教科EEC版三下-Unit5 You Look Great!-Class 1 Textbook p.36-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：d0101).doc

1、Unit5 You Look Great 教学设计 教材分析：本节课选自教科版三年级下册英语Unit 5 You Look Great的第一课 时内容，是听说章节。它在本单元扮演重要部分，关注听说，做好铺 垫，以购物为主线，这样的安排，既体现了教材循序渐进，由易到难 的编排意思，符合学生的认知水平和知识水平，便于学生接受，体现 教学内容的连贯 、严谨。通过此内容，让学生学会用英语购物，掌 握购物的常用语。 学情分析：三年级学英语有一定的基础，结合购物的话题，从学生感兴趣的事物 下手，展开听说认读练习，让学生轻松学到新的英语知识。 教学目标：1. 知识目标： 1) 能够听说读写单词 skirt/

2、pants/socks/shoes/coat/ 2) 能够掌握并运用表达意愿的句型 I want. 购物常用语的英语表达。 2. 情感目标：培养学生合理搭配衣物的审美观。 教学重点：1. 能够听说读写单词 skirt/pants/socks/shoes/coat/ 2. 能够掌握并运用表达意愿的句型 I want. 购物常用语的英语表达。 教学难点： 学生能够在真实情境中运用句型进行购物。 教 法： 任务型教学法、情景教学法 学 法： 合作学习法、自主探究法 教学准备： 课件、单词卡片、音频 教学过程： Step 1 Warm-up and Lead in Look at the video,

3、 who is wearing red today? Students do and follow the video, and teacher will show the words of colors, students read these words fast. 【设计意图： 既衔接课本，又通过购物引起学生兴趣，活跃课堂气氛。 】 Step 2 Presentation-words 1.T:Whats this? 短裙 How to read these words in English? Teacher will show the picture of skirt. What col

4、or is it? Its green. Its a green skirt. Ss read the word one by one. 2.T:Whats this? 上衣 How to read the word in English? Teacher will show the picture of coat. What color is it? Its red. Its a red coat. Ss read the word one by one. 3.T:What are these? 裤子 How to read these words in English? Teacher w

5、ill show the picture of pants. What color are they? They are yellow. They are yellow pants. Ss read the word one by one.强调裤子是复数单词。 4.T:Whats this? 袜子 How to read these words in English? Teacher will show the picture of socks. What color are they ? They are black. They are black socks. Ss read the wo

6、rd one by one. 5.T:Whats this? 鞋 How to read these words in English? Teacher will show the picture of shoes. What color are they? They are blue. They are blue shoes. Ss read the word one by one. 【设计意图： 通过图片引入， 激发学生直观学单词的热情， 循序渐进， 引入衣服单词，顺势讲解单词的单复数形式，学生易于接受，最后 进行读单词大赛，发挥小组竞争机制，进一步激发求知欲。 】 6. Two pers

7、ons in pairs to read these words. 7. A game -there is a bomb, Ss read these words. Who is the little teacher. Teacher will give them a big prize. 【设计意图：学完单词，进行自我检测，及时巩固。 】 Step 3 Cooperation （小组合作探究） Task1：出示购物图片，他们会遇到售货员，他们之间会怎么交流买衣服 呢？听录音，了解文章大意。 Task2：Listen to the tape, Ss learn how to read thes

8、e sentences . 找出表达我想要.的英语句子。 【设计意图：带着任务读课文，让学生有目的性去分析文章，充分发挥学 生的合作竞争意识。 】 Step 4 Presentation in groups （小组交流展示） First one：各小组分角色朗读课文比赛，师点评并指导。 Second one：各小组根据课本内容创编对话，进行展示。 【设计意图：充分发挥学生的自主意识和小组合作竞争意识，教师起到 帮扶和引导作用，这样学生自己总结的知识点，印象更深刻。 】 Step 5 Summary ：总结本节课知识点，评出优秀小组。 Step 6 Homework 预习课文 36 页第二段内容

9、，了解文章大意。 教学反思：本节课充分发挥了任务型教学法和合作学习法，任务贯穿于单词和课 文学习， 让学生带着任务去学习， 更能激发他们的学习热情和求知欲， 有目的去探索知识，易于他们接受，在学完单词，讲解完句型，有分 角色表演和创编对话，来巩固句型的用法。小组合作竞争机制有利于 培养他们的合作和竞争意识，更能发挥自主意识，让他们愿意去学， 知道学什么， 提高课堂效率。 在课堂中在分配任务时， 不能事事到人， 以至于小部分人积极性不高，应该给学生更多的展示机会，所以分配 任务时，更要具体、有效，易于完成，提高学生的学习效率。 板书： Unit 5 You Look Great a green skirt a red coat I want yellow pants black socks blue shoes