教科EEC版三下-Unit4 It's Red-Class 3Textbook p.30－32-教案、教学设计--(配套课件编号：7050f).doc

1、Unit 4 Its redUnit 4 Its red 教学设计教学设计 一、教学目标 1、知识与能力目标:学生能听懂、会说会读:red、blue、yellow、 green、black、white、orange 等词汇,并能运用句型“What coloris it?”、 “It is.”.来准确介绍事物的颜色。 2、情感态度目标:培养学生学习英语的兴趣,鼓励学生敢于开口, 积极参与,乐于模仿和表达,在学习中互相帮助,形成合作意 3、 学习策略目标:通过游戏来学习单词,主动练习和实践所学内容, 积极与他人合作,共同完成学习任务。 4、 文化意识目标:简单了解中英文中不同颜色所表达意思的不同,

2、 了解中西方的颜色文化,提高审美意识。 二、学情分析 三年级学生具有一定的单词基础和句式转换的能力,所以在新课 中设置一定量的单词和有关句式的单词来巩固新知,形式变化多样,使 学生不感到枯燥无味和死气沉沉的去学习新知。 采用多种方法来激励 他们的语言潜能,开动脑筋。让他们自己主动说,并且敢说。 三、重点难点 1、教学重点:基本能听懂、会说、会读七种颜色 red、blue、 yellow 、green、 black 、white、 orange。 运用 Its+颜色的语句结构介绍事物的颜色。 2、教学难点:各种颜色词汇的发音及分辨,发音要到位。 四、教学过程 活动 1、Warm_up(热身) （

3、1）师生问候 T：Good morning,class. Ss: Good morning,teacher. T：How are you today? Ss: Im fine,thanks. （2）Havearevision(复习): 复习学习过得简单祈使句 Jack says:(向学生说明游戏规则。当你们听见老师说：Jack says，并发 出指令，你们按要求做动作。如果没说 Jack says,而只说指令，你们 则不做任何反应动作，做动作者被淘汰，停止游戏。) 最后的胜利者奖励一个笑脸。 2、导入新课 展示五颜六色的彩纸，T：同学们，看到这些彩纸，说一说我们今天 学的内容和什么有关？ Ss

4、：颜色(板书 Unit 4 Its red) T:今天我们继续学习颜色，先来看一组图片。(点击屏幕) 3、新课 （1）运用闪卡形式展示单词，领读单词。 （2）再次翻动卡片，领读，让学生认读全部单词。 （3）出示闪卡，以抢答形式认读单词。 （4）学生齐读单词，指名认读单词。 （5）指着手中各种不同颜色的彩纸，领大家读单词。 T:（举起手中的黄色彩纸）yellow Ss：yellow T: Yellow, yellow,stand up.(穿黄色衣服的学生站起来) T:Lets count. Ss：Okay.One,two. T: Good. Yellow sit down. . ( 6)播放课件，教读 color.(板书) （7）播放歌曲（板书并领读：What coloris it？） （8）拿出彩纸提问：T: What coloris it？ Ss：It is. 4、巩固：播放课件，用颜色词来描述它们。 5、小结 T: Now please turn to page 30 and read the content twice. 6、作业：1. 完成调查（爸爸妈妈衣服的颜色）。 2. 抄写单词，每个单词一行。 7、板书： Unit 4 Its red yellow What coloris it？ red orange It is. blue green white black