2021年中考总复习第3课时《物态变化》课件.pptx

1、第3 3课时 物态变化 知识梳理 自主测试 一 二 三 四 一、温度计 1.温度 (1)定义:表示物体的冷热程度。 (2)摄氏温度:在标准大气压下,把冰水混合物的温度规定为0 , 把沸水的温度规定为100 ,在 0 和100 之间分成100等份,每 一等份代表1 。 知识梳理 自主测试 一 二 三 四 2.温度计 种类 实验室用温度计、寒暑表、体温计 原理 利用液体热胀冷缩的原理制成的 使用 方法 (1)估:估计被测液体的温度; (2)选:根据估测温度选择合适量程的温度计; (3)看:看清温度计的量程和分度值; (4)放:温度计的玻璃泡应该全部浸入被测液体中,不 要碰到容器底和容器壁; (5)

2、读:待温度计的示数稳定后再读数,读数时温度计 的玻璃泡仍要留在液体中,视线与温度计中液柱的液 面相平; (6)记:记录示数时,不要漏掉单位 知识梳理 自主测试 一 二 三 四 体温计 (1)量程:3542 ; (2)分度值:0.1 ; (3)使用:体温计可以离开人体读数 知识梳理 自主测试 一 二 三 四 二、熔化和凝固 熔化 凝固 概念 由固态变成液态 由液态变成固态 吸(放)热 吸热 放热 条件 (1)达到熔点 (2)继续吸热 (1)达到凝固点 (2)继续放热 特 点 晶体 有固定的熔点和凝固点 非晶体 没有固定的熔点和凝固点 联系 熔化和凝固互为逆过程 知识梳理 自主测试 一 二 三 四

3、 知识梳理 自主测试 一 二 三 四 三、汽化和液化 1.汽化 (1)概念:物质从液态变成气态的过程。 (2)特点:吸收热量。 知识梳理 自主测试 一 二 三 四 (3)两种方式:蒸发和沸腾 蒸发 沸腾 发生部位 只在液体表面 在液体表面和内部同时 发生 温度条件 任何温度下 只在达到沸点时 剧烈程度 缓慢 剧烈 影响因素 温度高低、液面 大小、空气流动快慢 供热快慢 温度变化 降温 温度不变 共同特点 都是汽化现象,都吸收热量 知识梳理 自主测试 一 二 三 四 2.液化 (1)概念:物质从气态变成液态的过程。 (2)特点:放出热量。 (3)使气体液化的方法:降低温度、压缩体积。 (4)应用

4、:气体液化,使其体积缩小,便于储存和运输,例如,煤气罐中 的液化气。 知识梳理 自主测试 一 二 三 四 四、升华和凝华 1.升华 (1)概念:物质由固态直接变成气态的过程。 (2)特点:吸收热量。 (3)应用:生产中常用升华获得低温来冷藏食物或实施人工降雨。 2.凝华 (1)概念:物质由气态直接变成固态的过程。 (2)现象:霜、雾凇、雪、冰花的形成等。 知识梳理 自主测试 1 2 3 4 5 6 1.如图所示,用温度计测杯中水的温度的4种方法,正确的是 ( ) 答案:C 解析:A图中的玻璃泡接触了容器底,视线没有与液柱上表面相平, 故A选项错误;B图中的玻璃泡接触了容器壁,故B选项错误;C图

5、中 的温度计放置正确、读数方法规范,故C选项正确;D图中的视线没 有与液柱上表面相平,故D选项错误。 知识梳理 自主测试 1 2 3 4 5 6 2.铺设柏油马路时,需要把沥青由固态熔化成液态,如图所示,下列 图象能正确表示这一过程的是( ) 答案:B 解析:根据图象可知,A、C图象中有温度保持不变的线段,所以A、 C图象分别是晶体的熔化、凝固图象;B图象表示物质不断吸收热 量,温度上升,是非晶体的熔化图象;D图象表示物质不断放出热量, 温度降低,是非晶体的凝固图象。沥青是非晶体,因此B图象符合沥 青由固态熔化为液态的过程。 知识梳理 自主测试 1 2 3 4 5 6 3.如图所示,小孩发烧时

6、,常用湿毛巾敷在小孩额头上来降温,这种 方法叫物理降温,下列说法中正确的是( ) A.湿毛巾上的水分升华吸热 B.湿毛巾上的水分熔化放热 C.湿毛巾上的水分液化放热 D.湿毛巾上的水分蒸发吸热 答案:D 解析:湿毛巾敷在额头上,水蒸发吸热,使皮肤的温度降低,起到降温 作用。 知识梳理 自主测试 1 2 3 4 5 6 4.在探究蒸发的快慢与哪些因素有关的实验中,右图主要用来探究 ( ) A.蒸发的快慢与液体温度的关系 B.蒸发的快慢与气压的关系 C.蒸发的快慢与液体表面积的关系 D.蒸发的快慢与空气流动速度的关系 答案:A 解析:影响蒸发快慢的因素有:液体温度、液体表面积和液体表面 空气流速。

7、判断本实验是研究和哪个因素的关系,要看清控制不变 的量和对比变化的量分别是什么。在本题实验中,两物体具有相同 的表面积,在相同的位置,表面空气流速是相同的,一个在树荫下,一 个在阳光下,所以研究的是与液体温度的关系。故选A。 知识梳理 自主测试 1 2 3 4 5 6 5.在探究固体熔化时温度的变化规律的实验中,绘制出温度随时间 变化的图象,如图所示。分析图象可知:这种物质熔化时的温度是 ;熔化过程中吸收热量, 保持不变;熔化过程持续了 min;第4 min时处于 状态。 答案:50 温度 4 固液共存 知识梳理 自主测试 1 2 3 4 5 6 解析:不论晶体还是非晶体,在熔化过程中都要吸收

8、热量,从图象上 看,有一段温度是不变的,所以该物质有一定的熔点,是晶体,且熔点 为50 。晶体物质熔化过程中要继续吸收热量,但温度不再升高。 该晶体第2 min开始熔化,到第6 min熔化完毕,熔化时间为4 min,在 第4 min时是熔化过程,处于固液共存状态。 知识梳理 自主测试 1 2 3 4 5 6 6.某班同学在做观察水沸腾的实验,A、B、C三组同学分别从图甲、 乙装置中任选一套来完成实验(实验室已准备多套甲、乙装置)。 (1)A、B两组同学共同选用图甲的实验装置,发现将水加热至沸腾 时的时间却不同,他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示,a、 b两种图象不同的原因是水的 不同。

9、知识梳理 自主测试 1 2 3 4 5 6 (2)C组同学选择的是图乙装置,他们发现所测水的沸点 (选 填“高于”“低于”或“等于”)100 。 (3)通过分析图丙,归纳出水沸腾的特点是水在沸腾过程中,温 度 ,且不断 。 答案:(1)质量 (2)高于 (3)保持不变 吸热 解析:(1)在同样加热的情况下,b的升温较慢,其原因应该是水的质 量多于a;(2)观察题图可以看出,乙中烧杯上加了盖子,这样在加热 时,杯内的气压会增大,水的沸点会升高,有可能超过100 ;(3)由题 图丙可以看出,水沸腾的特点有达到沸点,吸热温度不变等。 考点梳理整合 1 2 1.熔化和凝固图象问题透析 熔化和凝固图象问

10、题主要考查:(1)图象各段的物理意义;(2)图象 每段的温度变化规律;(3)根据图象判断该物质的熔点、凝固点。 【例1】 探究某物质熔化和凝固规律的实验图象如图所示,下列 说法正确的是( ) A.在第5 min时,该物质处于固液共存状态 B.在BC段,该物质不吸热 C.该物质凝固过程持续了5 min D.该物质的凝固点是55 考点梳理整合 1 2 解析:由题图可知,从第3 min开始熔化,到第6 min熔化完毕,在t时 =5 min时,该物质处于固液共存状态,选项A正确;在BC段,该物质不 断吸收热量,但温度保持不变,选项B错误;由题图可知,该物质凝固 过程持续了3 min,该物质的凝固点为4

11、5 ,选项C、D错误。 答案:A 考点梳理整合 1 2 考点梳理整合 1 2 炎热的夏天,小红从冰箱冷冻室中取出一些冰块放 入可乐杯中,经过一段较长时间后,杯中的冰块全部变成了液态,下 列图象能正确反映其温度随时间变化过程的是( ) 答案:B 解析:冰属于晶体,晶体熔化条件是温度达到熔点且要吸收热量, 当冰块低于0 ,它吸热升温,状态不变;当温度达到熔点后,继续吸 热开始熔化,在熔化过程中吸收热量,而温度保持不变,直到冰块全 部熔化为水后,再从外界吸收热量,温度升高,所以正确的选项是B。 考点梳理整合 1 2 2.物态变化及吸、放热特点的判断 解决此类问题,应注意两点:(1)物态变化的识别是解

12、决此类问题 的关键,只要弄清楚物态变化过程的吸、放热规律,问题便迎刃而 解。我们可以把物质的三态分为低能态(固态)、中能态(液态)、高 能态(气态),当物质由低能态向高能态变化时要吸热,反之则放热。 (2)题目中对物态的日常化用语“称呼”易导致我们判断错误。如 “烟”“粉”一般由固体小颗粒组成,为固态。“雾”“白气”“汗”一般由 小液滴组成,为液态。 考点梳理整合 1 2 【例2】 同学们都玩过肥皂泡泡,右图是小梦同学在-9 的室外玩肥皂泡 泡时拍摄的照片。他发现肥皂泡泡在很冷的室外会迅速结冰,掉落 在地面如同散落的玻璃球,神奇极了。对这一现象包含的物态变化 及吸放热情况判断正确的是( ) A

13、.这是凝固现象,需要放热 B.这是凝固现象,需要吸热 C.这是凝华现象,需要吸热 D.这是凝华现象,需要放热 解析:本题中的“肥皂泡泡在很冷的室外会迅速结冰”属于液态的 水凝固成固态的冰,凝固需要放热。 答案:A 考点梳理整合 1 2 考点梳理整合 1 2 即使在0 以下的冬天,室外冰冻的衣服也能晾干, 这是 现象,在此过程中,需要 (选填“吸热”或“放 热”);夏天的早晨,花草上会出现晶莹剔透的露珠,露珠的形成属于 现象。 答案:升华 吸热 液化 解析:室外冰冻的衣服也能晾干,是物质由固态直接变为气态叫 升华,该过程吸热;夏天的露珠空气中的水蒸气遇冷液化为液态的 小水滴,附着在植被表面,此过程放热。