教科EEC版四下-Unit2 I like Spring-Class 1 Textbook p.12-教案、教学设计--(配套课件编号：f1523).docx

1、I Like Spring 【教材分析】 本节课为 EEC 教材小学课本四年级下册第六课 “I Like Spring”的第一课时。所选课文 内容贴近生活，真实实用。本课的设计意图着重让学生掌握季节，天气，的单词“spring, summer, fall, winter, warm, hot, cool, cold” 在此基础上还能对所喜欢的季节进行提问 “Which season do you like?” 。了解每个季节的天气特点，相关活动。 【学情分析】 本节课的教学对象是四年级的学生.三年级起学习英语，长期接受全英语信息的大量输 入，积累了一定的词汇量，具备一定的听说能力。 【教学目标

2、】 1 知识目标：能听懂、会说、会用季节单词及问所喜欢季节的句型。 2 能力目标：提高听、说、读、写四个方面的技能及综合运用能力。本课主要让学生运 用所学英语知识能够表达自己喜欢的季节及询问别人喜欢的季节,能熟练地运用上述的日常 用语进行交流。 3 情感目标： 通过对季节的学习培养学生热爱自然,热爱家乡,热爱生活的情操.在学习过 程中教育培养学生的自信心,告诉学生热爱大自然,努力学习的精神. 教学重点、难点：掌握季节的单词 season spring summer fall winter，问所喜欢季节的句 型 Which season do you like ? I like fall. It

3、s cool. 掌握四个季节相应的天气，相关的运动以 及季节特点. 【教学过程】 一、热身入境 1、课前,和学生打招呼,用英语交谈 T: Good morning student Ss: Good morning teacher. T: How are you today ? Ss: fine thank you （简单的日常对话可以融洽师生之间的关系,调节气氛,使学生进入到良好的状态中.） 2、short video 导入,激情激趣 Chant 春天春天 spring 夏天夏天 summer 秋天秋天 fall 冬天冬天 winter （将有关四季的ppt播放出来.激发学生学习的兴趣。 通过

4、ppt引出四个季节的新单词.） 3、出示单词，试读单词 T: Can you read new words by yourself? Ss: Let me try. T: In fact ,there are some rules to read new words. （通过自读，激发学习兴趣，通过发音规则，为以后学习英语单词铺好基础） 二机械操练,夯实基础 多媒体显示画面，让学生通过画面来猜测是什么季节.通过多媒体展示图示让学生推出 season 的意思。 T: Read after me. Spring .s-p-r-i-n-g spring Summer。S-u-m-m-e-r summ

5、er Fall. F-a-l-l fall Winter w-i-n-t-e-r winter Ss: read after the teacher. T: who can answer the question. T: Let us sing together. Spring summer fall winter fall winter fall winter Spring summer fall winter They are seasons （TPR 教法通过改变颜色歌, 使新单词朗朗上口来巩固该季节的单词.做到 “乐中学” .） 三、创设情景学在趣中 1游戏练句。教师用打扑克牌方式来操

6、练 which season do you like? I like _.抽到 season 提问，抽到 spring，summer，fall winter，就回答。 T: Lets play a game, OK? Ss: OK. T: work in groups of four. （让学生在快乐中学习） 四 意义操练, 提高技能 1教师给出一篇有关季节的文章.让学生读完后,把自己所喜欢的季节仿照老师的例文 写出小文章,或自己发挥完成任务.训练学生的英语阅读技能和写的技能。 T: I want to show you a short passage. Read it please. There are _seasons in a year. I like _.In _ , its _. T: Ill give you three minutes . You can write more. After three minutes Ill ask you to read your passage for us . 五课终情再,渗透延伸（以雪莱的名言作为结束，对学生做情感教育） 作业： A:画出关于四季的图片 教学反思： 整节课一直都处在一个轻松，愉快的气氛中完成 小组合作。 不足：个别提问不到位。我会在以后教学中设置问题更有梯度，让不同层次的学生都参 与到课堂中来。