孔颜之乐作文.pptx
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1、孔颜之乐作文 23.23.阅读下面的材料,根据要求写作。(阅读下面的材料,根据要求写作。(6060分)分) 孔子曾自述心志:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。孔子曾自述心志:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。 不义而富且贵,于我如浮云。”他又称赞颜回:“一箪食,一瓢饮,不义而富且贵,于我如浮云。”他又称赞颜回:“一箪食,一瓢饮, 在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”孔子与颜回在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”孔子与颜回 乐在何处,所乐何事,周敦颐也曾要求程颐、程颢好好参悟。乐在何处,所乐何事,周敦颐也曾要求程颐、程颢好好参悟。 作为儒家思想重要内容的“孔颜
2、之乐”,千百年来,一直启迪作为儒家思想重要内容的“孔颜之乐”,千百年来,一直启迪 与引导着无数人积极探索人生真谛,努力实现人生价值。它对生活与引导着无数人积极探索人生真谛,努力实现人生价值。它对生活 在新时代、担当新使命的青年人,仍然有着重要意义。在新时代、担当新使命的青年人,仍然有着重要意义。 语文老师计划在课堂上举行“品孔颜之乐,做幸福青年”主题语文老师计划在课堂上举行“品孔颜之乐,做幸福青年”主题 交流会。请结合上述材料,写一篇发言稿,谈谈你的感受和思考。交流会。请结合上述材料,写一篇发言稿,谈谈你的感受和思考。 要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;要求:选好角度,确
3、定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于不得泄露个人信息;不少于800800字。字。 二、对主题的理解:二、对主题的理解: 1.“1.“孔颜之乐”内涵孔颜之乐”内涵:简单(生活)的快乐、安贫乐道的快乐、精神追求(充盈):简单(生活)的快乐、安贫乐道的快乐、精神追求(充盈) 的快乐、追求道义的快乐、富且贵的快乐(符合道义)、其他合理解说。的快乐、追求道义的快乐、富且贵的快乐(符合道义)、其他合理解说。 2.2.时代青年的幸福时代青年的幸福:简单(生活)的幸福、安贫乐道的幸福、精神追求(充盈):简单(生活)的幸福、安贫乐道的幸福、精神追求(充盈) 的幸福、追求道义的幸福、富
4、且贵的幸福(符合道义)、启迪他人的幸福、引导的幸福、追求道义的幸福、富且贵的幸福(符合道义)、启迪他人的幸福、引导 (引领)他人的幸福、探索人生真谛的幸福、实现人生价值的幸福、担当使命的(引领)他人的幸福、探索人生真谛的幸福、实现人生价值的幸福、担当使命的 幸福、其他合理解说。幸福、其他合理解说。 3.“3.“品孔颜之乐”与“做幸福青年”之间的逻辑关系品孔颜之乐”与“做幸福青年”之间的逻辑关系:“孔颜之乐”启迪与引导:“孔颜之乐”启迪与引导 时代青年的幸福观、幸福追求、幸福实践。时代青年的幸福观、幸福追求、幸福实践。 4.“4.“孔颜之乐”的辩证分析:孔颜之乐”的辩证分析:材料中孔子之心志,只
5、可赞同。不可反对。颜回之材料中孔子之心志,只可赞同。不可反对。颜回之 乐,可以仅表示赞同,也可以辩证分析。比如,赞同颜回安贫乐道,肯定其时代乐,可以仅表示赞同,也可以辩证分析。比如,赞同颜回安贫乐道,肯定其时代 意义。也可以在赞同颜回安贫乐道,肯定其时代意义的基础上,涉及时代青年不意义。也可以在赞同颜回安贫乐道,肯定其时代意义的基础上,涉及时代青年不 能停留于物质的贫困,在追求精神富足的同时追求物质富足的相关内容。能停留于物质的贫困,在追求精神富足的同时追求物质富足的相关内容。 5.“5.“品孔颜之乐,做幸福青年”是一个关系型的主题,品孔颜之乐,做幸福青年”是一个关系型的主题,写作时二者不可偏
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