教科EEC版四下-Unit3 What's the Matter -Class 2Textbook p.21-教案、教学设计--(配套课件编号：00108).doc

1、教学目标 知识目标知识目标：1.能掌握向对方提议以及应答的表达方法。 2. 学会并掌握患病时的表达用语 能力目标能力目标：Can read the passage and understand the meaning of the main points. 德育目标德育目标：Make the students feel happy of the success. 教学重点 Whats the matter? You look sick. I have a fever. Take care. 教学难点 I have a句型的运用. 教学准备 预习要求 教具：实物、图片、录音带 学具：卡片 教材分

2、析：本课的重点是掌握患病时的表达方法，懂得健康的重要性，养成关心同学 和朋友的品德。 教学活动过程设计 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 Step1:Lead in the new lesson. Step2: Presenta tion 1.打招呼（Good morning /Nice to meet you ereryone. How are you today?） 2.复习。 明天用英语怎么说？ tomorrow 你明天忙吗？Are you busy tomorrow? 我明天忙 I am busy tomorrow. 去游乐场吧 Lets go to the park 好主意 T

3、hats a good idea 3.启发学生。 如果你身体不舒服，怎样表示 自己病痛呢？ 1.look at the picture 2.listen to the tape 3.准备好表示各种健康状态的 图片 （headache, earache, toothache, cold, etc） G1:Whatt the matter? You look sick G2:Yes, I am. I have a (看教师出示的图片) G3:Thats too bad, Take care G2:Thanks 各小组轮流充当各种角色。 学生表达熟练后可以进行 Listen to the chant

4、 and know what the lesson is about. Look at the picture and lis ten carefully . 生：1、尝试读句子。 2、尽量把句子读熟。 3、用新学习的单词 和句型尝试组词、造 句 4、反复练习（互练） 1.仔细听录音，了解 对话内容，感知英语 表达） 2.跟读（可以先和录 音读，然后领读，还 可以互相读。 3.检查理解程度 学生用 You look 表示。 2.互相交流(教师出 示图片)按照图片 T: Whats the 复习上节内 容。 在这一次小 组活动中，学 Step4: Practice. chant 的对话。 G1:

5、Whats the matter? Whats the matter? You look sick. G2:Yes, I am. Yes, I am G3:Bad ,bad, thats too bad Take care. G2:Thanks. Thanks. Join the Beat 要求一边看图一边听录音。 Listening fun 师：同学们，请大家边听录 音边看课文，想想在我们的课 文中主人公都发生什么事情 了？ New Lesson 1.Look at the picture 2.listen to the tape 3.教师通过做动作和图片、单 词卡片的使用，了解学生 Con

6、solidate 1.检查学生掌握情况 （1）表示你怎么了 Whats the matter （2） 表示看起来你有些不舒服 You look sick. （3）表示同情 Thats too bad （4）表示我有点发烧 I have a fever （5）表示注意身体 Take care. matter? S: I have a. 3.学生之间做动作 S1: Whats the matter? S2: I have a. 指着刚才贴过红纸 片的学生，向其他学 生提问 T: S1 怎么了 T: 你的朋友生病时， 你怎样告诉其他人 呢？ 生的思维得 到最大程度 的发展，他们 完全根据自 己的需要去 选择语言，使 用语言，他们 的表演将得 到全组同学 的指导，人人 都张口，人人 都被重视、被 关注。 和学生共同 理解课文内 容、理解录音 内容。 板 书 设 计 2 Whats the matter? Whats the matter? You look sick. Yes, I am. I have a fever. Gee, thats too bad. Take care. Thanks. 作 业 课堂 或 课后 Write the new words.