小学语文部编版五年级下册第三单元测试题7.doc

1、1 五五年级语文下册年级语文下册第三单元第三单元测试题测试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、书写展示一、书写展示(3(3 分分) ) 要求要求: :题目写在第一行中间题目写在第一行中间, ,两边空格要均匀。两边空格要均匀。 我爱你,中国的汉字 刘湛秋 它们在瞬间走进想象,然后又从想象流出,只在记忆中留下无穷的回味。 这是一些多么可爱的小精灵啊!而在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺 拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。 二、语言积累及运用（二、语言积累及运用（3131 分）分） 1.下面是十二生肖中的甲骨文,我能看图猜字。(6 分) （ ） （ ） （ ）

2、（ ） （ ） （ ） 2.我能快速猜出字谜。(6 分) 文武双全一一( ) 两手分开( ) 高山下石( ) 3.照样子,给广告词“消毒” 。(4 分) 例:售补品广告:钙不能缺一一“钙”改为“概” （1）某服装广告词：衣衣不舍一一( )改为( ) (2)某服装广告词：衣表人一一( )改为( ) (3)某蚊香广告词：默默无蚊一一( )改为( ) (4)某洗衣机广告词：闲妻良母一( )改为( ) 4.下面是关于“马”字的不同字体,依照顺序,字体名称分別对应正确的一项是( )。(2 分) A. 楷书 小篆 甲骨文 隶书 金 文 B.隶书 小篆 甲骨文 楷书 金 文 C. 隶书 小篆 金 文 楷书

3、甲骨文 D.楷书 小篆 金 文 隶书 甲骨文 2 5.下列关于写研究报告的步骤,正确的一项是( )。(2 分) A.写出研究目的、调査研究、整理资料和成果、写清研究方法、得出结论 B.写出研究目的、写清研究方法、调査研究、整理资料和成果、得出结论 C.写出研究目的、写清研究方法、整理资料和成果、调查研究、得出结论 D.写出研究目的、调查研究、写清研究方法、整理资料和成果、得出结论 6.最合适夸奖同学表达能力强的一句歇后语是( )。(2 分) A.飞机上吹喇叭-高调儿 B.百货大楼卖西装-一套一套的 C.竹筛兜水-漏洞百出 D.洞庭湖吹喇叭-想(响)得宽 7、下列都是形声字的一组是( )。(2

4、分) A.转何消优 B.众清涌球 C.休华记芬 D.像明远格 8.填空。(7 分) (1)班级里要开展关于春节对联知识的交流会,小云需要查找与春节对联有关的书籍,她可 以去( ),先按照（ ）找书,再按书名、目录、内容简介等判断书中是否 有自己需要的内容。同时,她还可以通过网络搜索来搜集资料,上网查阅时,输入的 （ ）很重要,搜出条目较多时,再根据题目、引用的片段等进行筛选。如果 认为周围有谁可能会对对联有关的知识有深入了解,也可以( )。(2 分) (2)汉字在漫长的发展演变过程中,字体发生了很大变化,其中以( )、 ( )、( )、( )、( )五种字体最为典型。(5 分) 三、快乐读书吧

5、三、快乐读书吧(5(5 分分) ) (1)论语中说向人学习,随时随地都要注意学习的句子是 ， 。 (2 分) (2)我们常引用论语中孔子的话 ， 来 说明人的思想一定与道德密切相关。(2 分) (3)“学而不思则罔,思而不学则殆。 ”这句话的意思是?(1 分) 四、口语交际。四、口语交际。(3(3 分分) ) 通过 “遨游汉字王国” 的综合性学习,你一定有很多感受和收获吧?请你用几句话把它写下来, 与大家交流一下。 3 五、阅读理解。五、阅读理解。(28(28 分分) ) (一)课内阅读。(8 分) “枇杷”和“琵琶”“枇杷”和“琵琶” 有人送枇杷给一个县官,可他在礼单上把枇杷错写成了琵琶 。

6、县官笑道: 枇杷不 是此琵琶,只恨当年识字差!有个客人应声道:若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。 1. 照样子写同音词(枇杷一琵琶)(3 分) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 2.“琵琶”与“枇杷”为什么会有这样的笑话?(2 分) 3.如何理解客人说的“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花”?(3 分) （二）非连续性文本阅读。(6 分) 材料:一项调查显示 98.8%的受访者坦言自己曾遇到过提笔忘字的情况。其中 29.5%的受访者 表示自己经常遇到这种情况。受访者中仅 38.9%的人经常手写汉字,41.2%的受访者表示自己手写 汉字的效率一般,19%的受访者表示自己不经常手写汉字。 1.读

7、材料,说说人们提笔忘字的原因。(3 分) 2.我们应该怎样避免出现材料中所说的情况?(3 分) (三)课外阅读。(14 分) 汉字遐想汉字遐想( (节选节选) ) 千年来文明的长河,永远荡漾着汉字积聚的水波。 从仓颉造字的神秘到秦始皇焚书坑儒的残 酷,从史学家们宁死不改一字的坚贞到雍正大兴文字狱的阴影,直到今天快捷的通讯手段和西方语 言的巨大冲击,汉字几经磨难却愈显圆润,几经坎坷却更加成熟。也许流行世界的英文会嫉妒它的 悠久,也许非洲各种濒临消失的土著语言会是它的完整。 汉字,包容了太多的酸甜苦辣,却鉴证了一 个古老民族的兴衰与荣辱。 当汉字载负起厚重的中华文明时,它也在史书上留下了别具风韵的

8、一笔: 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来,平平仄仄的音律跳跃的是字字敲打得响的灵动； 柳庭风静人眠昼,昼眠人 静风庭柳,独特的回文诗咏出的是一唱三叹的精妙。 大江东去的开阔,海棠依旧的含蓄, 4 山抹微云的感伤,关河冷落的凄凉仿佛世间一切情感都可以寄寓于汉字。能够让二八 女子执红牙檀板轻唱离愁别恨、 闺睛阁怨的是汉字， 能够让关西大汉执铁板铜琵琶吟诵黍离之悲、 亡国之痛的也是汉字。敢问竟有哪国文字能有如此之内涵? 一位海外华人过生日,所有的生日礼物她最珍爱的是一张字条,那是生在美国完全西化的小 女儿送给她的,写着妈妈生日快乐六个字,字写得很笨拙,歪歪斜斜的,却让妈妈泪眼朦胧。我 想,那不仅仅是

9、几个简单的方块字,那更是民族之根、民族之魂啊! 美丽的汉字寄托着无数沉甸甸的思念、 沉甸甸的希望,所有炎黄子孙的这份沉甸甸的挚爱汇 成了一股巨流,结成了一条最坚实的纽带。汉字,把所有中华儿女的心紧紧地系在一起,永不分开。 我突然想起了余光中先生的一段话: 只要仓颉的灵感不灭,美丽的中文不老,那形象、 那磁 石一般的向心为,当必然常在,于是民族的心灵、祖先的回忆和希望便有了依托 1.文中画横线的句子运用了 的修辞手法,把汉字与英语、土著语进行 从而突出了 。(3 分) 2.文中画波浪线的句子中省略号的作用是 。照样子续写:“大江东去”的开 阔,“海蒙依旧”的含蓄,“山抹微云”的感伤,“关河冷落”

10、的凄凉, 仿佛世间一切情感都可以寄寓于汉字。(3 分) 3.“丰富多彩的汉字,鉴证兴衰的汉字,美韵悠远的汉字,难道汉字的意义仅在于此吗?这 句话应该放在哪两个自然段中最合适?( )(2 分) A.、自然段之间 B.、自然段之间 C.、自然段之间 D.、自然段之间 4.你是如何理解文章结尾余光中的话。 。(3 分) 5.读了短文,你有什么体会或感受?写下来。 。(3 分) 六、习作。六、习作。(30(30 分分) ) 学习了本单元“关于李姓的历史和现状的研究报告”,我们学会了如何写研究性报告。现 在请选择一个你感兴趣的问题,写一份研究报告。 要求:1.题目自拟；2.中心明确,表达恰当。 5 附：

11、参考答案附：参考答案 二、 1. 牛 蛇 羊 猴 兔 猪 2、斌 掰 岩 3、衣 依 衣 一 蚊 闻 闲 贤 4、C 5、D 6、B 7、A 8、图书馆 分类 关键字 向人请教 （2）甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 三、三人行，必有我师焉。 （2）言必信，行必果 （3）学习了却不思考就会感到迷茫而无所适从，思考了却不学习就会感到疑惑。 四、通过“遨游汉字王国“的综合性学习，我了解了汉字的历史悠久，蕴含着丰富的文化。它 不仅有趣，还神奇，它经历了五个阶段的演变，它鉴证了一个古老民族的兴衰与荣辱，它和中华 儿女的心紧紧地系在一起，永不分开，我爱你，汉字。 五、抱树 报数 归公 归功 投宿 投诉 2

12、、枇杷、琵琶同音不同义，他没有理解清楚，张冠李戴，闹了笑话。 3、假若将琵琶当作枇杷而认为琵琶能结出果子，那么所有的乐器都能开花了。 其实是笑话那个人写了错别词。 （二） 提笔忘字的原因很多，比如：长时间不提笔，对汉字的读音不准，对汉字的字形记不 住，对汉字的字义理解不透。因此容易产生提笔忘字的情况 2、如何避免：一要经常手写汉字；二要读准汉字音节；三要掌握汉字的字形结构；四要掌握汉字 的笔画笔顺；五要理解汉字的字义。 （三）1、对比 对比 汉字的悠久和完整 2、列举省略 “喜怒哀乐“的表露或”：“兴盛衰败”的显示 3、D 4、汉字历史悠久，经历了那么多的演变过程，它把所有中华儿女的心紧紧地系 在一起，永不分开。 5、示例：读了短文，我体会到汉字历史悠久，它经历了无数坎坷，但它永远扎根在每一个中华儿 女的心中。