六年级下册数学教案：2 圆柱和圆锥（苏教版）(8).docx

1、圆柱与圆锥的整理与练习圆柱与圆锥的整理与练习 内容：苏教 2011 课标版六年级数学下册 【教学目标教学目标】 1.通过思维导图的方式进行整理和复习，进一步建立圆柱和圆锥的知识结构体系，掌握求 圆柱圆锥的特征，以及求圆柱的表面积、体积的方法，圆锥体积的方法。 2、经历将单元知识系统化，条理化的过程，掌握整理复习的方法。培养学生交流探究， 合作学习以及解决问题的能力。 3、在解决问题与交流中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 【重难点重难点】 重点：系统整理知识点，让知识系统化条理化。并能运用知识解决简单的实际问题。 难点：有条理的梳理知识，完善认知结构；进一步体会转化的思想。 【教学过程】 一、

2、一、直接导入直接导入 出示圆柱和圆锥，问：同学们，这是什么立体图形？ 生：圆柱和圆锥 师：今天让我们一起来对圆柱和圆锥进行整理和练习。 出示课题： 圆柱和圆锥整理和练习 。 生齐读课题。 二、二、整理知识，完善知识体系整理知识，完善知识体系 1、目标导向学习 师：一起看看复习目标，读一读。 2、回顾整理的方法 在单元的整理和复习中，我们可以用哪些方法来整理？ 生：表格，网络图，思维导图等。 师：本学期我们着重学习运用思维导图的方式进行整理，课前老师要求同学们对本单元知 识先独立的整理，请你在小组内与同学交流，想想自己的整理还有哪些不足，互相补充和 完善。 （出示小组交流要求） 3、展示交流，评

3、议补充完善知识体系 师：展示交流，是学习数学的好方法。哪位同学愿意展示？ 掌声有请。 请一学生进行展示。说说自己用什么方式进行整理，整理了哪些知识？ 上传学生作品： 学生互评，发表看法，提出意见和补充。 呈现几幅有不同的作品，提出意见和补充。 4、自查自纠、反思提升 说说自己的整理还有哪些不足？ 师：他山之石，可以攻玉。我们要善于向他人学习，发现自己的缺点，不断改进，将有更 大的进步。 我们在整理时，主要对本单元的知识和方法进行了整理，运用思维导图让知识更加的系统 和完整。师板书：回顾知识和方法师板书：回顾知识和方法。 【设计意图：本节课，我引导学生利用思维概念图来整理和复习，利用信息化教学手

4、段， 采用希沃 EN5 展开教学，以“学生是学习的主体”为指导思想，充分发挥学生的主动性， 积极创造民主和谐的课堂气氛，紧密联系生活实际，建构学生的知识体系，进一步把握圆 柱与圆锥的联系和区别，使学生进一步明晰相关概念，灵活运用计算公式。在多媒体教学 手段的辅助下，学生自主学习与交流中，培养提出问题、解决问题的能力，体现数学来源 于生活、服务于生活的课程理念。 】 三、三、巩固应用巩固应用 1、基础应用。 瞧，这是一个什么？你知道什么信息？想想，结合本单元的知识，你可以提出哪些问题， 并解决？出示要求，学生先独立完成并交流。 学生提问，其他学生回答。老师根据学生的回答，相机补充。 出示一些算式

5、，让学生想想求的是什么？ 【设计意图：课堂是他们的交流的天地，是他们智慧的碰撞场。老师针对难点，利用多媒 体，适时点拨、释疑，或启发、引导进行分析，巧妙的突破难点。真正起到了教师是组织 者、引导者、合作者的作用。 】 2、实践运用，解决问题。 老师的闯关题分为三个等级，你能轻松跨越吗？ （1）立体图形容积的运用。 师：想想这题考察你们什么知识点？如何做呢？学生列式解答。 说说容积和体积的不同之处。进一步沟通容积与体积的异同点。 （2）图形的旋转变化巩固训练。 学生读题，想想哪个面积大？ 学生先独立思考，在进行判断，说明理由。 辨析，还可以怎样表示结果更简便？ 生：结果直接用多少来表示。 师：真

6、是爱思考的孩子，这样可以使计算更简洁。 （3）转化思想的运用。 请看，这还是圆柱吗？是个不规则图形，你会怎样解决呢？ 生：运用填补法，把它转化成圆柱。 师：转化在数学学习中非常重要，可以巧妙地解决很多问题，希望同学们能很好地掌握这 个方法。 【设计意图：一堂好的复习课，离不开精巧的提升拓展练习设计。俗话说： “妙计可以打 胜仗” ，良策则可利于解题。本节课，我采用能力挑战的方式展开拓展，提升学生的学习 水平。我借助多媒体设计了“初级题” “中级题” “高级题”三关的方式，让学生解决生活 中的数学问题。当学生对数学知识，数学思想方法的学习和运用达到一定水平时，在遇到 问题时，就能较快地找到问题的思考点和突破口，迅速、正确地解题。因此在教学中我们 要适当加强数学解题策略的指导， 优化学生的思维品质， 提高解题能力。 尤其是最后一题， 利用多媒体的形象直观的特点，解决了学生解题的困惑。理解数学中的转化思想。最后， 我还设计自我评价， 引导学生对自己本单元的学习进行回顾与反思， 激发学生的学习热情。 】 四、总结回顾 通过今天的学习， 对于本单元的学习， 根据自己的学习表现， 你能给自己几颗星？古人云， 温故而知新，希望同学们能像今天一样，在温习中让知识更加系统，更有条理，在复习中 提升我们的能力。 板书设计： 圆柱和圆锥的整理与练习 知识 回顾 方法 （转化）