教科EEC版三下-Unit3 How Much Is It -Class 3Textbook p.22-24-教案、教学设计--(配套课件编号：90280).doc

1、Unit 3 How Much Is It？ 教学设计 一、教学目标： 本节课的教学目标是： 1.能听说、 认读单词 pineapple、 banana watermelon、orange 和 pear 以及它们的复数形式. 2、能够听懂并区分事物的单复数。3.能听懂并能问答复数物品。 4.通过水果图片的展示，培养学生多吃水果蔬菜的健康饮食习惯。 二、教学重难点： 教学重点：掌握单词的拼读，尤其是其复数形式的读音；能运用 “What are these？ Theyre.”句型来问答复数物品， 并在实际情境中运用。 教学难点：oranges 的读音；用“What are these？Theyre

2、+可 数名词复数” 句型来问答复数物品， 并在实际情境中运用。 三、说教学流程 Step1：warming up 1.Greeting 2.Free Talk T：Lets enjoy a picture, What are these? Ss: 水果 T：Yes，fruit. Do you like fruit？ Ss: Yes. T: Today we will learn some kinds of fruits. 【设计意图】 ：师生闲谈，了解学生喜好，拉近师生距离，营造宽松 和谐的课堂氛围。 Step2 Presentation 一、单词教学。 1. 教师利用课件展示水果菠萝的图片，

3、教学新词汇 pineapple， 教师领读，全班跟读，拼读。教师板书 pineapple。 2. 学生独立拼读单词。教师点读。 3. 出示多个菠萝图片，教学 pineapples，教师带读，并提示学 生发音 s s- -/z/z/，学生跟读。教师板书 pineapples。 4. 以相同方法教学新词汇 banana、watermelon、orange、pear 及其复数形式。 5. 总结名词变复数的一般规则，在名词词尾+s。 6. Review the new words。教师点读学生独立认读所有新词汇。 【设计意图】 ：检测学生接受情况，同时为“Whats missing?”游 戏做准备。

4、7. Game：Whats missing? 【设计意图】 ：通过游戏提高学生注意力，激发学习兴趣，巩固练习 新词汇。 二、句型教学。 课件展示新学水果图片， 复习Whats this？ Its a/an. 引出 What are these？ Theyre. 句型。 Step3 Practice 1、教师发放水果图片，学生两人一组，练习句型“What are these？ Theyre.” 2、欣赏新鲜水果图片，培养学生爱吃水果蔬菜的饮食习惯。 Step4 Homework 1. 在四线三格中正确抄写本课所学单词五遍，边读边写。 2. 用今天所学水果制作一份水果沙拉。 一、教学反思 本节课课件制作精美，激发了学生学习兴趣，达成教学目标，课 堂气氛活跃，学生知识掌握情况较好，基本能达到当堂认读新汇。不 足之处：由于学生个体差异较大，本节课设计的教学内容较少，个别 学生课堂纪律较差。