教科EEC版三下-Unit3 How Much Is It -Class 2Textbook p.21-教案、教学设计--(配套课件编号：501d6).doc

1、单元教材分析： 单元学情分析： 单元教学目标： 课时教学设计 课题：Unit_3_ 课时：第_ 3_ 课时 备课人：黄思远 授课人： 教学目标： 1.能听懂并会说更多水果的名称，能听懂并能问答复数物品的表达。 2.熟练掌握句型-How many do you want? -Seven,please. -What are these? -Theyre pineapples. -Dont do that. 能把以上几个句型在生活中运用起来。 教学重点： 听说读句型- -How many do you want? -Seven,please.并能熟练运用。 教学难点： 听说读句型- -What ar

2、e these? -Theyre pineapples.能问答复数物 品并其他词做替换。 教具学具课件准备:磁带、卡片 教学过程: Step1：Warm-up (5 min) （1）教师和学生打招呼问好。 T：Good morning,class./Good afternoon,class. Ss:Good morning,Miss Liu./Good afternoon,Miss Liu. （2）复习询问物品数量和价格的问句和回答。 教师在黑板上粘贴或者画很多水果或其他物品，比如， 20 个苹果、15 个菠萝、17 个梨或 12 个球，每个物品 都标注出单价。 T:（教师指着任意一样东西询问

3、，比如一个苹果。 ） Whats this? Ss: Its an apple. T: How many apples？ Ss:One,two,three.nineteen,twenty.Twenty apples. 个性添加 T: How much are they? S1:Ten.(根据苹果单价为 0.5 美元计算。 ） T：Okay,here you are. (教师可以从黑板上摘下 20 个苹果小卡片给这位学 生。 ） Step2： Presentation （25min） （1）listen and speak:听磁带前，教师先预设问题 让学生思考。Textbook p.21 上图中

4、兔兔问了售货员什么问题? 上图中售货员是怎么回答的？ 上图中兔兔想要多少个这种水果? 上图中他应该付多少钱? （2）听磁带后，教师再一次提问学生听磁带前的预设 问题。 T：上图中兔兔问了售货员什么问题? Ss：What are these?(板书 these 讲解单词和发音） T：上图中售货员是怎么回答的？ Ss:Theyre pineapples. T:菠萝 pineapple(板书并讲解发音） Ss:pineapple T：他要多少个菠萝？ Ss:seven. T:How much are they? Ss:Fourteen dollars. （2）课堂展示（10min) 1. 教师准备苹

5、果、菠萝、西瓜或梨等复数卡片，教师 先领读，请学生练习单词发音。 T:apples Ss:apples 学生读过所有复数单词后，教师请学生看卡片，根据 卡片内容抢答。 T:(教师出示画有很多苹果的卡片) What are these? Ss:Apples. T:（教师出示画有很多菠萝的卡片） How many pineapples? Ss:Four. Step3：Practice（5min） 教师先领读新学的两段课文，再找几位学生领读，之 后鼓励分角色进行对话，在班级展示。 Step4：Summary 先找几个学生说一下这节课学到了什么。然后带着学 生一起说这节课学的几个新单词和句型。 Step5：Homework 新学的两段课文一英一汉，回家反复朗读并试着进行 背诵。 板书设计 Unit 3 How much is it? these 这些 - -How many do you want? -Seven,please. -What are these? -Theyre pineapples. 教学反思: