教科EEC版三下-Unit9 What Day Is It -Class 2Textbook p.69-教案、教学设计--(配套课件编号:b01e8).docx
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1、教材分析 一. 教学理念 根据低年级学生学习英语的特点, 以学生的发展为本, 选择适合我们的教法。 趣味与知识达到完美的结合,设计积极有趣的教学活动,让学生感受到学习英语 的乐趣,增强学生学习英语的自信心。 二. 教材分析 本课是这册书的最后一课, 故事发展的内容已经到了尾声。兔兔的故事与 学生的生活实际结合,兔兔的离开使本部分内容达到感情的升华,学生将会乐听 乐学。 三、学情分析 学生对星期几的问与答及名称可以熟练的掌握,但本课的词组“play computer games” 较难,这是学生学习的难点,针对难点挖掘教材的趣味性, 依据本课的教学内容,学生将在感动中结束本课。 四 教学目标 1
2、.知识目标: 学生能够熟练掌握提出建议性的活动,及活动和星期几的连 和运用的能力。 了解运用 Its time to.用法。 会表达“I love you. We love you .” 2.能力目标: 基于知识目标,学生在听懂读懂的同时交流无障碍,并且能 够很好的交流运用,达到综合语言运用的目的。 3.情感目标: 达到学生热爱生活,热爱亲人,朋友的思想目标。 五 教学重点难点 Lets do sth. I play computer games on Wednesday. Can you ? Yes, I can. No, I cant. Its time to. I love you. W
3、e love you . 六教学策略 采用情景法、全身反应法、直观法等教学方法,以学生为主体,以星期几这 个话题为核心,以任务型活动为媒介,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平 出发,使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标, 使课堂活起来,让学生动起来,从而达成上述的知识与技能目标。 七 教学准备 学生准备:英语书、练习本 教师准备: 教学用具 、单词卡、物体卡片、录音机、兔兔头饰 教学过程 I、Organization Greeting: Hello. / Hi. Nice to meet you . Warm up: Singing a song about the
4、 week. II、Revision i. Practicing “ Can you .?” “ Yes / No . ii. Ss can express the sentence “ We skate on Sunday .” (预设想法: 让学生对上节课的所学有所回忆,教师要很好的给予公平的评 价) III、Presentation and practice 1. “ computer games, play computer games ” i. The teacher points to the picture of a computer. Ss guess it . Ss read
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