六年级数学下册课件：6正比例和反比例（苏教版）(9).pptx

1、6.3认识反比例的量认识反比例的量 学习目标学习目标 1. 经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步 理解反比例的意义，学会根据反比例的意义判断两种 相关联的量是不是成反比例。 2. 在认识成反比例的量的过程中，初步体会数量之间 相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规 律的不同数学模型，进一步培养观察能力和发现规律 的能力。 3. 进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强从生 活现象中探索数学知识和规律的意识。 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网htt

2、p:/cz.L 1.下表中的两种量是不是成正比例？为什么？ 购买练习本的本数 总 价 （元） 1 0.80 1.60 3.20 4.80 7.20 2 4 6 9 购买练习本的本数和总价是两种相关联的量，它们与每本练习 本的单价有下面的关系： 总 价 购买练习本的本数 每本练习本的单价 已知每本练习本的单价一定，就是总价和购买练 习本的本数的比值是一定的，所以总价和购买练习本的本数成正 比例 复习导入复习导入 成正比例的量有什么特征？ （1）两种相关联的量，一种量变化，另一种量也 随着变化 （2）两种量中相对应的两个数的比值一定 探索新知探索新知 单价单价/(元元/本本) 1 2 3 4 5

3、6 数量/本 60 30 20 15 12 10 用60元购买笔记本，购买笔记本的单价和数量如下表 表中的两个量是怎样变化的？这种变化有什么规律 ？ 思考： 1.表中有哪两种量? 2.所买的数量是怎样随着单价的变化而变化的？ 3.每两个相对应的数的乘积各是多少？ （单价、数量） 单价越高，买的本数越少；单价越低，买的本数越多 单价数量 = 总价（一定） 用60元购买笔记本，购买笔记本的单价和数量如下表 单价单价/(元元/本本) 1 2 3 4 5 6 数量/本 60 30 20 15 12 10 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L 绿色

4、圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L 上表中，单价和数量是两种相关联的量，单价变化上表中，单价和数量是两种相关联的量，单价变化.数量也随数量也随 着变化的。数量着变化的。数量扩大扩大，单价，单价反而缩小反而缩小。 它们扩大、缩小的规律是：它们扩大、缩小的规律是： 单价和数量的积总是一定的。单价和数量的积总是一定的。 用60元购买笔记本，购买笔记本的单价和数量如下表 单价单价/（元（元/ 本）本） 1 2 3 4 5 6 数量/本 60 30 20 15 12 10 每本的张数每本的张数 15 20 25 30 40 60 装订的本数装订的本数

5、 40 30 24 20 15 10 用用600张纸装订同样的练习本，每本的张数和装订张纸装订同样的练习本，每本的张数和装订 的本数有什么关系？的本数有什么关系？ (1)表中有哪两种量？表中有哪两种量？ (2)每本的张数是怎样随着装订的本数变化的？每本的张数是怎样随着装订的本数变化的？ (3)每两个相对应的数的乘积各是多少？每两个相对应的数的乘积各是多少？ 从上表看出，每本的张数和装订的本数也从上表看出，每本的张数和装订的本数也 是两种相关联的量，装订本数是随着每本张是两种相关联的量，装订本数是随着每本张 数的变化而变化的。每本张数扩大，装订的数的变化而变化的。每本张数扩大，装订的 本数反而缩

6、小；每本的张数缩小，装订的本本数反而缩小；每本的张数缩小，装订的本 数反而扩大。它们扩大、缩小的规律是：数反而扩大。它们扩大、缩小的规律是： 每本的张数和装订的本数的积总是一定的。每本的张数和装订的本数的积总是一定的。 每本的张数每本的张数 15 20 25 30 40 60 装订的本数装订的本数 40 30 24 20 15 10 两种相关联的量，一种量变两种相关联的量，一种量变 化，另一种量也随着变化，化，另一种量也随着变化， 如果这两种量如果这两种量相对应相对应的两个数的两个数 的积的积一定一定，这两种量就叫作成，这两种量就叫作成 反比例的量反比例的量。它们的关系叫作。它们的关系叫作 反

7、比例关系反比例关系。 如果我们用字母如果我们用字母x和和y表示两种相关联表示两种相关联 的量，用的量，用k表示它们的积（一定），那表示它们的积（一定），那 么你能用字母将反比例关系表示出来吗么你能用字母将反比例关系表示出来吗 ？ （一定）（一定） Xy=k 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L 判定两个量是不是成 反比例，主要是看它 们的积是不是一定的。 判 定 方 法 ： 1.运一批货物，每天运的质量和需要的天数如下表 根据表回答下面的问题 （

8、1）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？ 表中有每天运的质量和需要的天数两种量。 （2）写出几组这两种量中相对应的两个数的积，并比较积的大小 300 1 300 150 2300 100 3300 每天运的质量 需 要 的 天 数 300 6 1 150 2 150 100 75 60 50 3 4 5 它们是相关联的量。 75 4 300 60 5300 50 6300 （积相等） 典题精讲典题精讲 （3）说明这个积所表示的意义 这个积表示的意义是这批货物的总质量 （4）表中相关联的两种量成反比例吗？为什么？ 每天运的质量 需 要 的 天 数 300 6 1 150 2 150 100 7

9、5 60 50 3 4 5 每天运的质量和需要的天数是两种相关联的量 因为： 所以： 每天运的质量需要的天数货物总质量（一定） 每天运的质量和需要的天数成反比例 运一批货物，每天运的质量和需要的天数如下表 根据表回答下面的问题 2.播种的总面积一定，每天播种的面积和 要用的天数是不是成反比例？ 已知播种的总面积一定，就是每天播种的面积 和天数的积是一定的，所以每天播种的面积和要用的 天数成反比例 每天播种的面积 天数 播种的总面积 每天播种的面积和要用的天数是两种相关联的量， 它们与总面积有下面的关系： 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.

10、L 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L 1.判定两个量是否成反比例，主要看它们（ ） 是否一定。 所以（ ）和（ ）是成反比例的量。 2.全班人数一定，每组的人数和组数。 （ ）和（ ）是相关联的量。 每组的人数 组数 每组的人数组数=全班人数（一定） 每组的人数 组数 乘积 学以致用学以致用 因为 所以 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并 说明理由 （1）煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数 每天的烧煤量和能够烧的天数是两种相关联的量， 每天的烧煤量和能够烧的天数成反比例 每天的烧煤量能够烧的天数=煤的总量（一定） 因为 所

11、以 （2）种子的总量一定，单位面积的播种量和播种的面积 单位面积的播种量和播种的面积是两种相关联的量， 单位面积的播种量和播种的面积成反比例 单位面积的播种量播种的面积=种子的总量（一定） 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L 因为 所以 （3）李叔叔从家到工厂，骑自行车的速度和所需的时间 骑自行车的速度和所需的时间是两种相关联的量， 自行车的速度所需的时间路程（一定） 骑自行车的速度和所需的时间成反比例 因为 所以 （4）华容做12道数学题，做完的题和没有做的题 做完的题和没有做的题是两种相关联的量， 做完的题没有做的题12道数学题（一定） 做完的题和没有做的题不成反比例 是和一定，不是积一定 谢 谢