的心中。诗人减克家的著名诗句最能代表此刻的心声:把名字刻入石 头的，名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 19.文段多处使用对比的手法，请找出两处并分析其表达效果。(4 分) 【答案】 烈士生前惊天动地的壮举和死后连姓名都没有留下做对比；无名烈士长留人民心中和那些挖空心思置 办豪华墓碑却被淡忘的人做对比。通过对比突出烈士永不磨灭的功勋,更强烈地表达出作者对烈士的敬仰和 怀念。 【解析】本题考查

26、鉴赏分析对比的能力。 山东省济南市山东省济南市 20202020- -20212021 学年高三上学期第三次诊断语文试题学年高三上学期第三次诊断语文试题 过了云步桥，我们开始走上攀登泰山主峰的盘道。南天门应该近了，由于山峡回环曲折，反而望不见 了。但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎 在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白 云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大伞，支开 了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎么样，它们都让你觉得它

27、们是泰山的天然的主 人，谁少了谁，都像不应该似的。 18. 对文段所用修辞及其赏析，最恰当的一项是（ ） A. 作者运用借代、拟人的修辞方法，表现了松树奋斗的自豪感和旺盛的生命力。 B. 作者运用排比、借代的修辞方法，表现了松树的千姿百态、各具情趣的自然美。 C. 作者运用对偶、比喻的修辞方法，表现了松树的千姿百态、各具情趣的自然美。 D. 作者运用比喻、拟人修辞方法，表现了松树奋斗的自豪感和旺盛的生命力。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 题干要求判断第二段修辞手法使用是否正确。“借代”指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有 关系的另一种事物的名称来称呼它。比如“前面走来一群红领巾”，这里的“红领巾”借指“少先队员”。 该段未使用借代，排除 AB。“身子扭得像盘龙柱子”“支开了等你”“像是和狂风乌云争夺天日”“又像 是和清风白云游戏”应用了拟人和比喻，未使用对偶。排除 C。从“吸翠霞而夭矫的松树”“与乌云争夺” “和清风白云游戏”等生动形象地描写了松树昂然的生命力和奋斗的自豪感。