教科EEC版四下-Unit8 In the Bathroom-Class 1 Textbook p.60-教案、教学设计--(配套课件编号:00318).doc
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1、Unit8In the Bathroom教学设计 (EEC 小学英语四年级下册 Unit8 第一课时) 一、教材分析 本课内容选自 EEC 小学英语教材四年级下册 Unit8 In the Bathroom 课文故事讲述了 Ken 的家人在家里发生的一段故事:爸爸妈妈都在忙着做事,Ken 和 Betty 在津津有味的看 动画片, 然后 Betty 去卫生间, 发现了一只大蜘蛛, 吓得她大叫起来, 后来在家人的帮助下, 拿走了蜘蛛。 二、学情分析 本课是 EEC 教材小学英语四年级下册第八单元第一课时, 教学内容是:学习房间名称 living room 和正在做某事的相关表达。四年级的学生经过一
2、年半的英语学习,已经具备了一 定的语言学习能力和学习方法, 他们乐于学习新语言, 对与自己生活相关的知识内容非常感 兴趣,学习过 room, watch TV,这些都为本课的学习打下了基础。 本课着重让学生理解故事内容。 学习表达 “正在发生的事情” 是学生初次接触到的内容, 因此需要通过 PPT 图片、录音以及教师的肢体语言帮助学生准确理解,再通过操练、应用 等教学环节帮助学生掌握和运用。 三、教学目标 1. 技能目标:能够听懂理解故事内容; 能够模仿录音,有感情的朗读课文; 能够扮演故事中的人物表演部分对话 2. 知识目标:1)能够听懂会说人物所处的位置: Where? In the li
3、ving room./ In his room./In the bathroom. 2)能够听懂会说正在发生的事: Im watching TV. Hes working in his room. 3)能够听懂会说: Its very funny, spider 3. 学习策略: 培养学生的预测、理解大意和细节,以及在语境中猜测词意、句意的学习策略。 4. 情感态度:学会关爱家人。 四、教学重难点 教学重点: 1、能够听懂会说人物所处的位置和正在发生的事。 2、词汇:funny, spider, living room, bathroom, work 3、句型:Where? In the li
4、ving room./ In his room./In the bathroom. Im watching TV. Hes working in his room. 教学难点: 1、在本课时学习“正在发生的事”的句型时,教师应该让学生整体理解和练习整句输出, 不必去讲解语法细节,避免影响对故事的理解。 2、 “基于故事的学习”应该始终保持学生学习的兴趣和积极性,可以借助教师帮助、小组合 作、完成小任务等方式,使学生敢于张口,乐于张口。 教学流程 一、导入 1. 师生问候 2. 复习 过渡: Do you remember Ken and his friends? What do you kno
5、w about their story? Lets look. (1) PPT 呈现 P45 第一幅图 We knew Kens friends gave him a surprise party on his birthday. And he got many presents. Does he like the robot from Jess? (2) PPT 呈现 P45 第二幅图 How about the cap? Does he like it? But, to be polite, he should? 引导学生回答 Send a thank-you card. (3) PPT
6、呈现 P53 第一幅图 So, he went to?引导学生说 To the post office. Can he find the way? Who helped him? (4) PPT 出示 P54 第四幅图 Then, he found the post office and sent the card. 【设计意图】依次呈现前几课有关 Ken 的图片,让学生谈论发生了什么。目的 是依托教材故事情节,引导学生由已知的故事情境自然进入到本节课的故事语 境,在复习旧知的基础上,开始新课的学习。 二、新授 过渡:But whats going on next? Wheres Ken no
7、w? What is he doing? Lets learn Unit 8 In the Bathroom. Lets have a look. (1) 讨论故事图片,交代故事背景,激发学生已有经验。 (三幅图同时呈现) T: Who are they? S: Kens dad, mom, Betty and Ken. T: Where are they? S: They are at home. T: What is Ken doing at home? S: Hes watching TV. 讨论:What do you usually do at home after school?
8、S: (2) 看图,通过讨论,预测框架问题。 (三幅图同时呈现) 过渡:We know Ken is watching TV, but Betty isnt. Is she happy? Whats happening to Betty? Can you guess? Please talk with your partners and then tell me your ideas. (三幅图同时呈现) 讨论 Whats wrong with Betty? (3) 听框架问题,检测答案。 (听整篇故事) 过渡:I like your guesses, now lets listen and
9、check your answers. (PPT 出示框架问 题) Whats wrong with Betty? A. Betty likes the TV show, she is happy. Ken doesnt like it. B. Betty sees a big spider, she is scared. Ken and dad help her. C. Betty doesnt like the TV show. She is angry. Ken and dad help her. 学习 spider 【设计意图】通过讨论、观察、初听录音,引导学生结合自己的已有经验,充分
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