教科EEC版三下-Unit1 I'm Hungry-Class 3Textbook p.6-8-教案、教学设计--(配套课件编号：709b7).docx

1、小学英语三年级（教科版） 一 教材分析： 本单元的主题是能够听懂并且会描述身体状态，能够听懂并会劝说对方吃东西的表达。 二 学情分析 本课的教学对象为三年级学生，她们已经掌握了基本的英文词汇，具有一定的英语学习 的积极性，具备了一定的英语运用能力，求知欲增强。因此在新知识的传授的同时，教 师尽可能地为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言习得机会，让学生积极参与 学习过程，大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习能力。 三 教学目标 （一） 知识目标 1. 能听懂， 会说并认读下列单词： sandwich， milk， hot dog, bread, apple 五个单词。 2. 能听懂，

2、会认读下列句子：Are you hungry? Yes, I am./No, Im not. Have some sandwiches. Thank you, /No, thanks. (二) 能力目标 能口头运用“Are you hungry?”这类语句询问对方身体状态，并能运用“Yes，I am./No, thanks.”这类语句来回答。 能口头用“Have some sandwiches.”这样的句式进行劝吃，并且知道用 Thank you./No, thanks.进行回答。 （三） 情感目标 为学生创造轻松，愉悦，和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于张口说英语， 并了解西方日常生

3、活习惯，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。 四 教学要点分析 （一） 教学重点 会读写单词：sandwich, milk, hot dog, bread, apple. (二)教学难点 所学单词和句型在现实生活中的灵活运用。 五，教学准备 多媒体课件，单词卡片，食物实物 五 教学过程 Step 1: Warming-up Good afternoon, boys and girls. Sit down, please. Before beginning our class, lets sing the song together. 1. Song “Hello” 老师播放音乐视频，学生跟唱，歌

4、曲简单，趣味性强，重复性强，有利于孩子兴趣 的培养。 Step 2: Presentation Everyone, look at the whiteboard, you can see much food. What is your favorite food? (选三名同学回答) Excellent! /Good job！/Wonderful! Now lets learn the new food words.（白板展示图片，图示法教学） Read after me. Sandwich, sandwich 三明治（升降调韵律带读） 讲解 sandwich 单数变复数的变形，加 es. 然后讲解单复数变换规则。 然后按照这种方法讲解 milk, hot dog, bread, apple. 黑板上这几个单词再带读几遍。 熟练之后，带着学生玩游戏，What is missing？图片先挨个出现，出现时带读，然后消 失的时候，考察学生的观察力是否集中。 Step 3: Practice Now lets look at Talk Together. 带读两遍，然后进行句子内部词语替换两遍，男女分角色读，单双行分角色读，前后桌 对话练习。 Step 4 Consolidation 学生到讲台前面展示，并进行改编 Step 5 Summary 教师针对板书进行归纳总结。