教科EEC版四下-Unit2 I like Spring-Class 3Textbook p.14-15-教案、教学设计--(配套课件编号：10f67).doc

1、Unit 2 I like spring 教案教案 一一 教材分析教材分析 本节课为 EEC 教材小学课本四年级下册第二课 “I Like Spring”的 第一课时。 教材以素质教育为根本指导思想， 所选课文内容贴近生活， 真实实用。 本课的设计意图着重让学生掌握季节， 天气的单词“spring, summer, fall, winter, warm, hot, cool, cold”在此基础上还能对所喜欢的 季节进行提问 “Which season do you like?” I like-.了解每个季节 的天气特点。21 教育网 二二 学情分析学情分析 本节课的教学对象是四年级的学生.

2、他们从三年级起学习英语，长 期接受全英语信息的大量输入，积累了一定的词汇量，具备一定的听 说能力，到了四年级我开始有意识地渗透读、写技能，让孩子口头描 述事物的同时，学会以补充句子的形式写简单的小作文。在课堂上我 重视梯度教学，因材施教。让基础一般的学生，多练“四会”内容，巩 固基础。基础好的学生，扩展知识面，让他们多了解一些内容,提高 英语能力训练。尽可能多的让学生表现自己,并及时给予评价,使学生 获得成就感,增强自信心,激发学生学习英语的兴趣.2 三三 教学目标教学目标 1.知识目标：英语知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技 能的重要基础。本课主要语言知识目标是能听懂、会说、会用季节

3、单 词及问所喜欢季节的句型。www.21-cn- 2.能力目标：能力即语言技能，它是构成语言交际能力的重要组成 部分，包括听、说、读、写四个方面的技能及综合运用能力。本课主 要让学生运用所学英语知识能够表达自己喜欢的季节及询问别人喜 欢的季节,能熟练地运用上述的日常用语进行交流。2-1-c-n-j-y 3. 情感目标：通过对季节的学习培养学生热爱自然,热爱家乡,热爱 生活的情操.在学习过程中教育培养学生的自信心,告诉学生热爱大自 然,努力学习的精神. 四四.教学重点、难点：教学重点、难点： 掌握季节的单词 season spring summer fall winter，问所喜欢季节的 句型

4、Which season do you like ? I like fall. Its cool. 掌握四个季节相 应的天气的单词 warm cool hot cold.21cnjy 五五.教学思路教学思路 英语是一门实践性、交际性都很强的课程，英语教学的最终目的是 让学生能够自如地去运用它、驾驭它，在教学过程中我非常注重能力 的培养，但对于小学生来说兴趣很重要。课前花五分钟的时间进行英 语的简短会话， 训练学生的快速思维和应答的能力， 营造轻松的气氛。 采用一步一顾的教学模式,一个知识点,采用 TPR, Chant,游戏、歌曲 等吸引学生唱唱、跳跳、玩玩、说说，在“玩中学”，在“做中学”。例

5、 如：本课开始让学生边读 Chant 边进行 TPR 活动。通过每个季节典 型的运动引导出四个季节的单词。 通过游戏和歌曲对本课的重点句型 “Which season do you like?”进行巩固操练。把课堂内的知识点在课外 落实、巩固。尽可能多地给学生英语营养，尽可能地丰富他们的语言 内容。四年级的学生经过四年的英语学习，有了一定的英语阅读理解 能力。 为了扩展学生的知识面， 我在教学中经常出示一些精彩的短文， 名言或语篇，学生的语言接触广了，学习深入了，英语水平自然就会 提高。【来源：21cnj*y.co*m】 六六.教学过程教学过程 一、打招呼 ，拉近师生距离，热身入境 1、课前,

6、和学生打招呼,用英语交谈 T: Good morning, class! Ss: Good morning, teacher! （简单的日常对话可以融洽师生之间的关系,调节气氛,使老师和学 生进入到良好的状态中.） 二、New Lesson 1.复习旧知. T：I like dumplings. We make dumplings at the Spring Festival. I like mooncakes. We eat moooncakes at the Mid-Autumn Day. I like rice dumplings. We make rice dumplings at t

7、he Dragon Boat Festival. I like spring.教师出示图片，引出本课主题。 2.导入新知. T: 一年之中有四个季节，大家知道分别是什么吗？请同学们踊跃回 答，并说出自己喜欢的季节，以及喜欢的原因。权所有 S:指名回答。 T: Yes！There are four seasons in a year.We can do many interesting things in each season.出示课件并板书 seasons。 出示课件，普及月份相关知识。 3.讲授新知. T:Now lets learn how to read these seasons.

8、教师讲授单词，领读并拼读。 春天， 春天 spring ,spring,spring, 夏天, 夏天 summer,summer,summer. 秋天, 秋天 fall, fall , fall. 冬天，冬天 winter,winter,winter. 以诵读形式学习新单词朗朗上口，学生容易记忆。 4.游戏形式巩固新知.(回音游戏) 5.以 Free talk 引出表示天气的形容词。 出示课件温暖的学习单词 warm,spring,spring springswarm. 那夏天是炎热的怎么表达呢？summers hot 一起拍手来说 summer, summer, summers hot, h

9、ot, hot, summers hot(叫到的学生，横排站起来拼单词) 6. T: Hows the weather in fall? Its cool. S: cool ,Thats cool.酷的 在这里是凉爽的 一起拍手来说 fall fall falls cool, cool,cool,falls cool(叫到的学生，横 竖排站起来拼单词) 7.T：We have snow .Its w-i-n-t-e-r(water) 升调降调读， （卡片平放读 降调，卡片立起来读升调） T：Hows the weather in winter? Its cold.(old) 一起拍手来说 wi

10、nter winter winters cold, cold cold winters cold(叫到 的学生，全班站起来拼单词) 三. Practice link them 四.学习新句型. 1.There are four seasons in a year . Which season do you like?【来源： 21 世纪 教育 网 Which 哪一个 2.练习新句型并应用. 3.出示课件做巩固练习. 4.Sing s song. 5.Find the answer. 6.出示课文，导入第二个句型。 Does he like winter? Yes,he does.(肯定回答)

11、No, he doesnt.(否定回答) 7. 操练句型. 8. 以游戏形式巩固句型。 五.Do the exercises. 六.课终情再,渗透延伸 下课前送给所有人一个礼物.雪莱的名言 “冬天来了,难道春天还会 远吗?” T: Class is over. At last theres a present T: If winter comes, can spring be far behind? (名言告诉学生无论到什么时候都要给自己希望,不要放弃,一直努力 学习,工作,生活.) 七. Homework. 1. Write the new words and read the text. 抄写本课单词，阅读本课课文。 .Draw your favorite season 画出你最喜欢的季节. 八.See you tomorrow. 九板书设计 Unit2: I Like Spring Words Sentences Seasons Weather spring warm Which season do you like? summer hot I like_ fall cool Does he like winter? winter cold Yes, he does. No, he doesnt.