(6年级下册 说课稿-西师版数学)1.3.7利息问题.docx
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1、1.3.71.3.7 利息问题说课稿利息问题说课稿 一、教材分析一、教材分析 利息问题是安排在小学数学西师大版教材六年级下册第一单元百分数第三部分问题解决的第7课 时。这部分教材是在学生学习了常用百分率、求一个数的百分之几是多少的应用题以及纳税等问题的基础 上进行教学的,是百分数应用的一种,利率这个百分数对于学生来说较为陌生,也更为专业化,它表示利 息和本金的关系,因此要让学生的潜意识中有所转变:利率不难理解,它和我们之前学习过的百分数是一 样的。我本堂课的教学目标设定,以使学生理解并掌握利率的意义为主,从而掌握求利息的方法,以及了 解利息税知识。同时培养学生的应用意识和实践能力。使学生掌握有
2、关储蓄、纳税的一些知识,同时受到 勤俭节约的思想教育。 二、教学目标二、教学目标 根据数学课程标准与本课教材特点以及学生学情和设计理念,结合学生实际情况制定以下教学目 标。 1.知识与技能:让学生在自主探究、合作交流等活动中,掌握利息、税后利息的计算方法,并能解决 生活中相关的问题。 2过程与方法:学生经过收集和整理有关储蓄资料,了解储蓄的意义,明确本金、利息和利率的含 义,培养学生收集处理信息的能力。 3情感、态度与价值观:体会百分数在日常生活中的运用,感受到生活中处处有数学,激发学生学 习数学的兴趣。 三三、教学重点、难点:、教学重点、难点: 鉴于上述教学目标,我认为本课的教学重点应该是:
3、 教学重点:掌握利息、税后利息的计算方法,并能解决生活中相关的问题。 教学难点:理解储蓄的意义,明确本金、利息和利率的含义。 四、教法、学法四、教法、学法 说教法:说教法: 为了使学生对本课时的教学内容得到巩固和加深,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问 题的能力,我在教法上注重课堂教学的灵活性、科学性。联系实际增强学生的感性认识,抓住各知识的细 节性、过渡性、完整性进行教学,同时、采用自主探究、观察、对比、独立思考、小组合作交流、动手操 作、汇报演示等学习策略激发学习动机,促使学生肯学、会学、善学,让学生在动手做一做、说一说的学 习过程中培养学生的概括能力,把握并突破重、难点,获取新知。
4、整堂课通过提问式、点拨式、谈话法、 分析法以及练习法引导学生积极参与学习过程,促进学生数学概念的形成和数学结论的获取。 说学法说学法 根据高年级学生的心理特征和六年级教材的特点,在引导学生探究学习的过程中,抓住立体的已 知条件量和未知量,通过对话的形成入手,抓住教、学具的应用,展开交流、讨论、合作学习等方式,创 设情境,唤起学生的注意,通过层层分析、比较数量关系,从而弄清“利息”的初步知识,知道“本金、 利息、时间、利率”的含义,来分散教学难点。同时精心设计练习,让学生在整堂课中通过分析法观察 法、 比较法、 练习法及合作学习的方式完成学习过程。 教学中还要注重沟通师生的情感因素面向全体学生,
5、 充分调动学生的积极性, 使所有学生都能在数学学习中增强克服困难的勇气和毅力, 提高学习数学的兴趣。 五、教学过程五、教学过程 (一)新课导入(一)新课导入 新课的开始,我采取谈话法引入 同学们,你们在过年的时候是不是会得到一些压岁钱呢? 同学们说一下,你们暂时不用的压岁钱,会怎么处理呢?再就是你的爸爸妈妈挣得很多的钱,暂时不 用会怎么处理? 学生建议存入银行。这种以谈话方式导入,为学生创设真实的生活情境,不仅让学生感觉到亲切,而 且从课的开始就让学生感受到数学与生活的密切联系。 起到了开动思维的作用, 使学生乐于参与数学活动。 同时我接着追问“把钱存入银行有什么好处呢? 【设计意图:使学生明
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